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轻舞飞扬庆庆
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华兰欣子

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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的 序号填在题干的括号内。每小题1分,共10分) 1.学前儿童美术教育在本质上是一种( ) A.美术知识教育 B.美术技能教育 C.美术知识和美术技能教育 D.审美教育 2.在现代美术教育的历,被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者( ) A.山本鼎 B.西泽克 C.福禄贝尔 D.里德 3.费尔巴哈说过:“如果你对音乐没有欣赏力,没有情感,那么你听到最美的音乐,也只 是像听耳边吹过的风,或者脚下流过的水一样。”他的意思是( ) A.只有具备了审美能力的人,才可能真正投入艺术活动 B.审美兴趣是人艺术活动的原动力 C.艺术来自于自然 D.艺术能够美化生活 4.学前儿童美术教育的心理层次目标可分为( )目标、审美情感目标和审美创造目标。 A.审美兴趣 B.审美判断 C.审美感知 D.审美理解 5.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上,正当成人夸奖他时,他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪,问他为什么,他说:“这会儿刮大风下大雨了,轮船看不见了。”这个事例说明( ) A.孩子不会爱惜艺术作品 B.孩子没有养成良好的习惯 C.艺术对孩子来说没有什么价值 D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程,而非完美的作品本身 6.在下列论述中,哪一种不符合园丁法的基本观点的?( ) A.强调儿童的自然天真性,鼓励儿童自发的艺术表现力 B.强调使用富有表现力的新奇媒介 C.提倡让儿童自己去探索和发现 D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童 7.适合儿童欣赏的美术作品,选用( ) A.老师的作品 B.动物画 C.名人名作 D.卡通画 8.具有脸部特征的立体“蝌蚪人”是哪个阶段的儿童的手工作品?( ) A.样式化期 B.无目的的活动期 C.基本形状期 D.象征期 9.学前儿童手工创作指导的关键要领是( ) A.提供较好的工具和材料 B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思 C.让孩子多临摹别人的手工作品 D.让孩子反复练习 10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学( ) A.感觉层次、创造层次、表现层次 B.智慧层次、表现层次 C.表现层次、智慧层次、创造层次 D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次 二、填空题(每空格1分,共10分) 11.绘画是一种运用________、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形象的艺术形式。 12.艺术的种类繁多,依据艺术形象的存在方式,可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。美术是一种________. 13.在近代儿童美术教育的历,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推_____ ___和福禄贝尔。 14.人在社会生活中,往往形成以实用功利为目的的“实用性人格”,而包括美术教育在内 的艺术教育则要培养人的________型人格,使个体的人格趋于完善。 15.中班儿童绘画表现的是事物的粗略结构特征,以________表现物体的空间。 16.按儿童绘画发展阶段划分的研究,涂鸦期大约在________岁至________岁之间。 17.基本形状期是学前儿童手工发展从无目的的活动期走向________的过渡阶段。 18.学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、________、撕贴、染纸等形式。 19.指导儿童手工要将临摹、仿制与________相结合。 20.美术欣赏课程内容涉及美学、________、艺术史、艺术创作。 三、判断说明题(每小题2分,共16分)判断下列各题,正确的在题后的括号内打“√”,错误的打“╳”,并说明理由。 21.简笔画孩子易学易记,很值得大力提倡。( ) 22.学前儿童美术教育的内容包括绘画教育和手工教育两大类。( ) 23.儿童的艺术创造力是天赋,不需要加以培养。( ) 24.在美术教学活动中,教师不分追求教学秩序的严格性。( ) 25.绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。( ) 26.线是一切造型表现的基本要素,它充满活力表现生命。( ) 27.废旧材料的造型技法是综合性的,主要有加法、减法或加减法并用。( ) 28.在学前儿童美术欣赏的描述阶段,教师可以提问:“你喜欢什么,为什么?”( ) 四、名词解释(每小题4分,共16分) 29.巫术说 30.学前儿童美术教育 31.自由画教育运动 32.因材施教原则 五、简答题(每小题6分,共18分) 33.试分析下列儿童画有哪些典型特征?它反映了儿童发展的哪个阶段? 34.简述如何运用观察法。 35.学前儿童美术教育有哪几方面的意义? 六、论述题(每小题10分,共20分) 36.论述美育指导思想中对话法的特征。 37.联系实际说明怎样指导儿童从生活经验中挖掘绘画题材? 七、案例分析题(共10分) 38. 一位教师在指导大班儿童绘画创作前设计了一个故事作为开头:从前,有一个孩子在森林里迷了路,后来,他碰到了森林魔女。森林魔女给了他一支笛子,他吹着这支笛子,就找到了回家的路。以后,这个孩子一吹笛子眼前就会出现一片谁也没有见过的美好景色。现在你就是那个孩子,你吹起了那支笛子,你的眼前出现了一片谁也没有见过的美好风景,请你把它画出来好吗? 请分析这一设计体现了哪些美术教育原则,为什么?

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全国2007年4月高等教育自学考试 学前儿童美术教育试题 课程代码:00396 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造() A.平面物象 B.简单立体物象 C.结构复杂物象 D.物象主要特征和细节 2.学前儿童美术教育中,教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的() A.轮廓特征 B.基本形态 C.基本结构和主要特征 D.动态结构 3.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期,它的年龄段为() A.2岁~3岁 B.2岁~4岁 C.4岁~5岁 D.5岁~7岁 4.罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料,说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环,标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是 () A.结合体 B.集合体 C.曼陀罗 D.放射型 5.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难,因为此时他们尚处于() A.“垂直性”无区别阶段 B.“方向性”无区别阶段 C.“水平性”无区别阶段 D.“平面性”无区别阶段 6.在美术起源学说中,认为“情感表现是艺术最主要的功能,也是艺术发生的主要动因”的观点属于() A.游戏说 B.表现说 C.模仿说 D.巫术说 7.大正时期,领导日本自由画教育运动的画家是() A.山本鼎 B.福禄培尔 C.乌索娃 D.西泽克 8.根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分,能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的() A.罗列对象时期 B.解释时期 C.描述对象阶段 D.涂鸦阶段 9.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是() A.应让幼儿对某些名画有初步的印象 B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力 C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力 D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评 10.心理学家格塞尔认为,在儿童发展中起决定作用的是() A.最近发展区 B.成熟 C.同化和顺应 D.模仿 二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 11.学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和____________。 12.小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料,掌握其基本使用方法,养成正确的____________和作画姿态。 13.小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动,体验美术欣赏活动的____________。 14.美术起源学说中的“模仿说”是关于艺术起源问题的最古老的理论,它始于____________哲学家。 15.图式初期,大约从5岁到7岁左右,是儿童的____________思维发展最敏感时期。 16.自由画是在绘画题材、内容、形式和____________上对幼儿不加任何限制,完全按照幼儿自己的意愿去作画。 17.对于艺术,通常可以从三个层面来认识:第一是从精神层面;第二是从活动过程层面;第三是从____________层面。 18.在艺术分类中,美术又称造型艺术、视觉艺术、____________艺术。 19.美术主要包括绘画、雕塑、____________、建筑艺术等类型。 20.学前儿童美术教育是以培养学前儿童____________能力为核心的一种创造性教育。 三、判断说明题(本大题共8小题,每小题2分,共16分) 在题后的括号内,正确的打“√”,错误的打“×”并说明理由。 21.“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。() 22.学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。() 23.学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。() 24.学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。() 25.就对色彩的认识而言,幼儿首先发展的是指认和命名,然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。() 26.线条是中小班儿童画中最基本的成分。() 27.我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。() 28.在学前儿童美术教育中,适当地使用灌输法还是非常必要的。() 四、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 29.发展性原则 30.涂鸦期 31.美术欣赏教育中的对话法 32.泥塑 五、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 33.学前儿童美术教育的意义是什么? 34.在泥工活动中,学前儿童可以学习哪些基本技法? 35.简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。 六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 36.试述学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导。 37.试述教师在指导学前儿童各类手工活动中应注意的问题。 七、案例分析题(本大题10分) 38.以下是一位教师在指导大班幼儿欣赏《缠线》这幅画时使用的语言(幼儿回答省略): 师:今天我们一起来欣赏一幅画。请大家仔细看,你在画上看到了什么? 师:嗯,你说的这些是远处的东西。 师:你们看得很仔细,这是近处的。 师:你们说的这道墙是怎样的呢? 师:你感觉这幅画里的天气怎么样?你是从哪儿看出来的? 师:有了阳光的颜色,再看这幅画你感觉怎样? 师:其他小朋友说说看,你有什么感觉? 师:你们来给这幅画起个名字好吗? 师:请小朋友们自己画一幅画,画出你生活中最快乐的一件事。希望小朋友画画的时候也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好,把心里快乐的感觉画出来。 以上实录中教师使用了何种教学方法?体现了哪些学前儿童美术教育的原则,为什么?

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