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人员素质测评鲭&矧&^橼~椠 保存于 2011年01月07日 18:55 字体：中▼ 小 中 大 转为日志 编辑 删除 一、单选题1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（ B ）。 A、测评标准刚性最强 人员素质测评复习题2007年12月 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A )，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似一、单选题3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进 行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是（ C ）。 A、14 B、19 C、16 D、20一、单选题5、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ B ）关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D.职务一、单选题7、观察法是由有经验的人通过（ A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。A.直接 B.间接 C.记时 D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（ D ）。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性一、单选题9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ D ）。A.积 B.差 C.和 D.比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B )。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任一、单选题11、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的( C )测验，简称TAT。 A.智力测验 B.16因素测验 C.主题统觉测验 D.墨迹测验 12、投射技术的测评目的一般具有（ B ）。 A、结构性 B、隐蔽性 C、开发性 D、非自由性13、桑戴克认为，了解他人，与他人相处的能力属（ A ）。 A、社会智力 B、具体智力 C、抽象智力 D、以上都不是一、单选题14、在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（ A ）。A.你大学毕业后的第一个职业是什么？B.你大学学的是什么专业 C.你喜欢什么运动D.请谈谈你现在的工作情况 15、面试中，所谓（ A ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性一、单选题16、明尼苏达办事员能力测验属于（ D ）。 A、运动技能倾向测验 B、机械倾向测验 C、技能技巧测验 D、文书倾向测验17、面试时，考官常常一见到被测试者就觉察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。这说明面试具有的特点的（ D ）。A、协调性 B、逻辑性 C、事实性 D、直觉性一、单选题18、下列关于面试的描述，正确的是（ D ）A、面试就是面对面的问答 B、面试基本上等同简单的口试C、面试内容限于仪表、举止、知识面 D、面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者一、单选题19、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（ C ）。 A、笔试 B、心理测验 C、面试 D、投射技术20、（ D ）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。A.心理测验 B.面试 C.纸笔测验 D.评价中心一、单选题21、在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的（ D ），这是评价中心测评的特点之一。A.信念 B.意识 C.思想 D.行为22、研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（ C ）。 A、相当低 B、低 C、相当高 D、高一、单选题23、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查 24、所谓（ C ），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次测评的结果间的差异程度。A.复本信度 B.结构信度C.再测信度 D.评分者信度一、单选题25、项目的独立性分析，一般是采取项目间分数的相关系数来揭示。当相关系数越大时，说明独立性（ A ）。 A、越小 B、越大 C、二者毫无联系 D、条件不足，上述各项均不对26、当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时，下列最适宜地他说的一句话是（ D ）。 A、“你可以走了” B、“别失败，小心点” C、“这么简单的问题都答不好，后面就更不用说了” D、“我觉得你的实力可能不止于此，要争取把潜力发挥出来”一、单选题27.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B )。 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任 28、所有测评相对权重之和等于（ A ）。 A、1 B、2 C、3 D、4一、单选题29、投射技术的测评目的一般具有（ B ）。 A、非结构性 B、隐蔽性 C、开发性 D、自由性30、评价中心主要是对（ B ）进行测评。 A、操作能力 B、管理能力 C、技能水平 D、质量鉴定一、单选题31、测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视，哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。这说明素质测评具有（ A ）。 A、导向作用 B、诊断反馈 C、预测性 D、咨询作用一、单选题32、某个人在素质测评中，某项指标Z分数为0，说明这个人在该指标上处于全体人员（ B ）。 A、最前面 B、中间 C、最后面 D、以上都不对 33、飞行员的招聘，决不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求。这反映了配置性测评的（ B ）。 A.针对性 B.客观性 C.严格性 D.准备性一、单选题34、“江山易改，禀性难移”说明（C）是非常稳定的A、个性 B、性格 C、气质 D、态度二、多项选题1.关于小组讨论的描述，以下正确的是（ ABCD ）A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论二、多选题2. 能力倾向测验具有( AB )，可以判断一个人的能力优势与成功发展的可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。 A.诊断功能 B.预测功能 C.开发功能 D.配置功能 E.选拔功能3.从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（ ABCE ）。 A、形式多样化 B、内容全面化 C、考官内行化 D、结果随意化 E、标准科学化二、多选题4.关于选拔性测评，下列说法正确的是（ ABCDE ）。P75A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评D.特别强调测评的区分功能E.标准的刚性很强二、多选题5.关于分项报告，下列说法正确的是（ ACDE ）。A.按主要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步的综合 C.不作进一步的综合D.其优点是全面详细 E.缺乏总体可比性二、多选题6、从评价中心活动的内容来看，主要有（ ABC ）。 A、公文处理 B、管理游戏 C、小组讨论 D、案例分析 E、事实判断7.工作分析结果是（ AB ）。P140A.职位说明书 B.职位工作规范C.职位工作责任书 D.职位工作计划书E.职位晋升图二、多选题8、情景设计应做到（ABC ）。 A、相似性 B、典型性 C、主题突出 D、开口小 E、难度适当9、整体差异分析有（ ABCDE ）。 A、两极差 B、平均差 C、标准差 D、方差 E、差异系数二、多选题10、从评价中心活动的内容来看，主要有（ ABC ）。 A、公文处理 B、管理游戏 C、小组讨论 D、案例分析 E、事实判断 11、从操作规范程度上划分，面试的类型包括（ACD） A.结构面试 B.逐步面试 C.半结构面试 D.随意面试 E.小组面试二、多选题12、按测评目的分类，心理测验可分为（BCE）A.个体测量 B.智力测量 C.人格测量 D.投射测量 E.能力倾向测验注：其他分类标准还有按测验材料性质：文字、非文字按测量方法：问卷法、投射测验法按测量对象：个体、团体二、多选题13、态度的形成与改变一般经历哪几个阶段（BCE）A.抵抗 B.服从 C.同化 D.认知 E内化14.下列测验属于创造力测评的是（ABC）A.南加利福尼亚大学测验 B.托兰斯创造力测验 C.芝加哥大学创造力测验 D.斯坦福—比奈测验 E.明尼苏达多相个性问卷三、判断改错题1.信度，就是测评结果反映素质测评的正确性或真实性程度。（ ╳ ）信度 效度2.尽管人员素质测评与人才素质测评所指向的范围不同，但它们在测评理论、方法和技术上却是相同的。（ √ ）三、判断改错题3.心理学研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在生理、性别和外貌，而且还更多地体现在知识能力方面。（ ╳ ） 知识能力方面 心理上4. 角色扮演是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，通过活动观测被试者的品德与实际操作能力。（ ╳ ） 角色扮演 管理游戏三、判断改错题5.典型的结构面试的目的是要把被试考倒，以此考察其机智程度、应变能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素质。（ ╳ ） 结构面试 压力面试四、名词解释素质 素质测评 工作分析信度 效度 评价中心技术角色扮演 管理游戏 公文处理心理测验 科举制度 结构化面试面试 知识考试 评价中心技术一次量化二次量化 五、简述题（略）六、论述七、综合运用 谢谢大家预祝大家顺利通过考试！好好 看 保证 过关 啊！
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简述人员素质测评的作用。 查看答案解析 【正确答案】 人员素质测评的作用包括三个方面：第一，人员素质测评是科学的人力资源开发的基础。人力资源开发是指，对被开发者采用教育、培训、调配、使用和管理等有效方式，塑造和发掘特定群体或个体的内在素质和潜能，以期提高其质量和利用效率的过程。人员素质测评对组织的人力资源开发具有导向作用。人力资源开发的核心问题和主要目标是人力素质的形成和人力潜能的发挥。在进行人力资源开发之前，必须对被开发者的智力、能力水平、身体素质、心理素质等各项素质进行全面的了解。在进行人力资源开发的时候，可以更加有针对性地提高人力资源开发的质量和效率。第二，人员素质测评为招聘选拔提供科学的评价技术与工具。人员素质测评作为一种新型的识别人才的方法体系，通过科学的评价技术、严密的测评过程和客观的评分标准，对被测评者素质的结构形式、成熟程度及其发展趋势进行综合性测评，以判断其能力类型与未来岗位要求的契合程度。在员工招聘工作中，人员素质测评主要是用来挑选组织中高层管理人员、技术人员。利用人员素质测评可以为企业把好招聘关，为企业招聘到合适的员工。第三，人员素质测评为人岗匹配提供基本依据。现代组织是一个内部分工明确，各个部门的专业化程度较高，且不同的部门对人员的素质要求有很大区别的系统。为了使具备不同素质的人员都能得到合理的安置，就需要对员工的素质进行测评，以能力和岗位相匹配为原则，对员工进行合理的配置。一方面通过工作分析确定从事每项工作所应具备的素质类型和素质结构；另一方面以人员素质测评为依据，全面了解每个人的素质状况，将每一位员工安排到适合自己的岗位上，以做到人岗匹配，最大程度发挥员工的潜能，避免人才的浪费。 【答案解析】 本题知识点：人员素质测评的含义、作用、原理, 我整理的相关历年试题及答案解析，想了解相关资料请持续关注历史新知。
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人员素质测评理论与方法模拟试题一 一、单项选择题。（每题2分，共20分） 1、以下哪一个指的是个体获得新的知识、能力和技能的潜力，而不是一个人 在被测的当时就已经具备的现实条件 （ ） A、诊断性测评 B、绩效评估 C、素质测评 D、开发性测评 2、综合多种已知信息，并指导出一种结论的思维过程是 （ ） A、发散思维 B、直觉思维 C、创造思维 D、收敛思维 3、下面哪一个是投射测验法的特征 （ ） A、测量工具一般为调查表 B、测验目的多是伪装的 C、通常采用纸笔形式 D、题目的数量较多 4、以下哪种提问只须试者作出简单的回答，一般以“是”或“不是”来回答 （ ） A、收口式提问 B、引导性提问 C、假设性提问 D、压迫式提问 5、通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职 动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是 （ ） A、行为型 B、情景型 C、背景型 D、智能型 6、下面哪一概念表示测评能够正确的测量到所要的能力的程度，也就是测评 本身能达到期望目标的程度 （ ） A、平均数 B、标准差 C、信度 D、效度 7、下面哪一个度量离中趋势的常用指标 （ ） A、相关系数 B、组距 C、次数 D、标准差 8、相关系数的大小 （ ） A、在0——+1之间 B、在-1——0之间 C、在-1——+1之间 D、任意数 9、用于分析两次隔一定时间的评定结果之间的相关关系是 （ ） A、再测信度 B、一致性信度 C、评分者信度 D、复本信度 10、信度系数越大，说明测定或评定方法的可靠性 （ ） A、越强 B、越弱 C、不变 D、不一定 二、填空题。（每题2分，共20分） 1、运用先进的科学技术和手段，对社会各类人才所具有的知识水平、能力及 其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是 （ ） 2、人员测评效度一般分为（ ）（）和结构 效度。 3、个性差异可以归结为（ ）和（ ）两个方面。 4、分析集中趋势常用的指标有（）和（ ）。 5、人格的四个基本性质（ 6、评价中心技术的主要特征就是他的（）。 7、行为特征标准强调（，因此比其他方法更易摆脱个人偏见的影响。 8、气质是个体中那些与（）的特性相联系的行为特征，是个体 （ ）和外显动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷 性等方面的心里特征的综合。 9、人员测评过程的核心是（）阶段。 10、根据面试内容的结构化程度，将面试分为（）和 （ ）。 三、词语解释题。（每题3分，共15分） 1、绩效 2、结构效度 3、特尔斐法 4、面试法 5、评价中心法 五、简答题（每题5分，共25分） 1、简述人员测评的作用。 2、考核性测评的特点有哪些？ 3、什么是Z分数，它在测评结果的评定中表示什么意义？ 4、简述面试的主要内容。 5、简述价值观测评定义及斯普兰格价值观六类型。 六、论述题。（每题10分，共20分） 1、试述测评标准体系建构的步骤。 2、试述人员测评实施的基本原则。 模拟题一答案 一、C ` D D B A C D D C A A 二、1．人员测评 2．内容效度、关联效度、项目分数效度 3．个性倾向差异、个性心理特征差 4．算术平均数、中位数 5．整体性、稳定性、独特性、社会性 6．情境模拟性 7．对工作行为的描述 8．神经过程、心理活动 9． 实施 10．结构性面试、非结构性面试 三、词语解释题。（每题3分，共15分） 1、绩效：指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成绩、效果和效益 2、结构效度：也称构想效度、建构效度，就是实际所测评的结果与我们所想测评素质的同构程度。它表明了在多大的程度上实际的测评结果能够被看作是我们所要测评的素质结构上的替代物。（9.2） 3、特尔斐法: 又称专家咨询法。它是美国兰德公司于1964年首先用于技术预测的。它请专家“背靠背”地反复填写对权重设立的意见，不断反馈信息以期专家意见趋于一致。(3.4) 4、面试法：是一种经过精心设计，在特定场景下，以面对面的交谈与观察为主要手段，由表及里测评应试者有关素质的一种方式。（5.1） 5、评价中心法:评价中心是一种程序而不是一种具体的方法。在这种程序中，主试人针对特定的目的与标准，采用多种评价技术评价被试者的各种能力。(6.1) 五、简答题（每题5分，共25分） 1、简述人员测评的作用。 主要有两方面：一方面是针对组织机构的，另一方面是指对个人而言的。 （1） 人员测评对于组织的意义 A、 有助于人力资源状况的全面普查。 B、 有助于人才的选拔与配置。 C、 为人员培训提供诊断性信息。 D、为团队建设提供依据 （2） 人员测评对于个人的作用 A、 有利于个人择业 B、 有利于自我发展 2、考核性测评的特点有哪些？(1.2) （1）测评结果主要是为组织提供求职者的成绩或证明，是对于求职者素质结构与水平的鉴定。（2）侧重于求职者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异而不是素质发展的原有基础或者发展过程的差异。 （3）具有概括性，它测评的范围比较广泛，涉及到素质表现的各个方面，是一种总结性的测评。 （4）要求测评结果有较高的信度与效度。 3、什么是Z分数，它在测评结果的评定中表示什么意义？(10.3) Z分数反映了被评人在某个要素或要素评定结果处于总体分布中的位置。 当Z分数大于零时，说明个体评定结果高于总体平均数；当Z分数等于零时，说明个体评定结果等于平均数；当Z分数小于零时，说明个体评定结果低于总体平均数。 4、简述面试的主要内容。（5.2） 仪表风度、知识的广度与深度、实践经验与专业特长、工作态度与求职动机、事业进取心、反应能力与应变能力、分析判断与综合概括能力、兴趣爱好与活力、自我控制能力与情绪稳定性、口头表达能力。 5、简述价值观测评定义及斯普兰格价值观六类型。（5.5） • 价值观是个人对客观事物的意义与重要性的总评价，它使人的行为带有个人的某种稳定的倾向性；斯普兰格价值观：理论型，经济型，审美型，社会型，政治型，宗教型 六、论述题。（每题10分，共20分） 1、试述测评标准体系建构的步骤。（3.4） （1）、明确测评的客体与目的 测评标准体系的建立，必须以一定的测评客体为对象，以一定的测评目的为根据。客体不同，测评标准体系就不同；目的不同，测评标准体系也不同； （2）、确定测评的项目或参考因素 工作分析是测评内容标准化的重要手段。工作分析在测评标准化过程中又表现为：工作目标因素分析法、工作内容因素分析法、工作行为特征分析法。 （3）、确定测评标准体系的结构 工作分析是按照一定层次进行的，作为工作分析结果的素质测评标准体系，也具有一定的层次结构。第一分析层次的各个项目称为一级指标：表示测评对象的总体特征；二级指标：反映一级指标的具体特征；三级指标：说明二级指标的具体内容； （4）、筛选与表征测评指标 筛选优良素质测评指标的依据：这个测评指标是否具有实际价值，这个测评指标是否切实可行； （5）、确定测评指标权重 因为各个测评指标相对不同的测评对象来说会有不同的地位与作用，因此应恰当地分配与确定不同的权重。纵向加权，横向加权，综合加权 （6）、规定测评指标的计量方法 评测指标的计量由两个因素决定：计量等级及其对应的分数；计量的规则或标准。 (7)、测试并完善测评标准体系 2、试述人员测评实施的基本原则。（8.3） （1）客观性原则，指实事求是的实施测评，保证测评过程和结果真正反映测评对象的真实素质状况，排除个人的主观臆断。 （2）方向性原则方向性原则是指要把握测评的目的，注意利用测评目标的导向性作用，使测评工作与测评目标保持一致。方向性把握应起到提纲挈领的作用，方向性的原则应体现在测评工作的整个过程中。 （3）可行性原则 可行性原则，又称经济合理的原则，是指测评要简单、方便，能满足测评工作的实践要求，易于开展工作。 （4）综合性原则 综合性原则是指对人员素质测评的效果与过程要人全面的联系和观点去看待，因为人员素质测评的效果与过程是具有多方面性与多层次性的，不能孤立地测评每个因素，或者是根据几个因素测评的结果而过早地下定论。 （5）行为性原则 行为性原则指素质测评要以被测人行为依据，统一考察测评实体行为的效果与动机。 （6）动态性原则 动态性原则是指测评的目标体系要具有一定的变化性，这也符合了工作和外部环境变化的特点。 （7）定性与定量结合的原则 定性分析（查阅定性分析的定义资料）是指依靠感觉、印象和经验对测评对象素质进行；定量分析是指运用数学方法，通过对测评对象素质情况数据的收集、整理、计算和分析从而对其素质做出的数字描述。 （8）标准化原则 标准化就是指保证测评条件的共同性，在同一条件下，能够对测评中无关因素加以控制，从而将测评误差控制并减小到最低的程度。对标准化的要求包括内容统一、施测过程统一、指导语统一、测评时限统一、评分标准统一、分数解释统一等。
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爱尔兰咖啡啊 3人参与回答 2024-06-04 人员素质测评理论与方法考试重点第一篇 人员素质测评概述第一章 人员素质测评概念第一节 素质测评的概念一、 素质的
晓云1123 3人参与回答 2024-06-04 人员素质测评理论与方法考试重点第一篇 人员素质测评概述第一章 人员素质测评概念第一节 素质测评的概念一、 素质的
doubledennis 3人参与回答 2024-06-03 【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考会出一样的题目吗?一、考试多是形式变幻我们学习的经验告诉我们，初中到高中，高中到大学……学的知识的重点几乎是不变的
猫猫猫啊哩 4人参与回答 2024-06-04 人员素质测评理论与方法模拟试题一 一、单项选择题。（每题2分，共20分） 1、以下哪一个指的是个体获得新的知识、能力和技能的潜力，而不是一个人 在被测的当
吾ci吾ci5757 3人参与回答 2024-06-05 
