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学前教育政策与法规自考重点如下:
第一章 学前教育政策与法规
1.中国第一个学前教育法规是清末的:奏定蒙养院章程及家庭教育法章程
2.学前教育政策的含义
3.学前教育政策的特点:目的性、系统性、针对性灵活性
4.教育法规的含义
第二章 3-6岁儿童学习与发展指南
1.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
2.学前教育是终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分
3.在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当指导
4.如何培养幼儿良好的生活与卫生习惯
第四章 幼儿园管理条例
1.加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导,为儿童创设丰富多彩的教育环境,防止和纠正幼儿园教育“小学化”化倾向
2.幼儿园园长、教师应当具有幼师师范学校包括职业学校幼儿教育专业毕业程度,或者经教育行政部分考核合格
3.慢性传染病和精神病患者,不得在幼儿园工作
4.幼儿园的教育以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中
第五章 幼儿园工作规程
1.幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格,并符合《幼儿园规程》相关规定
2.《幼儿园工作规程》规定幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案,每一年体检一次
3.幼儿园实行园长负责制
第六章 幼儿园教育指导纲要
1.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,它包括:终身教育的理念、“以人为本”的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育三个理念
2.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等
3.语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
4.教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需求来确定
5.托幼机构要保证儿童每日户外活动时间全日制儿童每日不少于2小时
第七章 幼儿园教师专业标准
1.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展实施保教行为的基本规范,是引导幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
2.幼儿园教师的基本理念:幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
3.作为一名专业教师应具备哪些专业知识和专业能力
第八章 学前教育督导评估办法
1.学前教育督导评估是由教育督导团组织进行
2.学前教育督导评估的对象是人民政府
3.大力发展学前教育,首先要大力发展公办幼儿园
第九章 幼儿园卫生保健管理办法
1.托幼机构应当贯彻(保教结合、预防为主的方针,认真做好卫生保健工作
2.新设立的托幼机构,在招生前应当取得县级以上卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的符合本《规范》的卫生评价报告
3.儿童入园所时,托幼机构应当检查(儿童入园健康检查表)、“0--6岁儿童保健手册”、“预防接种证”
第十章 幼儿园卫生保健工作规范
1.每日早餐、午餐、晚餐热量分配比例为30%、40%和30%
2.儿童活动室、卧室应当经常开窗通风,保持室内空气清新。每日至少开窗通风2次,每次至少10-15分钟
第十二章 儿童权利公约
1.每个儿童均有权享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平四项权力
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学前教育原理重点笔记如下:
学前儿童体育:是以身体锻炼为基本手段,并结合阳光、空气、水等自然因素进行的锻炼,着重遵循学前儿童身心发展的科学规律,最终实现身体、心理全面协调发展的一系列教育活动。
首先,在体育活动中,儿童的运动器官能得到很好的发展。其次,学前儿童的各种心理过程也能在体育游戏活动中更快地发展起来。 最后,在体育活动中还可以更好地锻炼和培养学前儿童的个性品质。
关于教育的经典语录如下:
1、"教学相长",在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
2、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
3、只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。
4、是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。
5、我们先哲对我们的教育是很多的,譬如像范仲淹那句话“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名言就很精彩的!换句话说,就是我们要为天下着想,也就是为中华民族的事业着想。
6、自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。
7、只有父母与教师养成了良好的教育习惯,您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
8、于是,在以后的教育生涯中,我认可了,爱是维系师生情的纽带。的确,一个积极热情,工作卓越的教师,总能将爱源源不断的注入学生心中,用自己的人格魅力取得学生的信任,去打开他们的心灵之门,激起他们的情感浪花,塑造高贵的灵魂。
9、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
10、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。
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(1)幼儿会积极参与美术活动,愿意自由地表现和表达自己的所思、所想和所感。(2)幼儿会掌握一些基本的美术技能和方法。(3)幼儿会创造性地运用各种美术媒介。(4)幼儿会通过美术活动,初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
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1、活动目标要关注幼儿的发展。一方面,活动目标应适应幼展水平,符合他们美术学习发展的规律和特点;另一方面,活动目幼儿的发展作为落脚点,要为幼儿创造最近发展区。
2、活动目标要注意整合性。一是活动目标要考虑幼儿的认知能等多方面的整合;二是活动目标要考虑美术与其他教育领域的整合。
扩展资料
学前儿童美术教育的内容涉及到绘画、手工以及欣赏这三大板块,学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料,运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象,从而表达作者思想、情感的一种活动。
美术是指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等,现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。
学前教育自考重点是什么?1、必考科目中国近现代史纲要、学前游戏论、学前特殊儿童教育、学前教育原理、学前儿童家庭教育、马克思主义基本原理概论、学前教育史、学前教育
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学前儿童美术教育包括欣赏教育目标、绘画教育目标和手工教育目标,学前儿童美术教育可以给幼儿自由表现的机会,给予幼儿亲身体验的机会。 学前儿童美术教育总目标 1、引
1.反复背.你先读5遍在背一句(一句一句的背)必须用心去体会,长的你就一自然段背,背完一自然段、后就读3遍自己在背(在读的过程中必须大声的读).不记的在读在背,