高级经济师如何做兼职

CATTI翻译专业资格（水平）考试已经正式纳入国家职业资格证书制度,是一项在全国实行的、统一的、面向全社会的翻译专业资格（水平）认证，是对参试人员口译或笔译方面双语互译能力和水平的评价与认定。设立这一考试的目的是为适应我国经济发展和加入世界贸易组织的需要，加强我国外语翻译专业人才队伍建设，科学、客观、公正地评价翻译专业人才水平和能力，同时进一步规范翻译市场，加强对翻译行业的。
从以上介绍可见，要进入翻译行业，这CATTI证书还是很重要的，很多公司在招聘是都有明确要求持有CATTI二三笔证书的。
比如全职翻译招聘：在2022年7月份军区首次面向社会招聘文职人员的翻译岗位都是有要求的，分为要求翻译资格证和无资格证要求的。
由此可见，现在事业单位招聘翻译有不少开始要求有翻译证书了，当然就算有的没有要求证书，试想下如果有个人有，而你没有，恰好你们差不多优秀，这个时候会选谁可想而知。总之，证多不压身，多一个证书，多一个机会，证书是进入一个行业的敲门砖。
兼职翻译：其实如果你过了CATTI三笔，就可以去应聘一些兼职翻译了，但是翻译是个辛苦活，要耐心去查证，就算你基础好，如果不认真查一些专业术语和平行文本，你翻译出来的东西照样无法被客户认可。
给想从事翻译的建议
翻译是一门难以学通艺术，现在很多学员在上了我的课之后说：翻译真是一门艺术啊，没有老师这么实惠的课程，我真的不知道怎么才能真正提高了。所以，如果不投入时间学习翻译，肯定每天都是靠拼量来增加收入的，稿费增加上去很难，任何行业没有真心投入时间学习，时薪都很难提高，翻译行业也是如此，语言这东西，不用了很快就会忘记。
所有人都是从初级到高级成长的过程，能不能到高级翻译，1字值1元或者更高，都是和你的投入和付出有关的。
做翻译的人员要适当学会拓展业务，增加收入渠道，正如我之前说做翻译好点的人时薪也得上千，就有人微博里面反驳让我删了微博，说哪有那么高！如果一个人的主业是翻译，那他就是一位做翻译的，但是这位译者如果还有其他生意或者业务，如果都做的还不错，那这位的平均时薪会低吗？别人我不说，就说说我自己和我认识的几位朋友，我还是一位不断学习的翻译人员，比我牛的多的是，我都可以达到，那些更牛的人的时薪不会低。
如果你感兴趣翻译，先做做兼职翻译，很多人做完之后估计就对翻译无爱了。有些东西对很多人来说就是兴趣，但是这个兴趣来的快也走的快，还有一种翻译人员把翻译一直当兴趣，做兼职翻译一辈子，但是一直把它当兼职，这对有些人来说也是一种很好的状态。
不喜欢就赶紧转行！ 有人说如果你有做翻译投入的时间，任何行业都可以做的很好。这句话也不知道是谁说的，一个行业能不能做好，不是只和投入的时间有关系，和你的兴趣、天赋、潜力、时机、投入和是否愿意长期守候等都有关系。能把翻译坚持做下去的，而且愿意投入时间学习的，都是有信念的人，而且是真正热爱的人，如果你发现不喜欢，不要迟疑，换成培训或者做其他的工作都可以，任何行业要有成就，兴趣是前提。
如果你的信念和我一样，想成为一名出色的译者，那我们就尽量少抱怨，除了很大的翻译公司，做翻译本身就不要求什么大富大贵。工作的时候好好工作，学习的时候能够静下心来学习，现在的时代比以前好多了，前辈们承受住了的，我们也可以，我们只能不断充实自己，改变自己。改变了自己，清风也就自然来！
切忌眼高手低，其实每个看似简单的句子都蕴含很多翻译的细节和思维，不要看似简单，就忽略它，我是一直每天在坚持精译200字左右，因为高效输入很重要，都是彻底弄透彻每一个词的用法，每一个句型和语法点，坚持了几个月之后，发现阅读文章的时候能达到庖丁解牛、抽丝拨茧。坚持几年，效果肯定很大！不要相信任何速成法，翻译思维如果你碰上好的老师作为点拨，你学上半年就可以掌握很多，但是这只是说明你把翻译思维掌握了，但是碰到新的领域，还需要积累新的词汇和句型，所以，翻译是个无止境的学习过程，千万不要说20天就让你从零基础过CATTI三级或者二级的说法，而且如果你是有这种想法的学生，那你也得好好反思下自己的态度。三级笔译就是初级翻译职称，考过CATTI三级之后，你就应该规划下如何开始实战翻译了，三级过了就说明基础还可以，可以胜任一般的翻译文本的初级翻译了，选一个自己喜欢的领域好好钻研学习下去，不要太贪，一两个领域学透彻的都很难，不缺初级翻译，缺中高端翻译，所以，精钻喜欢的领域。

张锡民
性别：男 所在地：北京
著名专家、培训讲师，国内培训和咨询相结合的先驱。历任著名企业经理人，被公认为国内实战派十大自由讲师。
专家类别：培训讲师
专长领域：领导技能|领导力|绩效体系建立|薪酬|沟通艺术|技巧|过程
授课类型：暂无
行业领域：暂无

擅长解决的问题
> 如何快速提升领导力
> 如何提升非人力资源经理的人力资源水平
> 如何建设卓越执行文化
> 如何打造高绩效团队
> 如何掌握沟通技巧
> 如何提高团队建立与能力
风格和特色
授课风格：暂无

特色描述：暂无

资历背景
职业背景：

1
现任中国绿洲培训网首席顾问/培训讲师。

历任知名企业生产/质量部经理、人力资源部经理、企管部经理、部经理、营销总监、人力资源总监、常务副、高级顾问/高级培训师、董事副等职。

2
曾先后任职于：
中国兵器工业总公司
北京两家知名民营高科技企业（通力环电子公司、新奥特电子集团公司）
北京台资跨国集团公司（川源机电集团）
北京两家知名美资著名IT集团企业（慧讯信息、中美亚星）
北京两家著名顾问公司（理实佳讯、南洋林德）

3
原任北京南洋林德企业顾问公司董事副/高级顾问/高级培训讲师，并兼任清华大学继续教育学院客座教授、北京大学EMBA课程客座教授、南京理工大学MBA培养客座教授、北方交通大学企业咨询协会客座教授,光华学院、北京时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师；并出任国家通用能力认证考试主任讲师之一，出任外国专家局下属的PMP认证考试的主力讲师，出任中国职业经理人资格评审委员会主力讲师；并兼任八十多家企管顾问公司高级顾问/高级培训讲师。并出任国内二十多家公司长期兼职特约顾问/培训讲师。

教育背景：海外留学研究生或国内硕士及以上

1

2022年毕业于南京理工大学企业专业，硕士。

2

2022年毕业于华东工学院机电一体化专业，本科。

荣誉
被公认为国内实战派十大职业讲师，当选为2022年“中国金牌咨询师”，当选为2022年“中国十大杰出培训师”，当选为“2022中国百位杰出人物”。

1、讲座教授

职称升到讲座教授，已获得终身教职（Tenure），可以带博士或硕士学生。拥有此职称的教授会身兼多职，平时很忙，不会亲自指导学生的研究，很可能会指派博士后辅导学生。平均每周能见学生少于一次。

2、教授

教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。这个词语与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。

3、副教授

副教授已获得终身教职，可以带博士或硕士学生。不会像助理教授那样特别努力地做研究，会兼任量其他工作（如系主任、主持会议等），大部分副教授都会亲自指导学生的研究。平均每周见学生多于一次。

4、助理教授

助理教授通常都有三到七年的试用期， 这之后，会被提升为副教授并拥有终身职位（也就是除非举行正式的听证程序，不然不能被开除）或被停止雇佣。

5、兼任教授

兼任教授有的事业及全职工作，而因其在所在领域或学科有特殊的经验、才能、学识等原因被大学聘请作兼任教授。由于是兼任（兼职），不会在大学内工作或研究，定期或不定期来大学讲授课程。此类课程在星期六上午或工作日晚上。

扩展资料：

职业资格分别由劳动、人事行政部门通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定等方式进行评价，对合格者授予国家职业资格证书。从业资格通过学历认定或考试取得。执业资格通过考试方法取得。

职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。

专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平 或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。在中国的现状下，职称主要代表社会地位，有高职称的人享有较高的社会经济和福利待遇，与实际技能未必有直接关联。职称通过申报、评审，由主管部门授予，一般认为决定是否授予职称是由主管部门领导决定，评审主要是形式。

如果你想做兼职的话,是完全可以去做的。
但是,
在网上不会告诉你具体地址的。何况网络兼职更是人的多。
A、快餐行业,包括肯德基、麦当劳、必胜客等等,一般是做服务生,可以体验大公司的企业文化;
B、超市员工,包括沃尔玛、、家润多等等,一般式做仓库员、售货员、加工员等,可以和很多长辈一起工作,看到很多人性的东西;
C、行业,包括耐克、阿迪、普通服装店、保险公司,一般是做普通的员,可以提高你的口才和沟通能力;
D、网络工作,包括网络打字员、网络文员等,上网搜下很多的,相对比较自由;但是很少,几乎没有,人的多
E、如果是在经济不发达的小乡村,可以去小饭店、小商店看看;
F、如果你是师范专业的话,做家庭教师是个非常不错的选择;
这些是我综合归纳的招聘兼职的地方,你可以选择一下。
网上告诉你的地址不一定是真的,建议你还是坚持吧,亲力亲为!
你可以决定好以后,按照这个方向去寻找,只要真的用心找了,一般一个星期就可以找到的。

这几天，上海市主任会议督办代表书面意见，众多代表们发现，他们在年初提出的种种和教育相关的建议早已得到回复，其中反映的大部分问题都已得到妥善解决，有些困难虽然一朝一夕难以消除，也有望在不久的将来得以克服。市代表、虹口区继光高级中学教师陈寅早在年初曾经提出了“关于在高二、高三年级中加强学生选科和高考志愿填报指导的书面意见”，希望诸如“升高三了，我该选文科还是理科？”“要高考了，我该填自己喜欢的，还是父母喜欢的志愿？”这一类的问题不再困扰高中生，现在他发现，本市已有不少学校悄悄开展了这方面的课程，让学生们为人生选择问题“未雨绸缪”。

　　大学生就业问题缘于高二分科

　　“眼前正值2022届大学毕业生求职就业的关键期，2022年的金融危机对今后大学生就业造成多大的影响还难以预测，但无论如何大学生就业始终是一个需要我们正视的问题。造成这一问题一方面是社会经济的宏观形势决定的，另一方面大学生本身也要负一定的责任。”陈寅老师认为，大学生就业问题的源头，就在于高二分科。

　　首先，目前学生的分科大多在高二时进行，但相当多学生在分科时具有随意性和盲目性，由于上海高考志愿填报实行兼报兼招政策，更加助长了这种随意性和盲目性。可能喜爱化学的学生，却加试生物，而高考又填报物理专业。学生热衷于经济专业，却不知学经济需要较强的数学基础，等等。对国家而言学生尚未开始高等教育就已造成资源和人才培养的不合理。

　　其次，学生在高考填报志愿时，往往更多地考虑专业的冷热、学校的知名度、就业的形势等等，就是没有从自己的兴趣、特长和能力出发，因此造成就业后更多考虑经济收入，频繁跳槽，工作中缺乏创造性，使城市就业群体的创造力和原创性降低。因此，在平常的教育当中，老师们就应尽量倡导爱这行干这行，不能寄希望于干这行再爱这行，要让所有学生都找到适合自己的学科和专业。

　　建议高二增加选科指导课程

　　因此，高二学生普遍存在分科指导乏力的问题。学生主要依据学科成绩、家长意见、同辈经验、学校师资力量、专业冷热等，这样的选科缺乏科学、有效地指导。在高考志愿填报时，学生同样缺乏指导，仅凭现场咨询、口口相传、《上海高考指南》等手段较难满足学生和家长的需求。目前由上海市教育考试院编写的文本不少，如《上海高考指南》、《上海卷考试手册》、《上海市普通高等学校招生专业目录》、《各专业录取人数及考分》、《艺术类专业系科考生报考指南》、《升学与就业》等等，但这些文本主要侧重填报专业的微观技术层面，而对怎样选科、怎样选择专业和院校、上海急需怎样人才等中观和宏观层面的指导还较单薄。总体而言，在学生高二分科和高考填报志愿时提出的指导性意见和介入程度还需要加大。

　　对此，陈寅建议，高中学校一方面应该组织力量编写有关文本，作为选修、必修课程或学生自学的教材。内容包括：1政治、历史、物理、化学等二级学科的介绍，及其相关专业的介绍。2政治、历史、物理、化学等二级学科与学生自身兴趣、特长和能力匹配度的相关研究。3上海今后5年乃至2022年急需人才和专业的门类的介绍。4人生规划、就业指导，等等。

　　同时，各校还应该在高二年级中增加选科指导的必修课程，如规定各校在高二年级必修课程中增加1—2课时的选科指导。师资由本校教师承担。培训可由各区教研室统一组织。另外还应该在高三年级中开设《人生和职业规划》的选修课程，规定各校在高三年级中开设《人生和职业规划》的选修课程。学校如果没有条件，可下发教材，由学生自学。

　　职业生涯规划师和中学生同住寝室

　　其实，陈寅的想法已在部分学校成为现实。在交大附中，每天下午当其他老师陆续下班时，职业生涯规划师顾颖就开始忙碌起来，尽管她不是宿管老师，但是，她晚上都和学生一起睡在寝室里。本学期开始，交大附中首创职业生涯规划师，高一新生的课程表上必修课上写着《生涯规划》，老师和学生同吃同住培养感情，不仅对学生进行创业意识、礼仪教育、学习方法等方面的指导，还会对学生进行个别辅导。

　　顾颖介绍，本学期开始，交大附中的高一年级的10个班级学生都要必修《生涯规划》课。交大附中的副校长王琳媛介绍，目前，生涯规划没有现成的教材，学校邀请职业生涯规划师、心理咨询师、德育老师成立了一个教研组，研究高中生职业生涯规划的课程体系。

　　目前，该校的职业生涯规划主要有6个方面的体系：第一课，老师教高一新生如何进行有效沟通，如何和父母、老师、同学进行沟通，如何进行语言和非语言方面的沟通。王校长介绍，交大附中是一所寄宿制高中，很多学生第一次过集体生活，如何处理好人际关系，这将成为新生适应高中生活提前掌握的技能。

　　初中的学习更注重记忆，高中的学习则侧重学生的理解能力。学校对学生进行的第二个体系的教育就是学习方法的指导。王校长介绍，教学生掌握学习方法，学会时间，帮助学生尽快适应高中的学习生活。

　　如何对商品进行适当的包装？如果进行市场营销……学校将利用学生社团，组织学生设计各种创业计划，培养学生的创业意识；出席正式的会议该如何着装？穿什么颜色的西装适合搭配哪种颜色的衬衫？王校长介绍，中学生在校园里面穿校服，很多学生不知道各种社交礼仪，为此，学校也会加强这方面的教育。此外，生命教育、公识培养都成为生涯规划课的重要组成部分。

　　每天和学生一起住集体宿舍，课间和学生一起了解，了解每位学生的兴趣爱好……交大附中的生涯规划指导老师顾颖每天都和学生们“泡”在一起。她很自信地说道，和学生的朝夕相处，努力了解每位学生的个性，得到学生们的信任，将来可以为每位学生提供个性化的职业指导。

　　目前高中学校的这类做法还属于“点上开花”，如何实现“全面结果”，以及这样的做法怎样更加、科学，则还需要相关部门和其他学校的共同努力。陈寅还在建议中提到：“大学生的就业，涉及家庭和社会的稳定。我们要从源头抓起，也就是相关部门应从高二学生分科就加大介入，充分调动各种调节手段，花费较少的钱使人才资源分布和配置更趋合理，为国家经济长期稳定增长奠定人才基础。”