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ABCDG,43668
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chaorenxiaoling

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网络教育不属于自考,一般指远程教育。

远程教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育,是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。

使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。

招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

扩展资料:

网络教育存在的问题:

1、发展不均衡

通过网络实现的远程教育,在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响,东部发达地区在远程教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区,因此在相应政策制订上较难,在客观上造成远程教育的规范程序差。

在最近的一次远程教育现状调查中发现存在招收不合格生源情况、个别学生上网无法保障、教与学脱节等问题。

2、人才紧缺

网络远程教育与传统的全日制教育差别比较大,主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。在这种新的教学机制下,如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中,这是一个难点。

既懂网络技术,教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。

3、教学模式单一

由于既懂网络又懂教学的人才紧缺,直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量,造成网络教学模式单一。

比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用,主要体现在学生学习的积极性、主动性变差,学生对教学内容的深度、广度把握不准,进而影响教学质量。

4、教学交互性差

由于通过网络实现的教育教学过程,不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步,客观造成教学交互性差。学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出,教师也不能实时给予清楚明晰的解答。

尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术,但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比,其效果要逊色好多。

参考资料来源:百度百科——网络教育

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sisley0522

网络函授教育。

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心泊-李伟

网络教育是主要通过多媒体网络和以学习者为中心的正面授教育方式。所谓网络教育指的是在网络环境下,利用现代教育思想和学习理论指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。目前,全国共有六七十家试点网络教育学院,大多为重点高校,采用远程教学方式。学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类:一类是该高校招牌专业;还有一类是就业前景良好的热门专业,其特点注重实用性,很受用人单位欢迎。需要指出的是,网络教育是新生事物,其文凭往往被少数用人单位所排斥,随着网络教育的不断发展,这种情况会越来越少。目前开展的网络教育属于国民教育系列的学历教育。根据教高厅[2000]10号文件规定,试点学校网络教育对达到本、专科毕业要求的学生,学历证书由国家授权的学校印发,并实行电子注册制度,国家承认学历。

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ERICA漠漠

论网络教育的含金量很多单位在招聘人员时往往在学历要求上,认为普通全日制的学生能力一定比通过网络教育、自学考试、成人高考方式拿到学历的学生强。但是这些要求学历的职位往往是低级或基础岗位。当你上升到一定高度,这个要求将不复存在,在你晋升、加薪的时候,学历将排在能力之后。在我们职业生涯想要“步步高升”的,有时候学历问题会成为高升的障碍,而取得一个国家承认的网络教育学历将是一个必然的选择。网络教育是随着信息技术的发展而发展的。由于现代教育技术的应用,使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势,网络教育构造了终生学习体系。雄厚的师资力量及先进科学的网络课件,确保教学质量,这就足以保Z网络教育学历的含金量。网络教育的学生肯定是有着强烈的学习需求以及良好学习自控力的群体,对于很多人来说,都是个难得的机遇,因此他们在获得学历的同时,也将赢得更高的认可及社会价值。一个有着积极上进心的个体,一个懂得不断学习不断充实自己的个体,他的能力硬气与否,又岂是一纸学历所能Z明的?

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风晓晓你知晓

普通高考入学的统招大专(以下简称”统招大专)和网络大学的大专(以下简称“网络教育大专”),虽说学历层次是一致的,都是大学专科学历证书。但在就业道路和工作中有着很大的区别:第一,统招大专属于全日制普通高等教育(普通教育学历),而网络教育大专属于成人高等教育(成人教育学历)。而在应聘单位时,对于某些单位提出全日制学历或毕业证书的要求时,网络教育大专只好靠边无法应聘。包括事业单位招聘时,有的也欢喜提要求全日制文凭的要求。第二,在职称评聘中,网络教育大专是无法参加专业技术人员技术资格(职称)的评聘和认定的。国家规定中,对于专业技术人员职称初评和认定,关于学历的要求是“全日制大中专毕业生“。但网络教育大专毕业生上是不属于全日制毕业生的。第三,在就业上,统招大专生,属于教育部高校毕业生就业统计范畴,能享受到国家高校毕业生就业的一些政策,比如自主创业的小额贷款、国家相关部门或组织会牵头办什么招聘会、包括西部计划等等。而网络教育大专毕业生则享受不到。第四,关于报到证的问题。统招大专生毕业后是发报到证的。网络教育大专生一般情况下是不发的。特殊的有些地方网络教育大专生毕业注册后,好像也能发到。但是要去省考委办理。我知道安徽省自考毕业生时注册后一年以内找到工作,可以发报到证。第五,社会对文凭公认度方面。统招大专生再不济,社会公认度要比网络教育大专生的认可度要高。

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土偶寄宿制

网络教育是主要通过多媒体网络和以学习者为中心的正面授教育方式。所谓网络教育指的是在网络环境下,利用现代教育思想和学习理论指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。目前,全国共有六七十家试点网络教育学院,大多为重点高校,采用远程教学方式。学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类:一类是该高校招牌专业;还有一类是就业前景良好的热门专业,其特点注重实用性,很受用人单位欢迎。需要指出的是,网络教育是新生事物,其文凭往往被少数用人单位所排斥,随着网络教育的不断发展,这种情况会越来越少。目前开展的网络教育属于国民教育系列的学历教育。根据教高厅[2000]10号文件规定,试点学校网络教育对达到本、专科毕业要求的学生,学历证书由国家授权的学校印发,并实行电子注册制度,国家承认学历。关于网络教育学历证书的问题:1、达到什么标准可以取得毕业证书? 对完成教学计划规定的课程且成绩合格,(专科起点升本科学员必须通过大学英语、计算机应用基础两门课程的全国网络教育统一考试)由武汉理工大学颁发毕业证书。2、学位证书是什么样的?学位证书是成人高等教育系列的学位证书。3、取得学位证书有什么条件?(1)获得本科毕业证书;(2)在学期间,平均课程成绩(按每门课程的第一次考试成绩计算平均课程成绩)70分以上;(3)毕业论文成绩良好或良好以上;(4)通过全国大学英语4级或省级教育厅组织的学位英语考试;达到以上要求的学生,可以申请成人高等教育学士学位证书。 4、取得毕业证书和学士学位以后,是否可以报考研究生?是否可以出国进修?可以。5、毕业证书的样式如何?毕业证书样式与全国普通高校毕业证书相同,并印有“网络教育”字样,毕业证书经电子注册后,国家承认学历。

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大料酱VS小麋鹿

函授教育,考试有老师会给答案,平常上课也不会影响工作时间。

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hinomoonna

1. 网络教育文凭是不是属于全日制

网络教育文凭不属于全日制 属于成人学历 学信网可查 国家承认 希望回答能够帮助你 你也可以追问

2. 网络教育的文凭和统招的有什么不一样

学历都是国家承认的,就是含金量有所不同,网络教育属于成人学历,社会的认知度会差些,有的单位可能不认。

3. 网络教育是什么意思和统招有什么区别吗

网络教育是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。

由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。

是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

和统招没是有区别的,区别如下:

1、学制不同。统招是全日制的,属于国家统招,参加高考后才可进入院校报读全日制学历。网络教育可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习,不需要全日呆在学校。

2、证书不同。远程教育是由国家教育部认可的高等院校开设的远程教育学院招生,毕业证书由远程教育学院颁发;颁发的毕业证书是成人高等教育证书。而统招毕业证书是属于普通全日制文凭。

3、学习时间不同。远程教育的学制是2.5年,统招大学的学生本科4年,大专3年。

(3)网络教育属于统招吗扩展阅读:

一、组织模式

远程教育组织模式可以分为:个体化学习模式和集体学习模式,也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于:班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的,教师和学生必须进行实时交流。

而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的,在学生的家庭里创造出学习环境,学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。

二、发展现状

1、入学条件

报考专科起点升本科须经教育部批准,具有颁发普通高校、成人教育、自学考试、电大、网络教育等的毕业证书资格,属于国民教育系列的学校颁发的专科或本科及以上毕业证书。

报考高中起点本专科须具有普通高中、中专或师范、技校、职高等国民教育系列毕业证书或有同等学历。

2、入学考试

在教育部相关政策的要求下,远程教育是各高校自主招生,自主出题考试,高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试。

但是这种考试是水平考试,不是择优考试,主要了解学生的基础知识和学习能力,以保证入学后能适应所学专业的要求,同时也了解学生利用网络及多媒体手段进行学习的能力,以便有针对性地帮助学生学习。

大部分学校都是采取“宽进严出”考试策略,只要符合基本的学习条件,入学注册不会有太大的困难。另外,符合相关规定,还可以免试入学。

3、收费方式

教育部办公厅文件《关于支持若干所高等学校建设远程教育开展现代远程教育试点工作的几点意见》(教高厅[2000] 10号)规定,“对远程教育的学生,可按教育成本收费。远程教育不得以营利为目的。”

试点高校的收费项目主要有: 报名及入学考试费、学费、教材费等。学费一般是按学分收费,不同的试点高校、不同的专业、不同的招生所在地,收费标准不尽相同。

4. 网络教育本科和统招本科有什么区别

没有本copy质区别,都属于国民教育,在学信网上都可以查询得到学历。全日制是属国家统招,参加高考后才可进入院校报读全日制学历;但是并不是所有人都有机会选择全日制学历,对于这部分人员,可以参加自考、网络教育等形式参加学历学习和取得学历证书,而这些证书国家都是给予认可的,是国家目前教育途径中不可或缺的,今后求职、晋升、提干、评职称和读研 国外留学,学历都是认可的,没有高低之分。

5. 网络教育属于统招吗,国家承认学历,能查到,但是不确定是不是统招

网络教育不属于统招啊。这种成人教育都属于国家的承认的学历;一般不属于统招范围;就叫“成人学历教育”

6. 全日制的网络教育与非全日制的网络教育文凭有什么区别

一、教育范畴不同

全日制的网络教育属于普通高等教育范畴;非全日制的网络教回育主要为成人自考答。

二、毕业证编号不同

全日制网络教育毕业证号第六位是1;非全日制的网络教育毕业证号第六位是7。

三、含金量不同

全日制的网络教育文凭比非全日制的网络教育文凭含金量高。

(6)网络教育属于统招吗扩展阅读

网络教育如何学习

1.课件学习:每门学科分为几个章节,每一章节分几讲来完成,每一讲相当于一节课。每一门学科这个部分满分是10分,得分点在于每一讲只要播放够6分钟以上即可得到1分,所以这个课件点播10分很容易得到。

2.视频学习:每门学科分为几个章节,每个章节都有对应的网络视频教程学习。如果学生想把视频保存到电脑上,可以用录像软件《超级捕快》,将网络视频录制保存AVI,FLV,WMV等常用的视频格式,在电脑上直接学习。

3.在线测试:其中每一章节学完之后,课件学习后面的在线测试是和前面的每个章节对应的,课件学习每一章点播完后就可以捎带做下后面对应章节的在线测试。

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樱花龙女

◥◤首先,人们困惑的原因是没有搞清楚两个根本不同的概念(即全日制统招大专与网络教育大专的区别)全日制统招大专与网络教育大专的区别分为三大区别(学历上的区别、就业上的区别、评聘上的区别)◆学历上的区别(1.)统招大专属于全日制普通高等教育(普通教育学历,属国家任务生,毕业生有《报告证》相当于“统招统分”年代的个人干部身份);(2)网络教育大专属于成人教育(成人教育学历,不属国家任务生,毕业生没有《报告证》);(3)在应聘单位时,对于某些单位提出全日制学历或毕业证书的要求时,网络教育大专只好靠边无法应聘。包括事业单位招聘时,绝大多数都要求全日制大专毕业文凭以上的。◆就业上的区别在就业上,全日制统招大专生,属于教育部高校毕业生就业统计范畴,能享受到国家高校毕业生就业的一些政策,比如自主创业的小额贷款、国家相关部门或组织会牵头办什么招聘会、包括西部计划等等。而网络教育大专毕业生则享受不到。◆评聘上的区别在职称评聘中,网络教育大专是无法参加专业技术人员技术资格(职称)的评聘和认定的。国家规定中:对于专业技术人员职称初评和认定,关于学历的要求是“全日制大中专毕业生”。但网络教育大专毕业生上是不属于全日制毕业生的。

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