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教育测量与评价按运用的时机来分主要有三种：形成性评价、诊断性和总结性测量与评价。
教育测量与评价是教育学专业的限选课之一。课程包括教育测评的基本原理和方法，主要让学生学会教育测评的质量指标、编制方法与结果的处理，涉及标准化考试、学生学业评价和教师评价等理论与实践的知识。
教育测量与评价的主要内容包括教育测量与评价的学科发展、教育测量与评价的类型和功能、信度、效度、难度、区分度、学生课业发展的测量与评价、教师评价等。
教育测量与评价这门课对于教学设计、教育科学研究和教育教学管理等工作意义重大。不仅可以使学生了解教育测量与评价的形成和发展历史、掌握教育测量与评价的概念、一般原理和方法，还能使之掌握编制测量量表的方法和步骤。
教育测量与评价有哪些主要类型？ 1.按测量与评价在教学中运用的时机分类 (1)形成性 (2)诊断性 (3)终结性 2.按解释测量结果或测量时的参照点分类 (
优雅的猫214 3人参与回答 2024-05-31 一、概念测量——根据法则给事物赋予数量（史蒂文斯）。教育测量，研究的是考试与测验中涉及到的一些数理统计等知识。评价——包含社会评价、价值评价等，它是一种认识过程
MIssMIss兔狗 2人参与回答 2024-06-01 1 毛泽东思想概论 2 马克思主义政治经济学 3 英语(二) 日语(二) 俄语(二) 4 教育学(二)
颖颖emma 3人参与回答 2024-05-31 自考小学教育（本科）考试公共科目有：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）等，有3-5门；专业科目有：中小学教育管理、心理卫生与心理辅导、课程与教
miss.w\^O^/ 3人参与回答 2024-05-31 为师生调整教学过程提供反馈信息。1、是学校鉴别学生情况，家长了解学生学习情况况的主要方式。2、是教学过程的重要组成部分。3、作为教育决策评价的依据。
绿桑坊蚕被店 2人参与回答 2024-05-31 