教师资格证学生观怎么记

小学教师资格证教育观答成教学观了应该没有分，问不对题，怎么可能还会有分呢。

我们都知道在教师资格证面试过程当中，有一类问题属于思维品质类问题，那么什么是思维品质类问题呢？它具有哪些特点呢？考官到底想通过你的作答得到哪些东西呢？下面就让小编讲师来给大家详细讲一讲。
要回答上边的问题，首先要明白，思维品质类问题测查的要素是什么？可以用简单的话来解释，那就是考官想知道你对待一个问题，通过你怎么说的，知道你怎么想的，考察的是一个人思维方式的问题，你思考问题的过程中，是不是能够迅速找到核心的点在哪里，能不能全面的看待问题，并且还能够提出可作的建议。
那么什么是思维品质类问题呢？可以简单分为现象类，事理类，现象类指的是教育相关话题，教育相关政策，具体的教师行为，而事理类指的是教育名家的主张，社会上广泛流传的观点。
解决这类问题的核心思路，就是提出观点，论证观点，落实观点
这个其实很好理解，你去看医生，医生说你有病，那么你紧接是会问这样一个问题，你怎么知道的？也就是说医生表达了观点，即你有病的结论，然后他需要通过内容证明你确实有病，如果他的内容足够有信服力的话，那么你一定会问这样一个问题，怎么办？医生再告诉你怎么治。
这个时候你就会发现，这跟我们的提出观点，论证观点，落实观点是如出一辙的。
我们来看一道题：针对出台的今后将“文理不分科”的规定，你怎么看？
第一步，表明观点，你是同意还是不同意，你是支持还是反对，我们观察题干题目中出现了，那么中公讲师建议学生们给出的观点还是偏向支持而不是偏向反对。
第二步，论证观点，你为什么支持，那么你就要谈谈这样做的好处，意义，如果文理不分科的话，那么将有利于提升学生的整体综合素质水平，对学生未来的均衡发展有很大益处，接下来我们还可以采用对比论证，即如果理科生不学习文科的话，那么缺少一定的文化底蕴，文科生则缺少理条理……
第三步，落实观点，如何将文理不分科的精神落到实处是重点，文理不分科的目的在于提升学生的综合素质水平，那么在文理不分科的背后，要出台相关政策，增强考试内容的综合，建立评判学生综合水平更公正，更公平的评价体系……
总结一下，解决思维品质类问题三步走，提出观点，论证观点，落实观点，这个版块如果想学好，只有多学，多看，多练。

老师如此品行不正，会教坏祖国的花朵，学生还是一张空白纸，继续当老师学生会怎么想？给学生树立什么榜样？三观不正的老师，还怎么能教育好孩子。教育水平不高可以提升，品行三观不正是当不好老师的。

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考生如忘记密码，可通过以下三种途径重置密码：

第一种自助重置密码：考生可通过回答注册时预设的“密码保护问题”自助重置密码。

第二种短信获取密码：考生可通过报名注册时所填写的手机号码短信获取密码。

注：手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。

第三种拔打考试中心客服电话：考生可在工作时间内通过拨打考试中心客服电话进行密码重置。客服电话010-82345677。

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