自学考试语文试卷答案高一

在我们的学习生活中，我们做过的试卷不少，但是他们真的能够准确地检验出你的学习情况吗?让我们来做套试卷吧!下面是我网络整理的 高一语文 必修2期末试卷以供大家学习参考。 高一语文必修2期末试卷: 第Ⅰ卷(共26分) 一、基础知识(每题2分，共18分) 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是( ) A. 顷刻(qīng) 戕害(qiāng) 剔除(tī) 咄咄逼人(duó) B.刹那(shà) 悄然(qiǎo) 好莱坞(wū) 繁文缛节(rù) C.混沌(hùn) 埋怨(mán) 拘泥(nì) 暴殄天物(tiǎn) D.卓越(zhuó) 离间(jiàn) 风靡(mí) 可乘之机(chèng) 2.下列各 组词 语中，字形全对的一组是( ) A.寒暄 前扑后继 礼尚往来 声名雀起 B.躁动 称诵 步履为艰 相应成趣 C.赋与 稍纵即逝 妙笔生花 直接了当 D.搽粉 归根结蒂 伶牙俐齿 万变不离其宗 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①脱离生活闭门造车的宋徽宗画的“曲颈飞鸿”“扬尾斗牛”受到猎人和牧童的 ，留下了千古笑谈。 ②西方 文化 与东方传统在上海碰撞，新旧事物相互 ，催生出上海独特的“海派文化”。 ③究竟是什么成为淮南王的心魔，一定要放下书卷琴瑟，投进一场力所不及、世人 的叛乱呢? ④_分子的歇斯底里，让人想起 不清的癫狂病人，他们必将被人民唾弃。 A.指摘 交织 不耻 神志 B.指摘 交融 不齿 神志 C.指责 交织 不齿 神智 D.指责 交融 不耻 神智 4.下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者不停地在跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。 B.跟生命及人类的起源一样，宇宙的起源一直是一个令人关注的科学前沿课题。 C.由退休教师组成的书画协会会员的年龄平均为75岁，连续三年被评为市文联系统先进集体。 D.由于部分国有企业产权不明晰，管理制度不健全，使企业缺乏创新的动力和相应的实力，以致难以适应市场竞争。 5.下列 句子 中词语的解释，不正确的一项是( ) A.引赵使者蔺相如 引：延请 相如顾召赵御史书曰 顾：只是 B. 间至赵矣 间：从小路 蔺相如固止之 固：坚持 C. 衡少善属文 属：连缀 秦贪，负其强 负：倚仗 D. 且以一璧之故逆强秦之欢 逆：违背、触犯 唯大王与群臣孰计议之 孰：仔细 6.下列句中加点字解释相同的一项是( ) A. 恐前语发，以状语武 为降虏于蛮夷，何以汝为见? B. 会论虞常，欲因此时降武 君因我降，与君为兄弟 C. 苏君今日降，明日复然 喟然叹曰：“嗟乎，义士!…” D. 若知我不降明 若入前为寿 ，寿毕 ，请以剑舞 7.下列各句中加点的 词语意思 与现代汉语基本相同的一项是( ) A.举孝廉不行 B.言甚详明 C.因厚赂单于，答其善意 D.覆盖周密无际 8.下面各句按句式特点分类正确的一项是( ) ①何以知之 ②大王见臣列观 ③缑王等皆死，虞常生得 ④遂与秦王会渑池 ⑤求人可使报秦者 ⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑦自书典所记，未之有也 ⑧见犯乃死，重负国 A.②⑦/①③⑤/④⑥/⑧ B. ①⑦/③④⑧/②/⑤⑥ C.①⑦/③⑧/②④/⑤⑥ D. ①⑦/⑤⑧/②④/③⑥ 9、下列判断有误的一项是( ) A.“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，其中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。 B、词产生于隋唐，盛行于宋朝。按字数多少可分为小令 (58字以内)，中调(59~90字)，长调(91字以上);按作家的流派风格可分为豪放派(苏轼、辛弃疾)和婉约派(柳永、秦观、李清照、姜夔)。豪放派视野开阔，气概豪迈，反映广阔的社会生活;婉约派多为闺阁艳词，抒写离愁别绪。 C、《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》。作者莎士比亚，全剧以哈姆莱特和新国王克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。塑造了一个说话直率、酷爱思索、有着忧郁与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。反映了先进的人文主义思想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。 D、《张衡传》节选自《汉书?张衡传》，作者是南朝历史学家范晔。文中“遂通五经，贯六艺” 中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。 10 二、阅读下面的文言文，完成10一14题。(16分) 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策?”信谢，因问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王邪?”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王?”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜，赞曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。 项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝，置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。 故曰其强易弱。今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛?以天下城邑封功臣，何所不服?以义兵从思东归之士，何所不散?且三秦王为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯，至新安，项王诈坑秦降卒二十余万，唯独邯﹑欣﹑翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。 (《史记?淮阴侯列传》) 10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( ) A.项王见人恭敬慈爱，言语呕呕 呕呕：和悦温和的样子 B.不居关中而都彭城 都：国都 C.印刓敝，忍不能予 刓 ：磨圆棱角 D.今大王举而东 举：兴兵 11.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是 ( ) A.以天下城邑封功臣 且以一璧之故逆强秦之欢 B.于诸侯之约，大王当王关中 尤致思于天文阴阳历算 C.大王之入武关，秋毫无所害 公之时廉将军孰与秦王 D.三秦可传檄而定也 尝一龙机发而地不动 12.下列句子都能体现项王“名虽为霸，实失天下心”的一项是( ) ①项王喑恶叱咤，千人皆废 ②项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城 ③有背义帝之约，而以亲爱王 ④诸侯之见项王迁逐义帝，置江南，亦皆归逐其主而自王善地 ⑤大王之入武关，秋毫无所害 ⑥项王所过无不残灭者 A.①④⑤ B.①②⑤ C.②③⑥ D.②④⑤ 13.下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) A. 韩信认为勇敢凶悍仁爱强大，项羽远胜刘邦，但项羽也有自身弱点或失误，即匹夫之勇、妇人之仁、任人唯亲、杀戮过多，因此，项羽其强易弱。 B. 韩信认为，“秦民”对项羽所任的三秦王是既“怨”又“痛”且“莫爱”;而对刘邦的入关是“无不欲得大王王秦”，民心所向，显而易见。 C.韩信冷眼旁观，比较了刘项两人的不同：项羽暴虐，刘邦抚民;项羽斗勇，刘邦使智;项羽刚愎，刘邦纳谏;项羽弃义，刘邦守约。 D.韩信对天下形势和项羽为人的分析精辟而深刻，显示了韩信的雄才大略以及高瞻远瞩的胸襟，刘邦对其相见恨晚。 第Ⅱ卷 三、文言翻译及默写(15分) 14.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 大王自料勇悍仁强孰与项王? (2)项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。 15.在横线处写出课文中的原句。(共7分) (1)古人常常不仅以其诗文才华为人称道，更以其处事的智勇被人赞颂，尤为可贵的是古人的胸襟气度。 范仲淹在《岳阳楼记》里以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一展心忧天下的博大胸襟，在《廉颇蔺相如列传》里，①“______ _____，___ ____，____ _____” 不仅是对蔺相如隐忍、退让的行动描写，更为后人留下了“回车巷”的 典故 ，而②“__ _ ______，______ ____” 这两句语言描写更体现了相如以国家为重、不记个人恩怨的宽容大度。 当然，廉颇知错能改的精神也通过③“_____ ___,___ ___,______ ____”这样的行动描写展现出来。 (2) 想当年， ， 。(《永遇乐?京口北固亭怀古》) (3) ， ，无人会，登临意。(《水龙吟?登建康赏心亭》) (4) ，谈笑间， 。(《念奴娇?赤壁怀古》) (5) 莫听穿林打叶声， 。(《定风波》) (6)莫道不销魂，卷帘西风， 。(《醉花阴》) 四、诗歌鉴赏 16.阅读下面一首词，回答问题(6分) 鹧鸪天 魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶? (1)统观全词，“心事”主要指的是什么?(2分) __________________________________________________________________________ (2)词中用了哪几种手法写“心事”?(4分) __________________________________________________________________________ 五、现代文阅读(12分) 等待槐花开 锦墨 窗外有一株老槐树，我每天清晨都在拉开窗帘的霎间，与它相对而视。在这仲春时节，它依然含蓄。黑黢黢的皮肤，裹藏着耐得住寂寞的心灵，在它的桠枝间我找不到一丝绿意。我更不知道她什么时候会悄然间给我一树繁花? 可即使繁花满枝，谁还会和我一起分享氤氲的香气?谁还会给我采摘带着露珠的花串做香喷喷的槐花糕?谁还会站在槐花纷纷的午后等待我的脚步?没有了——那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发…… 有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然间涨了上来。河水翻腾着，搅起浑浊的泥沙。偶尔还会从上游跌宕盘旋的在激流中飞下几个麦秸垛，又在漩涡中时而浮起、时而下沉的向下游冲去。岸边一个七岁的小女孩，抱着一棵粗壮的杨树，焦急的望着河的对岸。她扎着羊角辫，穿着紫红的小衫，衬着青蓝的短裤，斜背着粉色带着白花边的书包。她喃喃自语：“我——我——怎么上学去?”它似乎听见河对岸杨树林深处的校园里，传来打铃的声音。小女孩急了，泪水扑扑的打在脸颊上。可河水的势头丝毫不减，打起的水花似一个个狂野的笑。小女孩蹲下来，捡起一个个石块猛扔进河里，恨不得，填平它。越是愤怒，嘴唇咬的越紧，泪水越是汹涌，直到有一双有力的手把她拉起来，背在肩上。 外公一边安慰着我，一边在黄泥路上急行。“小燕子不哭，姥爷背你从杨庄大桥上绕过去。” “姥爷那太远啦，咱要绕好大一圈子!老师说过，下大雨没法过河时，可以不去上学!” “不去?你都哭了!只要小燕子高兴，姥爷不怕远!我可不愿意让你当逃兵” “哈——哈——” 河岸边，没有一条像样的路。可是雨后，经常会有一老背着一少在穿行。老人的裤管总是高高的挽起，水鞋里可以听见扑哧、扑哧的声音，身后溅起的泥点子伴着孩子的说笑，飞扬成黄色的小花。他们趟过浅浅的水洼、翻越高高的堤坝、走过密密的高粱地头……就这样，外公背了我五个夏天。我趴在他的脊背上走出了小学的门槛，同时渐渐的走出了你的视线——到镇上去上初中了。 无论星期天还是寒暑假我都会去外公家。我们一起游戏过：跑到狮子山里捉蝈蝈、东南岭上打枣子、村外河里捉小鱼;我们一起劳动过：去“瓢头子”岭上种花生、“十亩”地里掰玉米、“清水湾”里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你摇的小团扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉袄…… 直到二零零六年五一放假期间。我回来探望您!那是老家槐花怒放的时节，乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。到处都是一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞，蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。我和母亲手挽着手，走在我儿时奔跑过的土地上。远远的我就看见了你：站在桃园外，栅栏旁那棵老槐树底下。穿着一件深蓝的短袖衬衫，青色的裤子，青帮布底鞋。正在举目眺望着我要去的小路。背已经驼了，头发也稀疏而花白。可那是我内心最唯美的画面，定格在我心灵的帷幕上。 可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐的模糊、模糊、又模糊……我极力的去抓住你粗糙而又布满老茧的双手，可它却时而在桃树林里修剪枝条，时而在搞头的把手上紧握、时而在儿孙的额头上抚摸……抓不住了!那手再也无法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的脸庞、提起我离家行囊…… 槐花落尽的时节，一个享年七十三岁的老人也悄然的走了。他生前爱着的这些人都参加了他的葬礼。我想放声大哭，可他们的声音成了小声啜泣。我又怎么忍心揭开他们的伤疤，使之再次流血?我走在穿着丧服的亲人队伍的最后面，我用丧服的盖头蒙住脸，任泪水滴落在我的衣襟上。木然而又绝望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，织成青色的帷幔罩在您的坟外，坟东约十米外是一片桃树园，坟北约一千米是京沪高速公路，坟南三百多米就是他的村庄。 我想这墓地很合他的心愿。因为他最爱在桃树林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳为伴、夏天会有蝈蝈在玉米棵梢头鸣叫、秋天会有晚熟的桃儿挂满枝头、冬天可以看见村落里袅袅炊烟……更重要的是可以看高速路上车来车往，不会寂寞，不会孤单! 那是我们最好的分别。一棵槐树，发出点点的芽、开出串串的花、洒下浓浓的荫、剩下粗粗的枝桠。一年年，树长大。呼，风一阵……青蓝的衣衫，沾染着槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那儿，伴着你慈祥的微笑镶嵌在我永远的梦里。 只剩下我，独自站在老槐树下，一年年，等待槐花开! 17. 文章 开头第一段描写槐树有什么作用?(3分) 18.赏析文中划线句子“我回来探望您……蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。”(3分) 19.结合全文分析，你如何理解“那是我们最好的分别”?(4分) 20.下列对本文的理解与分析，正确的一项是(3分) ( ) A.文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷坚守老家的可贵品质。 B.“可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐的模糊、模糊、又模糊”是为了说明随着时间的流逝，我与外公接触少了，我对他的感情慢慢淡了。 C.文章结尾再次提到了等待槐花开，首尾呼应，表现了“我”对外公的依依不舍之情。 D.文章大量使用比喻、比拟、夸张、反复等修辞手法进行渲染与铺陈，读起令人如醉如痴。 六、 作文 ：(40分) 21.天津一中育人十项内涵中这样解读“自强”：“自强——意志刚毅，奋勉进取”。 自强，它既表现为个体的顽强毅力和不屈不挠的精神风貌，也是推动国家和社会发展的精神动力。“天行健，君子以自强不息”，人生道路不可能一帆风顺，在困难面前，在逆境之中，受挫折以后，懦弱自卑者节节败退，自强自立者勇往直前。 读了以上材料，请以“自强”为话题写一篇不少于800字的 议论文 。 高一语文必修2期末试卷答案 一、基础知识(每题2分，共18分) 1、 C A. 顷刻(qǐng) 咄咄逼人(duō) B.刹那(chà) 好莱坞(wù) D.风靡(mǐ) 可乘之机(chéng) 2、D A.前仆后继 声名鹊起 B.称颂 步履维艰 相映成趣 C.赋予 直截了当 3、B 4.B 5.A 6.D 7.B 8.C 9、D 二、 10.B(都：动词，定都) 11.C(A把/因为;B根据，按照/在;C取独;D连词表修饰/连词表转折) 12.C(①是说项羽表面严厉④是说在项羽影响下诸侯各自的做法⑤是说刘邦的得人心的做法) 13.C(原文没有“项羽刚愎，刘邦纳谏”的内容) Ⅱ卷 四、(15分) 14(7分)(1)大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、兵力方面与项王相比，谁更强? (2)项王军队所经过的地方，没有不被摧残毁灭的，天下的人大都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。 三、在横线处写出原句。(共8分) 15. (1)①已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ③廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪 四、诗歌鉴赏 16.(6分) (1)想家，想与家人团聚，安享天伦之乐;厌倦仕途与奔波，希望归隐田园。(答对一层意思得1分) (2)①用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写“心事”②用“两鬓秋霜细有华”“儿女团员夜煮茶”的细节来描写‘心事’也可。借景抒情。(答对其中两点即得4分) 五、现代文阅读 17. ①写出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆怅的心境;②引出下文对外公的回忆与思念;③照应了文章的题目。(每点1分) 18.比拟(1分)，写出了槐花盛开时节外公家周围美丽的景色(1分);写出了我假期回乡探望外公的欣喜(1分)。 19.因为槐树盛开的景象曾经是作者内心最唯美的画面，定格在心灵的帷幕上,而此刻作者已经把外公的影象存入了记忆里的，成为了最美的写意画卷(2分);表达了作者对外公的深切怀念与不舍，深化了文章的主题(2分)。 20. (3分)C 六、作文：(40分) 21.略 看过“高一语文必修2期末试卷”的人还看了： 1. 高一语文必修二练习题 2. 高一语文期末试卷及答案(人教版) 3. 高一语文上册期末考试卷(答案) 4. 高一语文必修期末考试试题 5. 高一语文必修2基础知识习题

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共15小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

（一）阅读下面的文言选段，完成（1-5）题

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

1.下列句中加点的字不是通假字的一项是（ ）

A．距关，毋内诸侯。 B．愿伯具言臣之不敢倍德也。

B．旦日不可不蚤自来谢项王. D．张良出，要项伯。

2.下列各句中加点词语古今意思相同的一项是（ ）

A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。 B．备他盗之出入与非常也。

C．将军战河北 。 D．秋毫不敢有所进。

3. 与“项伯乃夜驰之沛公军中”一句中“夜”的用法不同的一项是（ ）

A．常以身翼蔽沛公。 B．若入前为寿

C．头发上指，目眦尽裂 D．吾得兄使之

4. 与“不如因善遇之”一句中的“因”意义相同的一项是（ ）

A．项王即日因留沛公与饮 B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。

B．因击沛公于坐，杀之 D．因人之力而蔽之

5. 下列各句意义理解不正确的一项是（ ）

A．素善留侯张良------（项伯）平时和张良交好 。

B．毋纳诸侯-----不要让诸侯内部的军队进来。

C．毋从俱死也------不要跟从（刘邦）一起送死了 。

D．愿伯具言臣之不敢倍德------希望您把我的情况全部告诉（项羽），说明我是不会忘恩负义的。

(二）阅读下面的文段，完成（6-10）题

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

6．下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（ ）

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

7．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（ ）

A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。

B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的'流水。

C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。

8．文中加点的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是 （ ）

A．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。

B．“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准 确地表达了出来

C．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。

D．“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。

9．说明“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”比喻句本体与喻体相似点正确的一项是 （ ）

A．“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人以艺术享受。

B．“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人和谐自然的感受。

C．“光与影”的组合与“奏着的名曲”都作用于人的感官。

D．“光与影”的组合与“奏着的名曲”都不均匀，不呆板，富于变化。

10．对第一段话的景物描写，概括正确的一项是（ ）

A．由静态到动态，由近写到远

B．由动态到静态，由远写到近

C．由动态到静态，由近写到远

D．由静态到动态，由远写到近

（三）基础巩固，完成（11-15）题

11．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ）

A．士也罔极，二三其德。

B．今我来思，雨雪霏霏。

C．言既遂矣，至于暴矣。

C．岂不日戒，玁狁孔棘。

12．下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是（ ）

A．将子无怒，秋以为期。

B．送子涉淇，至于顿丘。

C．三岁为妇，靡室劳矣。

D．及尔偕老 ，老使我怨

13．下列各句中，加点的词语不是古今异义的一项是（ ）

A．偭规矩而改错。

B．怨灵修之浩荡兮。

C．吾独穷困乎此时也。

D．宁溘死以流亡兮。

14．下列各句中，没有通假字的一项是（ ）

A．匪来贸丝，来即我谋

B．众女嫉余之蛾眉兮

C．进不入以离尤兮

D．芳菲菲其弥章。

15．下列各句的句式与其他三项不同的一项是（ ）

A．步余马于兰皋兮。

B．谣诼谓余以善淫。

C．既替余以蕙纕兮。

D．不吾知其亦已兮。

第Ⅱ卷

二、主观试题：本卷包括现代文阅读、古诗词默写、和作文三个部分。皆为必答题

（一）阅读下面的文字，完成1-4题。（15分）

生若直木

去年在南方，终于见识了从小听说的滕王阁。

那天一同登阁的朋友中，有老书家某先生。眼望秋水长天，大家心情舒畅，我随口 向老 先生求教，从纸到墨，听他讲文房四宝的奥妙。

滕王阁已翻盖一新，阁中层层店铺林立。看见摆的镇纸①光色新鲜，盘算是否也买一对。如今作家少文，个个的字都如鸡飞狗趴。我也一样，偶尔写字，怨笔赖墨，而且只有一把英吉沙匕首压纸。足踏着滕王阁的地板，心里寻思，这镇纸只卖十多块，不能说好，但是有落霞孤鹜的字儿，带回一对也算个纪念。

老先生却摇头，以为粗瓷生铜，不值一顾。他说江西书家的案上，没有这种次货，也不使菜刀压纸。镇纸多用檀木自制。我说我的字哪里要什么镇纸，砖头石头，有一次足矣：老先生沉吟半晌，说，我给你做一对吧。

囊匣装着的镇纸被捎来北京时，我正在读一个小说。

急忙掀开囊匣盖子，只见一双白润的檀木，静静躺在紫红的绒布里。真是性灵南国，书法家还做细木工!抚着满掌光洁，脑中现出柔润檀木划过宣纸的感觉。

怀着一丝谢意，握着镇纸继续读。小说的主人公，将面临他第二次的被捕。小说是我的一个朋友写的，历历细微的，满篇都是他在“四人帮”时的苦难遭遇。我用白檀木唰地一划，翻过下一页。

这篇小说，其实是因了我的怂恿，朋友才勉强写了出来。他是个内向的家伙，文字轻描淡写，但骨子透出凄凉和压力，使我们都敏感了，读着我想。

檀木握久了以后，光滑中沁出了一种冰凉。我想快些翻完这篇小说，好给江西的老前辈回信。可是故事却正在有趣处，不由我不先读完。警察监视他的房东，审讯他的女友，他把头上的一张大网，写得纲举目张。

一瞬间我意识到手中的镇纸。掂了一掂，觉得挺沉。确实，檀木决非杨柳杂属，不显形骸，不露纹理。这么一想再掂掂手里小说，突然感觉我辈的感情娇嫩。不是么，以前我的那些劳什子，不更是又嫩又酸么。

丢开小说，摩挲着檀木镇纸，心里不禁佩服。世间最不外露的，怕就是这光洁之物了。

其实当初斧子劈锛子②凿，它的内里该都是坑疤。人也一样，每逢出事，当事人处当时，都要让肉长的心迎着刀刃，哪怕它伤痕累累。

囊匣下面，覆着一条墨纸，我取出来一看，原来是老者的题字：

直木顶千斤——江西民谚

趁着一时感悟，我提笔兑墨，用这一对白檀木压住纸边。想了半天，编了两句，哪管字迹蠢劣，与江西老者唱和了一张：

生若直木，不语斧凿

我想，事物都大致雷同，无论一茎枯草，一头弱牛。政治的伤害比起永恒的大自然和长流的历史，比起存活下来的民众，是那么渺小。除了我们，被笔墨染了一身毛病的人，大家都不去炫耀自家伤痕。而且，大都是心广意宽，如打磨光滑的檀木镇纸，像穿了新衣裳的农民，干净漂亮地活下来。

[注]①镇纸：(书画家)写字画画时压纸的东西，用铜、铁，或玉石等制成。②锛子：斧的一种。

1．“生若直木，不语斧凿”是作者对“语斧凿”的否定，文中多处提到了“语斧凿”的表现，请概括说明其中两处。(4分)

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2．“摩挲着檀木镇纸，心里不禁佩服”，作者“佩服”的是什么?(4分)

3．文中画横线的句子，写作者“收到镇纸”时正好在“读一个小说”，这两件事是巧合呢，还是有意安排?谈谈你的看法，并说明理由。(3分)

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4．就本文的思想内容，谈一点你的感受(100字左右)。(4分)

（二）、背诵默写(10分）

1.桑之未落，其叶沃若。

2. 信誓旦旦，不思其反。

3.虽体解吾犹未变兮， 。

4. ，所思在远道。

5.呦呦鹿鸣， 。

6.明明如月， 。

7. ，鸡鸣桑树颠。

8.真的猛士， ， 。

9. ，壮士一去兮不复还！

10.漫江碧透， 。

（三）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（45分）

在伊甸园里，一棵大树对一朵玫瑰说：“你虽然很漂亮，却没有什么用。要想活得有意义，光有美丽的外表是不行的。”于是这朵玫瑰找到上帝说：“请您把我变得有用一些，”上帝同意了。从此以后，世界上有了第一颗卷心菜。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

一、1.B

2.D

3.B

4.C

5.B

6.D

7.B

8.C

9.B

10.A

11.C

12.D

13.A

14.B

15.D

二（一）

1.①朋友写的小说满篇都是他的苦难遭遇,骨子透出凄凉、压力.②我怂恿朋友写表现个人受迫害的小说.③以前我写的那些东西,显得感情娇嫩.

2.(5分)答案示例：檀木镇纸不显形骸,不露纹理.虽经斧子劈锛子凿,内里都是坑疤,却不外露.由此感悟出“人也一样,每逢出事,当事人处当时,都要让肉长的心迎着刀刃,哪怕它伤痕累累”,“不去炫耀自家伤痕”.

3.(6分)下面两种看法均可,答案示例：①这是有意安排,由物到理的衔接(过渡),从镇纸的“不语斧凿”意识到写个人苦难的小说是“语斧凿”,进而升华到人生应如“直木”,应“不语斧凿”.②这是生活中的“巧合”,“我”从这个偶然巧合的事——收到镇纸时正在读朋友写的个人苦难的小说,顿悟到一种人生的哲理.评分标准：答案言之咸理即可,内容4分,语言2分.

4.(6分)答案示例：由檀木镇纸联想到“政治的伤害比起永恒的大自然和长流的历史,比起存活下来的民众,是那么渺小.”作者认为个人不必去炫耀自家伤痕而应该心广意宽,干净漂亮地活下去,这种的生活态度是积极的,人生的境界是高尚的.

二、（二）默写（略）

二、 （三）作文（略）