自学考试公开课

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。而优质课分两方面学生方面1．学生参与学习活动的方式。要求以自主学习、互助学习、讨论学习为主。2．学生积极、主动参与学习的比率大小。3．学生参与的积极主动程度。4．学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。5．学生当堂达标率。教师方面1．目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。2．教学纵向结构和横向结构是否合理。3．创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。4．教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。5．课堂调控作用的发挥。

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。

以下这么几点区别：

一、公开课追求的是短时效果而常态课追求的是长远效益由于短时与长远的不同利益的驱动，自然就影响到同样教学内容的不同教学取舍，公开课上课，让听课者感觉到他对课本知识挖掘的深透。

而优质课上课，执教者考虑到知识的前后连贯性与教学的浅深梯度性，或许会将一个重要的知识点尽量淡化，因为这个知识点可能已在前几堂课中强调过，或者计划放在后几堂中去强化，这样就可能给听课者留下重点没抓住的错觉。不同的取舍给人不同的感受，原因就在于不同的利益驱动。

二、公开课重点在技能的表演而常态课重在教学的实效公开课说白了是执教者才能的展示舞台，因此各个教学环节的设计都是要考虑到最大限度地展示执教者良好的素质，力求扬长避短把最优秀最擅长的展示出来。

因此便有了公开课教学中特定的节律，比如公开课上不能有冷场现象，必须要充分地动起来，而且要动出声音来，那么要动出声音来若只是老师讲得多那又是不行的，于是学生发言要多、学生讨论要有、学生朗读要响，即便是学生在默读课文，也要放些轻音乐来伴奏，总之不能安心不能无声。

但优质课重在每课都能让学生有所得，在课堂有限的时间内让学生最大限度地获得知识。激发学生的思考兴趣，深入揣摩体味语言及写作之精妙，培养思维能力。

作为起示范引领作用的优质课在教学方法上有创新、有亮点，能出彩，时时给学生及教师以新课堂的感受，让学生学习并掌握各种不同文本的解读方法，达到教是为了不教的目的，让学生耳濡目染，教师常教常新、分析、评价、环境、故事情节。

自考本科是需要选专业的；自考本科的公共课有，中国近现代历史纲要，英语二，马克思基本原理概论。

目前常见的几种网课：

1、各大机构的内容课程，比如某德、学程自考，是机构录制好供内部学员使用的课程。

2、面向社会自考生售卖的课程，比如华夏大地的网课、自考365、各地自考网。

3、其它公开课，虽然不是专门为自考研发，但内容有诸多共通点。

视频网课有哪些

(1）中国大学MOOC这款网课软件强力推荐，里边全都是各大学的课程，冷门课程也能搜到。课程分开的章节很短，更容易学下去。最主要的是免费而且包含课后的练习题，还可以考证书，学完一课以后考个证书证明一下自己!缺点是有些课程不能随便查看，有固定的开放时间。

(2)网易公开课

虽不像中国大学MOOC一样课程齐全，但网易公开课的内容也是天文地理非常齐全。里边很多英语的课程很不错。

(3)超星学术视频

与中国大学MOOC差不多，都是名师名校的课程。

(4) Bilibili

这个不用说大家也知道是干什么的，学习能学的时候看网课，学不下去的时候看个娱乐，偶尔看些鸡汤激励一下自己。

自考都有什么专业？

从学科类别来看，自考技术专业可以分为：文学类、文学类、法学专业、管理类专业、金融类、理学类、工学专业、农学类、医学类专业、艺术类专业、建筑专业等。

自考怎么选专业？

在开始选专业前，一定要搞清自己的目标。

依据自考总体目标，大概能将自考群体分成4类：拿证为主导、工作需求、进修提高与个人爱好。

拿证为主导

如果你想要把毕业证书作为工作中必备品、想要快速获得一个本科学历得话，可以先从技术专业难度系数和拿证时长两角度考虑。

从难易度看，自考的热门专业难度系数排名如下所示：

中国语言文学、幼儿教育、行政工作、人力资源管理等都需要了解记诵的学科＜英语等文学类＜学科比较多的法律法规＜工商企业管理、金融等经济类＜计算机类专业。

自考是个人自学和国家考试结合的高等职业教育方式。有很大自考(社会型学生)跟小自考(应用性学生)二种类型。应该是初学者所进行的以学历考试为主导高等教育国家考试，同学们在获得技术专业方案所规定的所有课程合格考试成绩、

进行主考官大学毕业考评或毕业论文答辩等其它实践教学每日任务、经思想品德鉴定合格后，可得到毕业证，国民教育系列。合乎学位授予条件的自学考试本科大学毕业生，由有学位授予权的主考官院校按照相关规定，授予学士学位。

自考公共课：

自考公共课是所有专业都须选3—5门课程内容测试，一般的自考公共课选考课有《中国近代史纲要》、《马克思政治经济学》、《马克思主义基本原理》《英语二》，再根据专业大类的差异，自考公共课也有语文、高等数学、经济法概论、

英文（二）、概率统计与数理统计、离散数学、经济学原理（财）、英文（一）、高等数学（一）、高等数学（工本费）、物理学（工）、电子计算机应用基础、教育、高等数学（工专）、高等数学基本、数量方法（二）、数论基本、互联网技术性、工程数学-线形代等，某些更专业的公共课可能会有一些差别。

公开课要求逻辑，条理。优质课要求沟通能达到预期的效果。

专业课和公共课都是需要考的。公共课是很多专业自考都要考的，这些属于公共课。专业课是针对某一个专业的几个特色专业课程你是自考的什么专业啊，说一下，我把详细的考试科目发给你

两者的区别可以从“观摩”和“公开”两个词来分析。

1.观摩课是用来观摩的，谁来观摩，那些来观摩的人又是来观摩谁的呢？有很大的程度上是来检验老师的教学水平，为了提高老师的教学工作。

2.公开课提供了一个平台，公开给人们开，可以让人们在其中得到知识，得到收获。有一些公开课，是为了探讨一些主题，向大家表明自己的观点，来引发新的观点。

3.观摩课是为了检验教师的教学水平、学生听课情况而进行的检查性听课，是为了改进教师的教学工作。而如今，观摩课已经演化为参观学习的实验性演讲。观摩课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式，也是教师课堂教学水平自我提高的重要途径。

4.公共课是指高等教育自学考试中任何专业或部分同类专业的考生都必须学习的课程。如《哲 学》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德智体全 面发展人才，为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。

公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。

诸如对教案编制、课题研究、论文撰写等一系列教研活动及其流程发出了“伪教研”等令人深思的尖锐批评，特别对五花八门、精心包装的所谓“公开课”提出了强烈的质疑。毫无疑问，以一种理性的心态研究公开课的是是非非，特别是对于高中新课程的建设具有不可低估的积极意义。

也有人这样看教师的公开课------既不是汇报课，也不是观摩课。即使是汇报课或者观摩课，也应该是教师授课水平的真实展示，而不应该是仅仅展示老师好的一方面，而把问题掩藏起来。掩藏问题的公开课是表演，是作秀，是糊弄人的把戏，不是教学。老师们真正是想解决教学中的问题，那么他们应该把公开课当成是一种发现问题，集中解决问题的有效方式。