自考宏观经济学有哪些题型

1、在IS－LM框架下，引起IS曲线和LM曲线移动的因素很多，如政府购买、转移支付、税收、进出口等，货币政策效应的变化会使IS曲线移动，而实际货币供应量和货币需求量的变化则会使IS曲线和LM曲线发生移动，从而引起均衡收入和货币需求的变化利率。

2、AD－AS模型将总需求和总供给结合在一个坐标图上，解释国民收入和物价水平的决定，探讨物价变动的原因以及社会经济如何实现总需求和总供给的平衡。

3、消费是经济发展的目的和动力，这是马克思早已阐明的理论。党的十七大进一步发展了这一理论。

4、乘数加速原理的相互作用理论是由凯恩斯主义者提出的。他们指出，造成经济周期的因素是总需求，投资在总需求中起决定性作用。

将经济加速原理与经济增长原理相结合，解释了经济增长率原理是如何引起这种波动的。它是一种将投资水平与国民收入变动率联系起来解释国民收入周期性波动的理论。

5、货币供应不足的根本原因不是有效货币供应量问题。

（1）我们不仅可以认识到有效需求过剩是货币过剩的原因，而且不可能熟悉有效需求不足的原因。必须通过相应增加货币来扭转需求不足的局面。

（2）因为，在需求不足、流通不畅、经济收缩的压力下，经济结构不仅难以合理有效调整，而且更容易出现扭曲。比如，中国城乡差距、贫富差距不是越来越小，而是越来越大。

（3）因此，要解决结构性问题，首先要解决需求不足的问题。解决需求不足问题的快速有效途径是相应增加货币总量。在货币短缺局面根本扭转之前，国家为解决某些特定领域的需求和失业问题所作的结构性努力。

6、理由：当市场发行的货币量超过流通所需的金属货币量时，就会出现纸币贬值、物价上涨，导致购买力下降，这就是通货膨胀。

（1）对策：最根本的措施是发展生产，增加有效供给。同时，要控制货币供应量，实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策。

（2）控制通货紧缩，要调整优化产业结构，综合运用投资、消费、出口等多种手段刺激经济增长，实施积极的财政政策、稳定的货币政策、正确的消费政策，坚持扩大内需政策。

7、这实际上是一个平衡国民收入和总供给冲击的问题。

可以从两个方面分析对经济的影响：政府是否必须依靠市场的自我调节。此时，人们将采取节能措施或寻找替代能源，以减少对石油的依赖。油价下降，企业生产成本下降，sas1向右移动，回到原来的sas0水平。

8、IS－LM本身是凯恩斯或新凯恩斯学派研究宏观经济趋势和学习的基本模型。

（1）IS－LM模型本身就是研究“产品市场”和“货币市场”均衡状态下储蓄与利率关系的模型。

（2）当is曲线为直线时，随机选取a、B两个点，对应的利率为R1和R2，总产出为Y1和Y2。这时，我们会发现，当利率下降时，总产出增加；当利率上升时，总产出下降。

（3）LM模型是指“投资”与“利率”之间的关系。如上所述，利率提高，收入增加。相反，随着利率上升，投资减少。

扩展资料：

1、宏观经济学是相对于微观经济学的。西方经济学研究一个国家的宏观经济现象，如经济总量、总需求和总供给、国民总收入及其构成、货币与金融、人口与就业、要素与禀赋、经济周期与经济增长、经济预期与经济政策等，国际贸易与国际经济。

2、西方经济学的大部分基础知识都在凯恩斯的掌控之下。学好它就是多画画，多计算，多用心去感受。从考试水平来看，微观经济学与宏观经济学关系不大。即使你没有学过微观经济学，你仍然可以学习宏观经济学。在大多数人看来，经济发展与金融、博弈论与政治之间仍有一定的联系。

3、宏观经济学是基础，不需要有太多的数学基础，上升到一定的研究高度，数学模型的运用是必不可少的。

1、在IS—LM框架中，引起IS和LM曲线移动的因素很多，如政府购买、转移支付、税收、进出口等等货币政策效果变动都会使IS移动，而实际货币供给和货币需求变动都会使LM移动，这些移动都会引起均衡收入和利率的变动。

2、AD-AS模型是将总需求与总供给结合在一起放在一个坐标图上，用以解释国民收入和价格水平的决定，考察价格变化的原因以及社会经济如何实现总需求与总供给的均衡。

3、消费是经济发展的目的和动力,这是马克思早已阐明的理论。党的十七大进一步发展了这个理论。

4、乘数——加速原理相互作用理论是凯恩斯主义者提出的 。他们指出，引起经济周期的因素是总需求，在总需求中起决定作用的是投资。

这种理论正是把乘数原理和加速原理结合起来说明投资如何自发地引起周期性经济波动。是把投资水平和国民收入变化率联系起来解释国民收入周期波动的一种理论。

5、有效需求不足的根本原因就是货币总量问题，即货币供给不足，而不是货币结构问题。

（1）我们不能只熟悉到有效需求过量的原因是货币过量，而熟悉不到有效需求不足的原因是货币不足。必须通过相应增加货币来扭转需求不足的局面。

（2）因为，在需求不足、流通迟滞、经济紧缩的压力下，经济结构不仅难以快而有效地合理调整，反而更容易扭曲，如我国现在的城乡差距、贫富差距是越来越大了，而不是越来越小了。

（3）所以， 解决结构问题首先要解决需求不足问题。解决需求不足问题快而有效的办法是相应增加货币总量。在货币不足局面未根本扭转之前，国家在某些具体领域为解决需求和失业问题而进行的结构性努力。

6、原因：当市场上货币发行量超过流通中du所需要的金属货币量，就会出现纸币贬值，物价上涨，导致购买力下降，这就是通货膨胀。

（1）对策：最根本的措施是发展生产，增加有效供给，同时要采取控制货币供应量，实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策等措施。

（2）治理通货紧缩要调整优化产业结构，综合运用投资、消费、出口等措施拉动经济增长，实行积极的财政政策、稳健的货币政策、正确的消费政策，坚持扩大内需的方针。

7、这其实是一个均衡国民收入和总供给冲击的问题。

可以从两方面分析此时对经济的影响：如果这时政府要依靠市场的自行调节。此时人们会采取节能措施或寻找替代能源，减少对石油的依赖，油价下降，企业生产成本下降，SAS1右移，回到起初SAS0水平。

8、IS-LM本身就是研究宏观经济走势，凯恩斯或者说新凯恩斯学派学习的一个基础模型。

（1）IS-LM模型本身就是针对“产品市场”与“货币市场”都“均衡状态”下，研究saving与interests之间关系的模型。

（2）IS曲线在直线的时候，随意取两点A与B，相对应的利率是R1与R2，总产出是Y1，Y2。这个时候会发现：利率下跌，总产出增加；利率上涨，总产出下跌。

（3）LM模型指的是”投资“与”利率“的关系。就像上文说的，利率增加，收入增多。相反，利率增加，投资也就减少。

扩展资料：

1、宏观经济学是相对于微观经济学而言的。西方经济学中研究一国经济总量、总需求与总供给、国民收入总量及构成、货币与财政、人口与就业、要素与禀赋、经济周期与经济增长、经济预期与经济政策、国际贸易与国际经济等宏观经济现象的学科。

2、基础的西方经济学大多是凯恩斯麾下的 ，要学好也就是多画图多计算多用心去感受，微观经济学如果就考试层面来说和宏观经济学其实没有太大的关系。就算没有学过微观经济学还是可以学好宏观，宏观站在多数人的大角度来看经济发展和财政学、博弈论、政治联系还是有的。

3、宏观经济学算是基础了不需要有太多的数学功底，上升到一定的研究高度之后，数学模型运用就必不可少了。

经济学专业考试必考科目有经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、货币银行学、国际经济学、金融经济学；

以及计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代中国经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、国际贸易、国际金融、公司财务、市场营销、企业经济学、会计统计与核算

经济学专业其主干学科有经济学主要课程：政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。

扩展资料：

经济学专业学生需掌握的基本技能知识。

1、掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的经济研究和实际工作能力。

2、了解中国经济体制改革和经济发展。

3、熟悉党和国家的经济方针、政策和法规。

4、掌握现代经济分析方法和计算机应用技能。

5、了解中外经济学的学术动态及应用前景。

6、掌握经济学的基本理论和分析方法。

参考资料：百度百科-经济学专业

六、计算 第一8 1.假设某国某年发生了以下活动：(a) 一银矿公司支付7.5万美元工资给矿工开采了50千克银卖给一银器制造商，售价10万美元；(b) 银器制造商支付5万美元工资给工人加工一批项链卖给消费者，售价40万美元。53 (1)用最终产品生产法计算GDP；(2)每个生产阶段生产了多少价值？用增值法计算GDP。 (3)在生产活动中赚得的工资和利润各共为多少？用收入法计算GDP。 解答：(1) 项链为最终产品，价值40万美元。 (2)开矿阶段生产10万美元，银器制造阶段生产30万美元，即40万美元－10万美元＝30万美元，两个阶段共增值40万美 (3) 在生产活动中，所获工资共计 7.5＋5＝12.5(万美元) 在生产活动中，所获利润共计 (10－7.5)＋(30－5)＝27.5(万美元) 用收入法计得的GDP为 12.5＋27.5＝40(万美元) 可见，用最终产品法、增值法和收入法计得的GDP是相同的。