自考本科外语教学心理学真题

自考外语教学心理学朱纯必过版一最新 料介绍-第一章 心理学与外语教课第一节 心理学在外语教课领域中的影响及其演变早期的机械注意和联想主义1.早在17、18世纪，外语教课中流行的 翻译法，就是在 机械主义哲学 的影响下出现的。2.按机械主义看法，认为全部语言发源于一种语言，各样语言的语法是共同的。3.有名 经验主义者 和联想主义者 的传统理解是，全部知识始于感觉， 较高水平的复杂看法，则由感觉并通过联想过程获取。4. 能够说，翻译法是以心理学上的机械主义为理论基础。5.在外语教课法史上占重要地位的 直接法，则以冯特的结构主义心理学为理论基础。6.冯特 是现代实验心理学的 奠定人。1879年在德国的莱比锡大学成立了第一个正式用于实验心理学研究的实验室。7. 直接法以模拟为主，理论无需先行，直接联系，口语 为基础等主张的基本点 就在于模拟少儿学习母语的过程来设计外语教课过程。主重点也在于重申培育语感，重申直觉。8.帕默 是直接法_重要代表人物之一。 斯威特 重申重复和记忆的 必需性。9.学习语言 是致使形成“自动化”习惯和不自觉地使用语言的学习过程，而不是致使形成看法和系统思想的学习过程。10.帕默和斯威特相同都赞成 外语学习的联想主义心理学。巴甫洛夫学说(巴普洛夫与狗，生理学家、科学家)1. 40年月至60年月在苏联 等一些国家外语教课中占统治地位的 自觉对照法 ，无疑是在 巴甫洛夫学说基础上成立起来的。巴甫洛夫对于 高级神经活动的研究，在心理学上占有重要地位 ，对学习理论的发展产生了深远的影响。2.自觉对照法 的倡议者们正是依据两个信号系统的原理提出了 依靠本族语原则。3.50年月后期和60年月早期，原苏联外语教课界曾进行过外语教课改革的议论 —兴起 自觉实践法。4. 自觉实践法 以别里亚耶夫的 外语教课心理学 为理论基础。别里亚耶夫 所著的《外语教课心理学概论》主张从自觉学习外语致使巨额掌握外语。 进而提出要 培育外语思想 。此后列昂季耶夫提出“语言活动”论。5.语言活动理论用 培育外语社交能力 的提法，取代了别里亚耶夫的培育外语思想的提法。 使自觉实践法突出了“社交性”原则。6.巴甫洛夫学说 的巨大影响，特别明显的反应在 行为主义 的发展上。三、行为主义心理学1. 40年月美国流行的 听闻法，其理论基础除 结构主义语言自考外语教学心理学朱纯必过版最新 料介绍--一8. 里弗斯的《心理学家与外语教师》 ，对听闻法教课理论的心理学基础进行了批评的剖析。9. 里弗斯在1968年第一版的第二本主要著作中，保持了提出第二语言学习基本上是 两阶段 过程这一思想的立场。四、 认贴心理学与心理语言学1.60年月中叶 出现的认知法，以认贴心理学为基础。认贴心理学的流行受( 现代语言学 和信息加工理论)的影响。2.按乔姆斯基的说法，语言学则是认贴心理学特定的分支。3.皮亚杰的发生认识论，研究知识的形成和发展，认为掌握新知识是一种智力活动， 而每种智力活动都包含必定的认识结构。4. 皮亚杰反对 行为主义的S-R公式，提出S→(AT)→R公式，意思是必定的刺激S被个体同化(A)于认知结构 (T)中，才能对刺激S作出反响R。5. 布鲁纳的“基本结构”理论和“发现法”对认知法的发展也很有影响。6. 正是在 唯理主义 基础上发展了与以 经验主义为基础 的听闻习惯理论截然相反的 认知学习理论。7.在理性主义与经验主义的争辩中， 乔姆斯基 的理性主义 产生了重要影响。8. 乔姆斯基 认为，语言 是受规则支配的系统，学习语言 最重要的不是模拟，而是掌握规则，主假如 语法例则。9. 70年月早期 发展起来的 功能法，亦称社交法，很快已发展成为世界上影响最大的外语教课法派别之一。10.功能法 的出发点_就是要在社交活动过程中表达 意念。11.功能法 是以（社会语言学和心理语言学）为理论 基础。五、 第二语言学习心理学1. 克拉欣 提出的 第二语言“习得理论” 和“监控理论” 惹起了宽泛的兴趣。2. 克拉欣 和特雷尔 所倡议的 自然法，就是以这种习得理论为 基础。3.自然法 最重要的出发点是差别习得和学习 这两个不同的看法。4. （名词解说）习得就是在自然的社交情形中使用语言而发展语言的能力。5.语言学习仅限于监控和修正语言。6. 习得对发展社交能力较学习更重要。

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