职称改革经济师设正高

一般公示后三个月即可领到证。

高级职称是职称中的最高级别，分正高级和副高级两类。职称（Pfessional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。它

是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

专业技术职业系列:高等学校教师,社会科学研究,自然科学研究,卫生技术人员,工程技术人,农业技术人员,新闻专业,出版专业人员,图书资料专业,文物博物专业,档案专业人员,工艺美术专业。

技工学校教,体育教练员,翻译专业,广播电视播音,海关专业人员,会计专业,统计专业,经济专业人员,实验技术人员,中等专业学校教师,中学教师,小学幼儿园教师,艺术专业,律师,船舶技术人员,民用航空飞行技术人员 

扩展资料

高级职称地方政策：

黑龙江，2022年，黑龙江省委省下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满2022年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。

山西，2022年9月19日，在山西省召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上，山西省人社厅副巡视员王新民就关于教师职称评审改革答记者问。

王新民：关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：

一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2022年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。

到2022年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。

坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。

完善“双师型”教师评价标准，重点评价其道德培育、教育理念、教学方法、教学实绩等教学能力和专业工作经历、技术研发服务、指导学生实践实训活动等专业实践能力。

建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业院校教师评价机制，引入企业、行业人才发展标准，发挥校企联合的多元评价主体作用。将各类“职业技能大赛”“教学成果奖”“信息化教学大赛”等纳入职业院校教师评价体系。

关于教师岗位改革主要是以下措施：

按照国家相关政策规定，全省的大中小学校已经实行了岗位设置、岗位聘用和公开招聘制度。加强中小学岗位。完善符合中小学特点的岗位制度，合理确定评价与聘用的衔接关系，评以适用、以用促评。省人力资源社会保障部门研究制定中小学正高级教师岗位设置办法。

全面实行义务教育教师“县管校聘”改革，县级人力资源社会保障部门在编制范围内负责核定岗位总量、岗位设置，教育行政部门在核定的岗位总量内进行岗位设置，统筹教师，学校按岗聘任、聘期。健全考核制度，加强聘后，在岗位聘用中实现人员能上能下。

摘要 教师中高职称7级一般三年后可以申请进6级。但具体还要看你所在单位的6级是否饱和，如 果已经饱和，你只能还是停留在7级，如果没有饱和，按分数高低依次晋升，证书多的优 先。 职称设置 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 教师职称 2022年8月31日召开的常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全 国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称 咨询记录 · 回答于2022-05-19 教师中高职称7级多少年可以进6级？ 教师中高职称7级一般三年后可以申请进6级。但具体还要看你所在单位的6级是否饱和，如 果已经饱和，你只能还是停留在7级，如果没有饱和，按分数高低依次晋升，证书多的优 先。 职称设置 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 教师职称 2022年8月31日召开的常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全 国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称

法律分析：病假是否影响晋级评职称，法律没有这样规定，应当依据单位的规定执行。

法律依据：《人力资源社会保障部办公厅关于在部分职称系列设置正高级职称有关问题的》 一、系列和名称

（一）增设正高级的职称系列和正高级名称分别为：工程系列增设正高级工程师，经济系列增设正高级经济师，会计系列增设正高级会计师（其中审计专业为正高级审计师），统计系列增设正高级统计师，技工院校教师系列增设正高级讲师、正高级实习指导教师，中等专业学校教师系列增设正高级讲师，工艺美术系列增设正高级工艺美术师，艺术系列增设高级舞台技师（副高级为主任舞台技师），实验技术系列增设正高级实验师，船舶系列增设正高级船长、正高级轮机长、正高级船舶电子员、正高级引航员，民用航空飞行系列增设正高级飞行员、正高级领航员、正高级飞行通信员、正高级飞行机械员。农业系列继续开展农业技术推广研究员职称评审工作，可设置农业、林业相关专业。其他系列个别专业未设置到正高级职称的，在分类推进各系列职称制度改革时进一步完善。

（二）在实行岗位的事业单位，增设的正高级职称对应专业技术岗位一至四级。各系列高级、中级、初级岗位之间的比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，按照国家关于事业单位岗位设置及各行业事业单位岗位设置指导意见的相关规定执行。

人力资源专业职称即劳动经济专业职称。按《劳动人事部办公厅、国家经委职称改革办公室关于印发<劳动人事部门经济专业职务设置范围、任职条件和工作任务>的》规定，劳动人事部门经济专业职务设置范围为：（一）劳动力。包括劳动制度改革研究；企业劳动制度改革研究；劳动力计划的编制、审核、检查及日常工作；劳动争议的处理等。（二）工资。包括国家机关、企业、事业单位工资制度与分配形式改革研究；制定工资计划；国家机关工资；企业工资，事业单位工资；奖励及各种津贴；外商投资企业工资政策的研究。（三）保险福利的。包括社会保险和职工生活福利制度改革的研究；社会保险和职工生活福利日常工作；职工退休、退职等。（四）培训就业。包括就业前培训；职工在职培训；行业人员的就业指导；劳动服务公司等。（五）其他。包括综合计划、政策研究等。
劳动经济专业技术职称系列分经济员、助理经济师、经济师、高级经济师。目前，经济系列专业还处在职称评审制度向资格考试制度的过渡期。《人事部关于印发《经济专业技术资格考试暂行规定》（人职发[1993]l号）第二条规定：“经济专业技术资格实行全国统一考试制度，由全国统一组织、统一大纲、统一试题、统一评分标准。资格考试设置两个级别：经济专业初级资格、经济专业中级资格。参加考试并成绩合格者，获得相应级别的专业技术资格。以后不再进行经济专业中、初级职务任职资格的评审工作，各地区、各部门为评定相应经济专业职务任职资格进行的考试也不再进行。”全日制本专业应届毕业生可通过定职方式取得相应的职称。高级经济师职称仍通过评审方式取得。

人力资源师资格证书是职业证书。对企业员工来说，持证在某种程度上说明有从业资格能力。事业单位并不认可这种证书，持证不能与工资待遇挂钩。
事业单位人事部门执行的工资类别有两种。一是岗位工资，即办事员、科员、副科级、正科级。办事员、科员岗位按学历、工作年限和工作能力而定，正、副科级通过任免程序任职。
一是专业技术岗位工资。按《劳动人事部办公厅、国家经委职称改革办公室关于印发<劳动人事部门经济专业职务设置范围、任职条件和工作任务>的》（劳人办教［1987］5号）文件规定，可晋升经济系列职称，即经济员、助理经济师、经济师、高级经济师。全日制普通院校毕业生见习期满转正定级后，可按学历直接确定经济员和助理经济师职称。高级经济师职称通过评审方式取得。其余职称晋升通过全国统考方式取得。按人事科劳动经济统计和人事档案工作职责，也可申报统计专业技术职称和档案专业技术职称。