非全日制研究生的读研感受

读在职研究生要说丝毫不影响工作那都是虚的，像非全日制研究生大多数都是周末或者节假日上课，但课程间隔时间太长了，有些知识如果不在业余时间多做复习，再上课难免会出现“断片”现象，所以读在职研究生我们必须要做到“一心二用”，在不耽误工作的前提下，需要花大量精力复习功课。

鱼与熊掌不可得兼，对于在职人员而言，想要以全日制研究生的方式获得学位证书的话，只能放弃现有的稳定工作，同时需要在脱产的情况下照顾生活家庭，职场打拼多年，孰轻孰重想必也有所衡量。

总之，边工作边读在职研究生确实是要牺牲掉不少社交应酬时间，对我们来讲很是不易。因此，读在职研究生，实际上就是一笔投资，我们的代价是牺牲掉两年多的业余时间，但收益也是比较可观的。

对应届生来说，“非全”的性价比真的不高

说实话，“非全日制研究生”，自从2017年划入全国统考以后，其考研难度并不小，因为，与全日制研究生一起划线，一起录取，最终录取分数可能就比全日制低了一点点。

所以说，其考研难度并没有比全日制研究生小多少。

但是，其他方面并没有因为其考研难度的提升而有明显的改变，特别是在其社会认可度以及含金量上。

所以说，对于应届毕业生来说，拿着与全日制研究生差不多的分数去读个“非全”，性价比确实不高，或者说还有点亏。

这就是不推荐应届生读“非全”的原因。

时间过得飞快，目前除了还在等几门专业课的分数外，研究生生涯的第一学期基本画下了句号。还记得19年九月份的时候，我满怀欣喜地到学校报道，领取院服、学生证等，而今已经习惯了周末苏州上海两地跑的异地求学旅程。         偶尔有一些伙伴留言咨询一些关于同济设创学院非全的一些问题，刚好借此文章作统一的回复，也算是对自己第一学期的一个小结。 PART 01 生活         我们这一届一共33名非全日制的学生，每个人的工作学习状况不太一样，主要有以下几类： （1）不工作，周末上课：         这一类大部分是二战的应届生，没有步入过工作岗位，他们一般会自己在学校附近租房子，平常除了周末上课外，也会积极参与学院的活动，加入院里老师的工作室或项目中；         这种方式，尤其能够积极参与学院项目或加入老师工作室的话，其实对于专业能力的提高是最有帮助的，但是经济压力会稍微大一些。 （2）半工作，周末上课：         为什么叫半工作呢？因为这部分同学可能会选择实习或者兼职等比较轻松的工作，确保有充足的精力用于学习或提升自己，当然也需要自费住宿；         这种方式，自己会充实一些，稍微减轻些经济负担，不过要考虑的是你的实习能否给你增值。如果只是做一些不相关的兼职，单纯地赚一些生活费的话，其实我个人并不是很建议，还是明确好自己未来想要从事的事业，从实习或者兼职开始慢慢地去融入相关的圈子。 （3）全职工作，周末上课：         这部分其实不在少数，甚至有一些1、2两类的同学迫于经济压力或刚好有好的机会，也会陆续加入到工作的行列中。全职工作的话，经济压力会小一些，但确实比较辛苦，尤其大部分同学的工作是设计类的，赶上项目了，工作压力确实不小，或多或少会影响用于学习的精力。         大部分同学是住在上海的，也有像我这种工作在苏州或者南京，周末高铁两地跑的。就我个人而言，因为平时工作也经常苏州上海当天往返，所以还是比较习惯的，而且一个半小时的路程，其实跟一些上海区域的同学的路程时间差不了太多。         无论哪一种生活方式，都会面临着经济压力、时间精力安排的压力、体力的压力等，在这过去的小半年，如果刚好碰上哪天没有课，我能够宅在家里一天，简直是一个额外的福利了。 所以读非全的伙伴们要做好没有周末的心理准备哦，要合理规划好自己工作和生活上的安排。         当然，幸运的是，我们有寒暑假。PART 02 课程         开学初，大家会在学工处老师的指导下完成各自的培训计划，学习的课程分为学位课、非学位课和必修环节。 学位课（公共学位课）：中特、英语（满足条件可申请免修） 学位课（专业学位课）：工程伦理、专业方向的设计实践、其他设计专业课（交互设计、服务设计、设计研究与写作、人因工程等） 非学位课：信息检索、知识产权、其他设计类课程 必修环节：研究生学术行为规范、文献综述与选题报告、工程项目实践、工程伦理讲座 【学制安排】         学制为3年，最长修读年限为5年。课堂学习基本会在一年半完成，也就是说你需要在第三学期完成开题报告，接下来就是做毕设、写论文的阶段了。据老师的描述，课程学习阶段大伙儿问题不大，关键就是做毕设写论文阶段，因为没有老师同意安排上课了，需要有很强的自我管理能力。 【师资安排】         我们目前所有课程的师资安排和全日制都是一样的，从这一点来说，你可以理解为是个不错的信息。但是因为课程安排比较紧凑，虽然课时数相同，但是可能全日制2个月的课程，我们需要在1个月完成，课程周期缩短意味着学生思考以及与老师交流的频率被压缩了。         第一学期周六都是公共课，英语（我免修了）、中特、信息检索、工程伦理、知识产权。这类课程，放到本科阶段，我是不屑于认真听讲的，不过也不知道是不是工作之后格外珍惜课堂时光，其实听听也还蛮有意思的，帮助自己丰富相关领域的专业素养，积极面对就行。如果你抱着这些课就是浪费时光，那还是比较难熬的。         周日都是专业课，这学期我修了三门专业课（算是比较多的了，一般同学修两门，我刚好几门课的时间岔开了，就都选上了），分别是交互设计、双创前沿、设计研究与写作。 【第一学期专业课程】 （1）交互设计         交互设计既是第一门专业课，也是第一个需要小组合作出设计作品的课程，同学们还是保持着新鲜劲儿，比较积极地去完成相关的课程作业。结课作业就是小组完成一份与交互设计相关的作品。 （2）双创前沿         这是双创专业课，为了配合非全童鞋的上班时间，全日制童鞋也挪到周日一起开课了。课程内容是由双创专业方向的几位老师分别给大家开主题式分享，一方面拓宽大家的眼界，了解不同领域最前沿的趋势，另一方面也是一个学生与老师相互交流了解的平台，为之后选导师做准备。结课作业是以你感兴趣的创新创业方向为主题，写一篇论文。 （3）设计研究与写作         我觉得这门课是这一学期最硬核、最烧脑，但同时也最有收获的一门课了。首先，授课老师是意大利籍的，全英文授课，一整天的课下来是对精力脑力的极大考验。同时，不同于大部分设计课程的发散思维，这门课极其关注逻辑。但是一步步跟着老师在课堂上的引导，对于设计写作有了基本的认知，还是很不错的~        这篇先分享一些客观的内容，之后再开第二篇分享一些主观的感受~