自学考试现代汉语笔记

绪论现代汉民族共同语：是全体汉族人民之间用来交际的语言，在北方方言的基础上形成。民族共同语包括口语（口耳进行交际的口头形式）和书面语（用文字记载下来的书面形式）白话：产生于晚唐五代的与口语直接联系的新的书面语言，是现代汉民族共同语书面语的源头。现代汉民族共同语的口语形式最晚在14世纪已经开始形成。汉语的方言：北方方言（官话）、吴方言（江浙话）、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。七大方言最大的特征是共用一套汉字符号系统。新时期语言文字工作：1、大力推广普通话，促进汉语规范化。2、加强社会用字管理，促进汉字规范化。①整理异体字。②简化笔画。③统一字形。第一章 语音语音：是人类说话时发出的代表一定意义的声音，是语言的物质形式。语音的性质：①生理属性：语音是一种生理现象，是人类发音器官活动的产物。②物理属性：语音产生于物体的振动。③社会属性：是语音的本质属性。体现在音义结合的社会性和语音系统性上。人的发音器官：①肺和气管②喉头和声带③口腔和鼻腔语音的四个物理要素：①音高：决定于声波的频率。②音强：决定于声波的振幅。③音长：决定于发音体振动的时间。④音色：决定于声波振动的形式。是语言用以区别不同意义的基本要素。音色的差别的三种因素：①发音体不同。②发音方法不同。③共鸣器的形状不同。乐音：是波形有规律的听起来和谐悦耳的声音（元音）。噪音：是波形杂乱无章的，听起来不响亮的声音（辅音）。音节：是语音的基本结构单位，是人们在听觉上自然感受到的最小的语音片断。音素：是从音色角度划分出来的最小的语音单位。辅音：发音时气流不一定振动声带，在口腔或咽头受阻碍而形成的音素叫辅音（又称子音）。元音：发音时气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音素叫元音（又称母音）。音位：是某种语言（或方言）里能够区别意义的最小语音单位，是根据语音的辩义作用归纳出来的。汉语拼音方案：是记录现代汉语语音系统的法定拼音方案。国际音标：是国际上最最的一套语音记音符合，一音一符。辅音的发音过程：①成阻②持阻③除阻辅音的发音方法：1、阻碍的方式：①塞音：b、p、d、t、g、k。②擦音：f、s、sh、r、x、h。③塞擦音：z、c、zh、ch、j、q。④边音：l。⑤鼻音：m、n、ng。2、声带是否振动：①清音：发音时声带不振动的辅音叫清辅音，b、p、d、t、g、k、z、c、zh、ch、j、q、f、s、sh、x、h。②浊音：m、n、ng、l、r。3、气流的强弱：①送气音：p、t、k、c、ch、q。②不送气音：b、d、g、z、zh、j。单元音：发音时舌位和唇形始终不变的元音。①舌面元音、②舌尖元音。③卷舌元音。复合元音：发音时舌位和唇形都有变化的元音。前响二合元音：ai、ei、ao、ou后响二合元音：ia、ie、ua、uo、ue中响三合元音：iao、iou、uai、uei、iao韵母：单元音韵母、复合元音韵母、鼻音韵母（舌尖中鼻音韵母、舌根鼻音韵母）声调由音高决定。声带放松音高就低，声带拉紧音高就高。调值：即声调的实际读法，是相对音高。调类：是通过归纳一种语言或方言的全部调值而得出的类别。普通话的声调：①阴平[55]：高平调。②阳平[35]：中升调。③上声[214]：降升调。④去声[51]：高降调。普通话的音节：声母+韵母（韵头+韵腹+韵尾）+声调普通话的声母同方言相比较主要有三个特点：①能区分舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r；②能区分舌尖鼻中音n和边音l；③能区分唇齿音f和舌根音h。普通话的韵母同方言相比较主要有三个特点：①能区分前鼻音—n尾韵母和后鼻音—ng尾韵母；②能区分齐齿呼韵母和撮口呼韵母；③能区分后、半高、圆唇元音o和后、半高、不圆唇元音e。轻声：一个词或一句话里有的音节失去原有的声调，而成为一种又短又弱的声调，这种声调就是轻声。上声之后的轻声调值最高，去声之后的调值最低。轻声的规律：①“的、地得、了、着、过、吧、吗、啊”等助词。②“子、儿、头、巴、么、们”等虚语素。③“上、下、里、边、面”等表示方位的万分④“来、去、出来、进去、下来”等用在动词后表示趋向的词。⑤叠音名词及动词叠用后的第二个音节。⑥做宾至如归语的人称代词。儿化：普通话的卷舌韵母“er”附加在别的音节的后面，和前面的韵母融为一体，使前面的韵母变成卷舌韵母。变调：音节和音节连在一起念时，由于互相影响，本调会发生变化，这种变化就叫变调。上声的变调：①上声+上声—阳平+上声 友好（友=油）②上声+非上声—半上+非上声 体操③上声+轻声（非上声）——半上+轻声 母•亲一的变调：①在阴平、阳平、上声前读去声 一天、一团②在去声前读阳平：一定、一样、一日行里、一路平安③在重叠的单音动词中音读轻声：看一看，想一想不的变调：①在去声前读阳平：不论、不要、不怕、不记名②在正反并列提问式中和可能补语否定式中读轻声：管不管、忙不忙、吃不下、修不成停顿：指句子内部、句子之间的声音间歇。语法停顿：标点是语法关系的书面标志，按时间长短分六级：①顿号②逗号③分号④冒号和破折号⑤句号、问号、感叹号⑥省略号逻辑停顿：为了表达感情和强调声东击西 一语义的需要而采用的停顿叫逻辑停顿。节奏停顿：为了显示韵文的节奏而采用的停顿。重音：指的是玉器句当中某些词语的重整旗鼓，它不涉及词的意义，只和全句的意义有关，又叫语句重音。语法重音：谓语、谓语部分的中心词、形容词等在名词前作定语、形容词、副词作补语、疑问代词和指示代词重读。逻辑重音：根据语义或感情表达的需要而采取的重读。对比、特指或运用比喻、夸张等修辞手法时要重读。语调升降：①升调：表疑问、惊异、号召，名中暂停或意思没完。②降调：表肯定、感叹、请示，一般用于话已说完。③平调：表庄重、冷谈、踌躇等语气。④曲折调：多用表示讽刺、含蓄、意在意外等语气。朗读：就是把书面的文字经过朗读者的理解变为有声语言。第二章 汉字原始文字：又称文字画，用画图画和作图解的方法来提示事件或提示语句，有文字的记录和交际功能。汉字的形体演变：①甲骨文：通行于殷商。②金文：又叫钟鼎文，源于商，西周和春秋时期的代表字体，趋向定型化。③籀文与六国古文：战国时秦用籀文，称作大篆，代表字体是石鼓文。六国用古文。④小篆：秦始皇统一中国之后实行的，偏旁部位和写法固定了。⑤隶书：秦隶又叫古隶，汉隶又叫今隶。用点、横、竖、撇捺等笔画转写小篆所发生的变化叫隶变，使汉字的象形意味全部丧失了，使汉字由繁趋简，进一步变成纯粹符号性质的文字，是古文字与今文字的分水岭。⑥楷书：本称正书，真书，兴于汉末，魏晋后通行。⑦草书：魏晋时出现楷书的快写体称为今草，以前的草书为章草。⑧行书：“行”取生动活泼之意。汉字的字符构成分三类：①意符：跟文字所代表的词在意义上有联系的字符，是独体的表意字。②音符：在语音上有联系。③记号：语音和意义上都没联系。汉字的性质：意符音符记号文字，简称意音文字。表意文字汉字的特点：①汉字符号繁多，以语素定型，孤离性强。②汉字是音义二维的语素文字，与语义的联系具有特定性，与语音的联系不具有特定性。③汉字构形具有理性，可以进行结构分析。偏旁：是构成合体字的表意或表音的单位。部首：是具有字形归类作用的偏旁。意符：指的是和文字所代表的词不达意在意义上有联系的字符。音符：指的是和文字所代表的词在声音上有联系的字符。记号：是和文字所代表的词在意义上和声音上都没有联系的字符。现行汉字的四种基本类型：①记号字：独体记号字、合体记号字。②半记号字：半意半记号字、半音半记号字。③表意字：独体表意字、合体表意字。④意音字（58%）。汉字的简化：①减少笔画。②精减字数。汉字的标准化：①定量②定形③定音④定序汉字编码：①音码②形码③音形码④形音码第三章 词汇语素：是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。五级语法单位：语素、词、词组、句子、句群语素的分类：1、按音节分：①单音节语素：山、水；②双音节语素：葫芦、参差；③多音节语素：歇斯底里。2、按构词能力分：①自由语素：单音节语素能够独立成词，火、圆；②半自由语素：不能独立成词，但能和其他语素或比语素大的语法单位自由组合成词，基，基础。③不自由语素：不能独立成词，且和别的语素或比语素大的语法单位组成成词时位置是固定的，家，作家，艺术家。3、按意义分：①实语素：山、水；②虚语素：最、才；③单义语素：买，币；④多义语素：茶、快。词：是由语素构成的能够独立运用的最小的造句单位。单纯词：由一个语素组成的词。单音节的单纯词：雨、鸟、吃双音节的单纯词：联绵词：两个音节连缀成义不能拆开的词，芙蓉、玛瑙双声：声母相同，蜘蛛、忐忑、尴尬叠韵：韵母或主要元音及韵尾相同。蜻蜓、蹉跎、叠音：猩猩、依信、区区 译音词：沙发、夹克、蒙太奇 取声命名的词、拟声词合成词：由两个或两个以上语素构成的词。在构词中体现基本意义的语素叫词根，粘附在词根的前后表示附加意义的语素叫词缀。1、复合式：①联合式：离别、国家、取舍。②偏正式：火车、龟缩、鲜红。③动宾式：打架、失望、理发。④后补式：打倒、改善、花朵。⑤主谓式：年轻、国营、地震。2、附加式：以词根为主体，粘附词缀。①前附加：老师、老虎老婆。②后附加：嘴巴、泥巴、尾巴。3、重叠式：①AA式：娃娃、星星。②AABB式：形形色色词义的性质：①客观性和主观性。②发展性。③概括性。④社会性。词义与概念：一致性：它们都具有概括性，都反映客观事物或现象的本质特征。区别：①词义是词的内容，概念是思维的方式，二者分属于不同的范围。②词义和概念没有严格的对应关系。同一个概念可以用不同的词来表达，也可以用词组来表达。③词义比概念内容宽泛。词的理性意义：又称基础意义，指词义当中与概念相应的部分，它包括所表示的对象的特征和所表示的适用对象的范围两个方面。词的色彩意义：又称附加意义，指词不达意义中的感情色彩（褒义、贬义、中性）、语体色彩（书面、口头）、形象色彩（形态、动态、颜色、声音。语素义有两种存在形式：一是存在于单纯词中，这时语素义即词义；二是存在于合成词中，这时词素义和词不达意义之间存在着复杂关系。①语素义按照一定的语法关系直接表示词义——胆识。②用语素义的借代、比哈用法构成词义——羽化。③语素义表示了词义的某些内容。——糖衣。④语素义部分失落或模糊——打尖。义位：一个能够独立运用的意义所形成的语义单位叫义位。单义词：是只有一个义位的词。多义词：是具有多个义位的词。本义：就是某个词有文献记载的最早的意义。基本义：指词在现代最常用最主要的意义。引申义：是在词的本义或基本义的基础上引申发展出来的。比喻义：是词或词组的比喻用法逐渐固定下来所形成的意义。义素：是构成义位的最小的语义单位，是通过比较了解义位是得到的词义的区别特征。语义场：是通过不同词之间的对比，根据词义的共同特点或关系划分出来的语义范围。构成语义场的是含有共同的核心义素的一组义位。语义场的类型：分类义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场。绝对同义词：绝对同义义场内各义位的理性意义及色彩意义完全相同，在任何语境中都能替换。构成绝对同义义场的义位相同的一组词叫绝对同义词，也叫等义词。相对同义词：相对同义义场内各义位的理性意义及色彩意义不完全相同，在同样的语境中未必都能互相替换，但是构成义位的抽象的、主要的义素必须相同。构成相对同义义场的义位相近的一组词叫相对同义词，也叫近义词。同义词的辨析：1、从词的理性意义上进行辨析：①词义的侧重点不同。②词义的轻重不同。③词义的范围大小不

什么是词汇

词汇又称语汇，是一种语言里或特定范围的所有词和固定短语的总和。

词汇=固定短语+词

词汇是集合概念，不可以讲“一个词汇”，而应该讲特定范围，如：

一种语言:汉语词汇

一种方言:北方方言词汇

某一断代:现代汉语词汇

某一个人:特朗普的词汇

某一本书:《红楼梦》的词汇

某一课:第十五课的词汇

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什么是语素

语素是词汇的构造单位

词都是由语素构成的。

词是音义结合体，但不一定是最小的。

语素是音节和意义的最小结合体。

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词汇单位-语素

最小的音义结合体:

1.音:完整的音节，

最小须是一个音节， 也可以是多个音节。

2.义:音节须有意义，

且与词义一致。

3. 最小的:音义结合的，完整性不可再分割!如若还可分出更小的意 义，则不是最小的，须继续分割。

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确定语素的方法——替代法

替代法:对某个语言单位(一般是双音节AB)的各个成分进行同类替换。(即，保留一边，另外一边替换成别的字组成新词)

替代原则:

被保留的一边在新词和原词中:

1.意义一致(绝对原则) 2.位置一致(方便对比) 3.音节数量一致(方便对比)

备注:1必须满足， 2、3不是必要条件。

双音节单位AB，若A、B都可以被替代组词，则A、B各是一个 语素。(须遵循替代原则1)

如果双音节单位AB，有一边可替换，另一边不可替换， 则AB是1个语素。

1个汉字是不是语素一定要放在某个具体词语中判断，不能孤立看待。

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语素的分类

1.按音节数量分类(1个语素内): 单音节语素、多音节语素

单音节语素(较多):一字一语素。

如:人民，( 2个语素:人、民，都是单音节语素)

多音节语素(较少):多(≧2)字一语素(意义不可拆分)。 如:马虎 蝴蝶 麦克风 乌鲁木齐 以上词都只有1个语素，多音节语素常见于音译外来词。

2.按语素构词能力强弱分:成词语素、不成词语素

成词语素(能力强):

1. 既能和其他语素组词

2. 又能独立使用(本身就是词)

不成词语素(能力弱):

1.只能和其他语素组词

2.不能独立使用(只是语素，不是词)

3. 按词内的意义地位分:词根语素、词缀语素

词根语素:表示词的基本概念(实)，一般组词位置自由。

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语素和汉字的关系

普通话的词语的特点

(1)语素和汉字大都是一一对应的关系 (1:1) 如:人、民、手、机

(2)一字多语素的情况 (多义字、多音字) 如 :鲜花、花钱、刮花了

(3)多字一语素(多音节语素，意义不可拆分) 如:沙发、咖啡、雷达、仿佛、忐忑、尴尬

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词和语素都是音义结合体，区别在于能否独立运用。

语素是最小的音义结合体。

词是可以独立运用的最小的语言单位。

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确定词的方法:

一、能单说:能单独回答问题的是词

二、能单用:

1 能单独充当句子成分的是词

2 能单独起语法作用的是词 句子有它没它，意思或语气不一样;或没它，句子不通。

三、剩余法 把句中所有能单说的词找出来。句中剩余的，不能单说，也不是其他词

的一部分的，也是词。 汉语中的虚词就是这样确定的。

注意!以下类别都是词: 普通话的词语的特点

1.结构助词:的de、地de、得de 我的狗、高兴地跑过来、跑得快

2.动态助词:着zhe、 了le、过guo

我喝着豆汁儿。 我喝了豆汁儿。 我喝过豆汁儿。

3.句尾语气词:了le 快到中秋节了。

4.数词:一、二(两)、三...... 5.量词:只、张、条...... 两只狗(短语，3个词:两+只+狗)

6.代词:这、那 这只狗(短语，3个词:这+只+狗)

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短语分为固定短语和临时短语。

穿小鞋 穿凉鞋 戴绿帽 戴草帽

固定短语可分为专名和熟语

专名:人名、地名、机关团体、书名等， 如对外汉语教育学院、联合国世界卫生组织、《三 国演义》

熟语:成语、歇后语、谚语、惯用语

成语:历史上沿用下来或群众中长期流传，见解精 辟并含有特定意义的固定短语，四字格最为常见。

炼石补天 一人得道，鸡犬升天 黄粱美梦

城下之盟

洛阳纸贵

文质彬彬

子虚乌有

七嘴八舌 是可忍，孰不可忍

惯用语:人们口语中短小定型的习惯用语，大都是 三字格的动宾短语，简明生动，通俗有趣。

吹牛皮 八九不离十 拉后腿 生米煮成熟饭 踢皮球 揭不开锅 戴高帽 八竿子打不着 马后炮 吃定心丸 走后门 卖狗皮膏药 开绿灯 不管三七二十一 磨洋工 挖墙脚

谚语:流传于民间的形象通俗而含义深刻的语句。

朝霞不出门，晚霞行千里。 三个臭皮匠赛过诸葛亮。 世上无难事情，只怕有心人。 情人眼里出西施。

歇后语:有前后两个相关部分构成的带有隐语性 质的风趣幽默的短语，前一半近似谜面，后一半 相当于谜底。

1.比喻型 聋子拉二胡——胡扯 骑驴看唱本——走着瞧 马路上的电线杆——靠边站

2.谐音型 老九的弟弟——老实(十) 窗外吹喇叭——名(鸣)声在外 腊月里的萝卜——动(冻)了心 飞机上挂暖壶——高水平(瓶)

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单纯词:只有1个语素的词。 1.单音节词:人、海、风、一、着、的

2.复音节词: 1.单纯词:只有一个语素

A.联绵词:参差、仿佛(双声) 葫芦、逍遥(叠韵) 芙蓉、狼藉(其他)

B.叠音词:奶奶、爷爷、姥姥 (单说和叠用意义不同或单说无意义)

C.音译词:咖啡、迷你

D.拟声词:叮当、哗啦

“奶奶、、爷爷、姥姥” 是单纯词，只有1个语素。

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合成词:2个或者2个以上的语素构成的词

1.重叠式合成词: 2个相同词根重叠而成的词， AA=A+A，A可单说意义与AA同。

爸爸=爸+爸 妈妈 = 妈+妈 常常 =常+常 偏偏 = 偏+偏

“妈妈”VS.“奶奶” “妈”可单说，意义与“妈妈”相同，“妈妈”可拆分出2个语

素，合成词。 “奶”单说——奶水，意义与“奶奶”不同，“奶奶”不可拆分 1个语素，单纯词。

2.附加式合成词 :词根和词缀组合而成 ,

A+B，其中一个是词缀。 (1)前缀+词根:阿姨 老师 第一

(2)词根+后缀:椅子zi 木头tou 花儿(r)

热乎乎 圆溜溜

3、 复合式合成词 :不同词根组合而成的词。 A+B=词根+词根。

1 并列式(又叫联合式)： A和B意义相同、相关或相反。

意义相同、相近-如:道路、喜欢

意义相关，但构成一个新的词义(比喻) - 如:领袖、骨肉

意义相反、对立，- 构成一个新的词义 如:反正、开关

2 偏正式

A:修饰义(偏，增添细节) B:中心义(正，本质属性) 前偏，后正，位置不可颠倒。

如:毛笔、 教室、 热爱、 雪白、笔直、教师、护士

以上划线语素为中心义(正)，前面为修饰义(偏)。

3 动宾式( 也叫 支配式)

A:动作+B:动作对象，

B相当于A的宾语。

词义陈述动作 如:请客、理发

词义指称某类人

如:司令 司(动作):主管、操作，令(动作对象):命令

管家

4 补充式 B补充说明A。补充义B在后。

动补式

A:动作+B:动作带来的结果状态

如:提高(提了以后变高了)、改正(改了以后正确了)

量补式

A:人/事物+B:A的量词

如:人口 花朵

(三口人，“口”:“人”的量词) (一朵花，“朵”:“花”的量词)

5 主谓式( 也叫 陈述式) ：

A:主语(人/事物)+B:谓语(动作/性质状态)

名(主)+动作(谓)

如:地震、海啸

名(主)+形(谓)

如:年轻、性急

代(主)+动(谓)

如:自主、自驾

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词义：

1、理性义

词义中与表达 概念相关的意 义部分，有叫 概念义、主要 义。对内统一 性，对外排他 性。

例如：人:能够直立行走并制造工具的哺乳动物。

2、色彩义

附着在词的理 性义上面表达 人或语境所赋 予的特定感受， 又叫感受义， 附属义。

包含：感情色彩 语体色彩 形象色彩 地域色彩 时代色彩

例如：褒贬:成果(褒)-后果(贬 -结果(中性) 书面语、口语:欢笑(书)- 乐(口) 形态-动态-颜色-声音: 云海、垂柳、彩虹、轰隆 地域色彩:俺、唠嗑、啥 时代色彩:同志

3、语法义

是词表示语法 作用的意义

例如：动词、形容词、代词、副词、区别词、量词、数词等

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词义的分解

义项:词的理性意义的分项说明。有的词有几个义项，之间的地位不平等，分为本义、基本义和转义。

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同义词的区别

1.理性意义有差别

A意义轻重:失望-绝望

B词义范围大小:边境-边疆

C个体与集体:书籍-书

D搭配对象不同 充足(具体)-充分(抽象)-充沛(雨水、精力); 交流(抽象)-交换(具体)

2.色彩意义有差别

A感情色彩 褒义-贬义 成果-后果

B语体色彩 口语-书面语 马上-旋即 方言-普通话

3.词性有差别 充实(形容词)-充满(动词)

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外来词

普通话的词语的特点

(1)定义:从外族语借来的词。

(2)分类:

• 音译词:完全按照原词的语音形式对译成汉语， 汉字与意义无关系:咖啡、白兰地、扑克、逻辑、模特

• 音译兼意译词:把一个外来词分成两半， 一半音译，一半意译: Marxism

马克思主义 音译i 意译i

• 音译加意译词:用音译的方法把原词对译成汉语， 加上一个原词没有的种类名称: jeep

吉普车

音译 加意译(种类名称)

现代汉语笔记挺多的，先给你宾语和补语的吧。。。。。希望对你有用、、、宾语和补语（★★：理解-重点、难点）(一)宾语的构成：大多数词和词组（状中词组和介宾词组除外）都能做宾语。经常作宾语的是名词或名词性词语。（二）宾语的意义类型受事宾语：这些事压跨了她。施事宾语：水里窜出一条大鱼。结果宾语：我最近写了几体通俗小说。工具宾语：你把这个锅盖上锅盖。处所宾主：下月我去趟上海。方式宾主：我平常写行书。原因宾语：我真后悔没去。目的宾语：门口有那么多人在排队购票。角色宾语：姚明在这场比赛中打中锋。 判断宾语：我们者是中国人。 语的语义指向补语只是说明谓语：她兴奋<起来>了。补语同时说明主语：这几年，我们的日子过得<很富裕>。补语同时说明宾语：你洗<干净>了手再吃饭。补语同时说明兼语：这事使她高兴得<跳起来>。（四）补语的类型结果补语：她又被人救活了。（曹禺）趋向补语：月亮又升起来了。可能补语：得不+趋向/结果：他可是说得出来就做得出来。得/不+了：这比起崇高精神又算得了什么呢？得/不得：和尚动得，我动不得。状态补语：后面大船来得飞快。程度补语：过去，这地方乱遭了。数量补语：这一病就是躺了一个多月。介宾词组补语：我们来自五湖四海。（五）宾语和补语共现格式谓+补+宾（常见）：我们很多人没有学好语言。谓+宾+补；我们都等你半天了。谓+补+宾+补：她于是淌下泪来。谓+宾+谓+补：我看出看了一整天。 宾语和补语的辨别 一般地，宾语由名词性词语充当，补语由动词性词语充当。如果辨别宾语由谓语充当或宾补由数量词充当时：注意分析谓语与后置成分语法意义。如果是谓语的对象，则是宾语，如果是说明补充的结果，则是补语。宾语：他浪费了三天。 补语：我休息了一天。 他用了三天。 我写了一天。区分名量词与动量词。名量带宾语，动量带补语。宾语：他写了三篇。 补语：我写了三遍。 电影她看了两场。 我要大干一场。后缀“得”与结构助词“得”后缀：觉得、懂得、获得、晓得、值得、认得、使用权得、舍得……（带宾语），助词后面是补语。宾语：他显得很高兴。 补语：他们玩得可真高兴。 我们取得了胜利。 他疼得直哭。

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