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淡粉浅蓝
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xianla198501

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一 艺术设计主修课程有哪些 艺术设计专业的课程设置: 主干学科:艺术学、历史学、哲学。 主要课程:艺术设计概论、艺术设计美学、中国艺术设计史、外国艺术设计史、中国工艺美术史、外国工艺美术史、艺术考古学、艺术设计基础等。主要实践性教学环节:社会调研、艺术设计实践、文化史迹考察等。 (1)电脑艺术设计专业课程分析扩展阅读 艺术设计专业:包括平面设计专业、环境艺术设计专业、电脑艺术设计专业、装潢艺术设计专业、工业设计(艺术类)、动画专业 服装设计,展示设计等。 高等教育自学考试艺术设计专业(专科),要求考生以马克思主义、 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想为指导,较系统地掌握艺术设计的知识、技能,并具有艺术设计的能力,成为能较好承担艺术设计的相关专门人才。 二 自学考试电脑艺术设计专业一共要考多少门 电脑艺术设计(独立本科段)考试计划 课程设置表,专业代码:B050450;主考院校:xx大学回 注:此“答专业课程设置”谨供考生参考使用,考生应根据个人考试情况以《xx省高等教育自学考试专业考试计划手册》公布内容为准。自学考试电脑艺术设计在不同的省份有不同的科目安排,但大部分是要考十几课程。有的地方会将十几门课程分拆开来,有的参加国考(统一考试)三到四门,其他通过相关自考政策进行抵名或可参加院校自行组织的实践考核。三 大学里电脑艺术设计专业学什么课程 素描、色彩、平面构成、色彩构成、摄影(写生)、包装设计、计算机辅助设计、3DS MAX、标志设计、包装设计、设计概论、室内设计、CIS设计。 四 计算机艺术设计专业都学什么课程 学素描、平面设计、商业案例、PS、CAD、3D、CD、ID等 五 电脑艺术设计课程是什么 要课程有:三大构成 photoshop 3Dmax clourdraw 等等社会实践:造型能力(素描、色彩、构成)、平面设计能力( 图形、图像、排版、专业及数字摄影、印刷基础)、 三维动画制作能力(广告、视频动画的创意与制作)、多媒体编辑、 视频后期编辑能力(数字摄像、数字与模拟信号转换、实拍、动画、 声响数字化合成)、网络(网页设计与站点访问)、 广告与电视片头制作能力。 就业方向:适于在节目制作方向和其他影视制作单位、广告公司、 事业或企业单位电视会议、网上交易技术员、 电脑和视频娱乐产品开发公司、 电视台和报社从事相关工作电脑艺术设计专业一、学制:三年专科\ \\\\\\\四年本科 二、专业培养目标: 养为社会主义现代化建设服务的,德、智、体、美全面发展的, 具有一定专业素质的从事建筑装饰、装潢、包装、广告、 平面设计的实用型专业人才。 三、专业基本要求: 掌握本专业必须的基础理论和专业知识; 能够运用专业设计的方法与技能,独立从事建筑装饰、装潢、包装、 广告、平面设计等工作;具有一定的艺术修养和审美能力。 四、专业技能要求: 培养具有电脑艺术设计专业所必须的基础理论和专业知识, 具有一定的艺术修养和审美能力,能够这用现代设计手段和方法, 独立从事建筑装饰、装潢、包装、广告、CI、展示、 网页界面艺术设计等工作。 五、主要课程: 素描、色彩、制图、装饰材料、建筑物理、表现技法、装饰构造、 预算、装饰施工、3DMAX效果图、AUTOCAD施工图绘制、 施工组织与管理、装饰设计、装饰电工、PHOTOSHOP、 平面构成、色彩构成、立体构成、标志设计、包装装潢设计、 书籍装帧设计、广告招贴设计、展示设计、广告设计、 电脑平面动画设计、字体设计、绘画技法表达能力训练、 电脑设计应用、视觉传达艺术设计、参观实习等。 六、毕业去向: 1、各大设计院(建筑设计院、交通设计院、纺织设计院、 建筑勘察设计院等)、各装饰公司、广告公司、出版社、报社等。 2、专升本 3、各大电视台、企事业单位的宣传部门。 学会要多长时间把我给难住了!呵呵!学习是不可以着急的! 你要是不学的话你一辈子也学不会!要是认真学的话! 在校期间的时间足够你用的了! -- 2008/08/17 六 艺术设计,电脑艺术设计专业属于计算机专业吗 艺术设计属于设计类专业。 电脑艺术设计专业培养德、智、体全面发展,具备艺术美感和创作鉴赏能力,具备独立从事平面设计、环艺设计、网页设计以及多种艺术设计等工作能力的高级技术型应用人才。毕业生能在广告公司、综合企业、网络公司工作。要求掌握电脑艺术创作软件及艺术的基本理论和基本知识,具有艺术美感和创作鉴赏能力,能够利用多种软件工具实现不同设计项目。 专业院校 目前江西省设置该专业的专科院校有江西应用工程职业学院(8629),江西农业工程职业学院(8636),江西工业职业技术学院(8601)。 该专业培养德、智、体全面发展,具备艺术美感和创作鉴赏能力,具备独立从事平面设计、环艺设计、网页设计以及多种艺术设计等工作能力的高级技术型应用人才。毕业生能在广告公司、综合企业、网络公司工作。要求掌握电脑艺术创作软件及艺术的基本理论和基本知识,具有艺术美感和创作鉴赏能力,能够利用多种软件工具实现不同设计项目。 主干课程: 素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、图形设计、字体与标志设计、包装设计、艺术概论、设计概论、摄影(含外出写生)、透视、展示设计(含外出写生)、corelDRAW、photoshop、CAD、网页设计、3DSMAX、FLASH、Dreamweaver、影视片头制作、计算机应用基础、专业设计等。 七 电脑美术设计专业怎么弄 有关这个专业的详情解释如下: 一、概况: 本专业培养德、智、体全面发展,具备艺术美感和创作鉴赏能力,具备独立从事平面设计、环艺设计、网页设计以及多种艺术设计等工作能力的高级技术型应用人才。毕业生能在广告公司、综合企业、网络公司工作。要求掌握电脑艺术创作软件及艺术的基本理论和基本知识,具有艺术美感和创作鉴赏能力,能够利用多种软件工具实现不同设计项目。 二、详解: 1、专业目标: 该专业培养德、智、体全面发展,具备艺术美感和创作鉴赏能力,具备独立从事平面设计、环艺设计、网页设计以及多种艺术设计等工作能力的高级技术型应用人才。毕业生能在广告公司、综合企业、网络公司工作。要求掌握电脑艺术创作软件及艺术的基本理论和基本知识,具有艺术美感和创作鉴赏能力,能够利用多种软件工具实现不同设计项目。 2、课程设置: 素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、图形设计、字体与标志设计、包装设计、艺术概论、设计概论、摄影(含外出写生)、透视、展示设计(含外出写生)、corelDRAW、photoshop、CAD、网页设计、3DSMAX、FLASH、Dreamweaver、影视片头制作、计算机应用基础、专业设计等。 3、就业方向: 培养能熟练运用计算机进行艺术设计与创作,能在艺术设计部门、城市环境规划部门、广告公司、新闻媒体、学校等部门从事视觉传达设计、数字艺术设计、室内外展览展示设计、网页设计、环境艺术设计、广告艺术设计、网络媒体艺术设计等工作的高技能人才。 八 电脑艺术设计专业专业课程有哪些 素描、色彩、平面构成、色彩构成、摄影(写生)、包装设计、计算机辅助设计、3DS MAX、标志设计、包装设计、设计概论、室内设计、CIS设计。 九 电脑艺术设计主要课程是什么 电脑艺术设计是指以电脑科技为基础的,设计艺术与电脑技术相结合的,一种崭新的艺术创作手段。所以现今的电脑艺术设计人员已不是只会操作几个软件的电脑美工,而必须具备扎实的美术功底和深厚的艺术素养,只有当电脑艺术制作和新颖的设计创意之完美结合才能称之为真正的电脑艺术设计。作为一种适应时代需求的艺术设计,经过短短数年,得到了迅速的发展。它以迅雷不及掩耳之势,挺进人类艺术领域,后来居上,并已独领 *** 。无疑,电脑艺术设计的出现将使人类艺术世界的格局发生根本性的变化。目前,世界上发达国家和地区将电脑艺术设计广泛地应用于各个艺术设计领域,从工业设计、平面设计、建筑设计、室内设计到影视动画、电脑游戏……等等。由于电脑的便利与电脑软件的发展,现在的设计工作已摆脱不了电脑,随着现代的电脑技术在艺术表现领域中开始形成自身独特的视觉表现语言,体现出更高的艺术价值。电脑艺术设计开始进入到甚至是纯粹的艺术创作这一古老的殿堂,它被人们称为艺术和科学交*的边缘学科,是一种以尖端科学技术为基础的不同于任何一门艺术的全新艺术流派。现今的电脑技术已成为艺术设计人员的重要工具。它不仅带来了新的造型语言和表达方式,同时也引起和推动了艺术设计方法的变革。电脑艺术设计作为一种新的艺术创作手段,正成为当代各类艺术设计的宠儿。 [编辑本段]电脑艺术设计专业本专业培养德、智、体全面发展,具备艺术美感和创作鉴赏能力,具备独立从事平面设计、环艺设计、网页设计以及多种艺术设计等工作能力的高级技术型应用人才。毕业生能在广告公司、综合企业、网络公司工作。要求掌握电脑艺术创作软件及艺术的基本理论和基本知识,具有艺术美感和创作鉴赏能力,能够利用多种软件工具实现不同设计项目。 本专业培养目标的定位为以平面设计为主,兼顾环艺设计、网页设计的部分内容,使学生学好平面设计的同时对环艺设计、网页设计有一定程度的了解与掌握。 [编辑本段]主干课程素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、图形设计、字体与标志设计、包装设计、艺术概论、设计概论、摄影(含外出写生)、透视、展示设计(含外出写生)、corelDRAW、photoshop、CAD、3DS MAX、FLASH、Dreamweaver、影视片头制作、网页设计、计算机应用基础、专业设计等 [编辑本段]培养目标及就业方向培养能熟练运用计算机进行艺术设计与创作,能在艺术设计部门、城市环境规划部门、广告公司、新闻媒体、学校等部门从事视觉传达设计、数字艺术设计、室内外展览展示设计、网页设计、环境艺术设计、广告艺术设计、网络媒体艺术设计等工作的高技能人才。 十 电脑艺术设计专业专升本考哪些课程 考试科目1)英语2)计算机{计算机公共基础} 3) 专业课(设计版基础、专业设计等) 专升本简介权 专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试的简称,是中国大陆教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。 专升本有两大类型: 第一类是全日制普通高校专升本(详见:统招专升本),选拔当年各省全日制普通高校(统招入学)的专科应届毕业生。 第二类是成人教育专升本。四种途径:包括自考专升本、成人高考专升本(业余,函授)、远程教育(网络教育)专升本、广播电视大学开放教育专升本。

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80年代之后

建议你查看你要报考的学校对该专业的要求,就知道了,每个学校对一些专业的名称或者课程设置是有一些差异的;没有美术基础也不是说自学会相当吃力,只是在一些设计效果方向会有一些影响,还是多多练习的,勤能补拙;呵呵,坚定信心,祝你早日定下来心来!

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學僧Young

关于设计史:作为设计学的研究方向之一,设计史是一个极为年轻的课题,对于设计史的研究是近几十年的事情。 1977年,英国成立设计史协会,这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来成为一门新的学科。大学里也将设计史作为一门课程向学生们提供。 美术史学史上19世纪的两位巨人—— 森珀和里格尔 。正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成效的研究,而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定下坚实的设计史研究基础。 1、 森珀 (1803—1879):德国建筑家、理论家,是将达尔文进化论用于美术史研究的第一人,提出唯物主义美术史论;里格尔,“装饰研究”以及“艺术意志”的提出。 (1)代表作:出版了极富思辨性的两卷本巨著《工艺美术与建筑的风格》(1860-1863),着重探讨装饰与功能之间的适当联系 (2)个人思想: 1>、认为艺术是一个生物性的功能组织,从远古至当代的艺术历史则是一个连续的、线性的发展过程;而风格的定型和变化又是由地域、气候、时代、习俗,更重要是由材料和工具等各种因素所决定的。他的这种美学上的唯物主义影响了欧洲许多美术史家和建筑家。 2>、他强调艺术变化的原因来自环境、材料和技术,这直接导致现代设计史研究的先驱吉迪恩写成著名的《空间、事件与建筑:新传统的成长》。 3>、通过对材料和技术的研究而将传统上分属于大艺术和小艺术的建筑和工艺作了并置的研究。在美术研究的领域里提高小艺术的地位并使之进入研究的领域迈出了具有历史意义的一步。 4>、森珀从功能、材料与技术的发展入手,试图从历史的角度探讨艺术品(在他那里主要是建筑与工艺)的历史及风格,在艺术史研究中第一次树起唯物主义的大旗;更由于他通过对材料和技术的研究而将传统上分为属于大艺术和小艺术的建筑和工艺作了并置的研究。这无疑为后来研究者冲破大艺术与小艺术的传统研究樊篱,在美术史研究的领域里提高小艺术的地位并使之进入研究的领域迈出了具有历史意义的一步。 (3)局限性:机械唯物主义理论的疏漏得到了里格尔的批评。 2、 里格尔 (1858—1905):奥地利美术史学家 (1)代表作:1893年,里格尔出版了被认为是关于装饰艺术历史的重要著作《风格问题》,这部著作重要之处在于里格尔认识到装饰艺术研究是一门严格的历史科学,这一认识对后世学者将设计作为一门历史科学来研究有着根本性的启发。 (2)个人思想: 1>、森珀更进一步,里格尔最终从价值上完全打破了大艺术和小艺术的分界,将对传统小艺术的研究提高到了显学的地位。在他之前没有人对装饰进行过历史的研究。 2>、里格尔通过对装饰的历史研究进一步说明机械唯物主义美学的疏漏,并强调艺术作为一门心智的学科所必然有的精神性,里格尔将这种精神性称之为“自由的、创造性的艺术冲动”,即“艺术意志” 3>、里格尔将装饰艺术作为研究对象,试图针对森珀及其追随者说明艺术品是一种创造性的心智成果,是积极地源于人的创造性精神的物质表现,而不是像森珀的追随者所认为的是对技术手段或自然原型的被动反应。艺术设计无疑是要服从媒质和技术的多样可能性和要求,但里格尔总是坚持创造性的自主和选择的原则,认为这是艺术活动的根本所在。 总结: 正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成效的研究,而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。 1、 佩夫斯纳: 德国美术史家(1902-1983)(西方“设计的艺术”概念最早提出) (1)代表作《现代运动的先锋》(1936),是现代设计的宣言(西方设计学专业必读),开了设计史研究的先河,通过这部著作在公众心中创造了有关设计史的概念,进而影响了公众对于设计的趣味和观念。;《现代设计的源泉》(1968)和《关于美术、建筑与设计的研究》(1968)则是更为重要的两本著作。 (2)个人思想: 1>、佩夫斯纳从社会美术史研究出发,最终将设计史独立出来而作专门研究,其所持的研究角度影响力一大批美术史家和设计史家; 2>、佩夫斯纳将类型引进设计史,从而大大拓展了研究者的视野。如家具设计史、建筑设计史、服装设计史等。 3>、佩夫纳斯说明了既要将设计史作为专项研究,更要使这种专项研究建立于美术史、科技史、社会史、文化史研究的基础之上。这是因为设计本身就是社会行为、经济行为和审美行为的综合。 2、 吉迪恩( 1888-1968 ): 德国美术史家 (1)吉迪恩受到森珀研究的影响于1941年写成著名的《空间、时间于建筑:新传统的成长》 (2)1948年,吉迪恩出版了设计史名著《机械化的决定作用》在该书中,吉迪恩强调现代世界及其人造物一直受到科技与工业进步的持续影响,对设计史的研究应该引入更为广阔的文化研究方法。 (3)吉迪恩曾直接受业于著名的美术史家沃尔夫林。沃尔夫林对美术作品所做的形式分析以及对“无名的技术史”的提倡,坚持认为“无名的技术史”和“个体的创造史”具有同样重要的地位,都应当受到历史学家的关注。 第三阶段:对后现代主义设计有影响的两位学者:罗兰·巴特和迪克·赫布狄奇 1、 罗兰 · 巴特( 1915-1980 ): 巴特以其《神话》(1957)一书,用符号学的方法讨论了神话,利用设计方法来传播的途径。认为设计最有能力将神话付诸于持久、坚实和可触的形式,并最终成为现实本身。 在巴特那里,所谓神话就是指图像与形式的社会意义。 2、 迪克 · 赫布狄奇: 赫布狄奇则是以《亚文化:风格的意义》(1979)表明了伯明翰大学当代学术研究中心与、这一研究群体对设计的关注,以及学者们对后现代主义设计的看法。

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