注册会计师继续教育课程

《指南》与高校学历教育的关联
　　《指南》的一项突出价值是，它列示了成为一名成功的注册会计师所需要的能力框架和主要环节。目前的教育体制难以培养学生的各方面能力，学生自身对这些能力的培养也缺乏高度的意识，而更侧重于各种应试所需要的知识和考试技巧。《指南》的发布可以在相关专业教育领域树立权威的能力框架标准，填补这样的空白，并有可能促使这样的能力框架体系及其具体内容成为相关专业教育大纲的必要组成。　　除了提供框架的知识与能力体系外，《指南》还强化了高校学历教育在注册会计师人才培养中的前提地位。《指南》倡导的这种“强调相关专业知识基础的学历教育”取向与和国际的先进经验与做法是一致的；当然，这种“强调相关专业知识基础的学历教育”取向还需要进一步明确和细化各类领域知识的具体课程设置、各类领域和具体课程的学时配置以及考核评价要求等。
　　职业价值观、道德与态度是注册会计师“职业”特征的重要体现。《指南》在“职业价值观、道德与态度”一章提到，“职业价值观、道德与态度的培养需要通过课程学习（特别是专门课程）和实务经历实现。”《指南》对相关内容的强调意味着会计专业学历教育有必要重新考虑职业价值观、道德与态度在现有专业课程体系中的地位。
　　《指南》对高校学历教育的引导
　　基于上述分析，《指南》对高校学历教育具有积极的引导作用。首先，高校学历教育有必要根据《指南》确立的注册会计师胜任能力框架，考虑相关专业课程设置的完整与合理，做出适当调整。第二，高校学历教育有必要考虑增加与职业价值观、道德与态度相关的知识与道德判断能力的教学比重，有条件的可选择合适的商业伦理与道德教材并设置专门课程。第三，《指南》启示当前的高校学历教育需要更加注重培养学生形成“审计职业”意识，从而肩负起培养优秀注册会计师人才的前哨职责。
　　《指南》借鉴国际先进经验和做法，确立了中国注册会计师胜任能力的框架。这样的框架不仅对实务界人士具有积极的指导作用，对会计专业的学历教育同样具有重要价值。在这样的框架体系指导下，学生在接受专业教育的早期就能够形成一个相对全面的专业与职业发展观，这一点对受教育者自身和注册会计师行业而言都是受益匪浅的。
　　注册会计师职业继续教育工作能否取得预期的效果，主要取决于是否根据《指南》的要求，组织实施好了解需求、课程开发、教学方法与教学手段、教学等环节
《指南》引领职业继续教育工作
北京国家会计学院教授、党委书记秦荣生　　
　　《指南》表明了我国注册会计师行业组织对这一问题的重视和高瞻远瞩，同时也标志着我国注册会计师继续教育工作走上了一条有据可依和规范化的发展道路。
　　根据《指南》的要求，中国注册会计师应具有会计、审计、财务、税务、相关法律及相关知识、组织和企业知识与信息技术知识，拥有职业技能、职业价值观、道德与态度及实务经历，这为我们做好注册会计师继续教育工作指明了方向。注册会计师继续教育是一种职业教育，承担不同工作职责的注册会计师需要具备不同的专业知识和胜任能力，因而要求接受不同程度的继续教育。
　　注册会计师职业继续教育工作能否取得预期的效果，能否满足不同培训对象的要求，主要取决于是否根据《中国注册会计师胜任能力指南》的要求，组织实施好了解需求、课程开发、教学方法与教学手段、教学等环节。
　　了解需求可以弥补注册会计师胜任能力的不足。进行注册会计师继续教育，首先要解决的是注册会计师“学什么”的问题。因此，必须要了解注册会计师的需求。在了解需求时，应把握以下的一般原则：（1）了解需求是实现注册会计师继续教育基本目的的前提条件；（2）了解需求要具有一定的超前；（3）了解需求要注意吸收其他国家先进的审计技术方法、借鉴国际审计惯例与审计准则；（4）了解需求要为解决当前审计实务存在的问题提供指导。
　　开发课程是满足提高注册会计师胜任能力的内在需要。课程研究与开发是注册会计师继续教育工作的核心。注册会计师继续教育的课程开发，应坚持以下原则：
　　（1）课程开发都应以提高注册会计师胜任能力为前提，以学习和掌握会计财务相关知识、组织和企业知识与信息技术知识，提高注册会计师执业水平为目标，强调目的、计划和可作。（2）课程开发必须按培训对象的不同层次进行。（3）课程开发应强调及时、可作，采用最新的技术开发手段。（4）课程开发内容的各个方面均应有一套严格的工作程序。
　　改革教学方法是实现提高注册会计师胜任能力的重要手段。要想在注册会计师继续教学中取得良好的效果，还需要采用多种教学方法，教学手段应先进、灵活。在继续教学中常采用的教学方法有：课堂讲授、案例教学、模拟教学、小组讨论、大会演讲、情景教学、室内外娱乐式教学等。　　强化教学是实现提高注册会计师胜任能力的重要手段。注册会计师继续教育的教学应强调其职业培训的计划、统一、协调。这一方面是出于对各级注册会计师执业水平和培训质量统一要求和同步提高的考虑，同时也是为了全国培训资源的有效利用。首先，三个国家会计学院主要是培训合伙人和审计项目负责人，其培训计划、课程、案例、师资等、均应由中国注册会计师协会或其授权单位统一制定、开发、制作和选聘。其次，课程开发与教学应分工进行，前者应由中国注册会计师或其授权单位负责，后者由三个国家会计学院负责。
　　注册会计师继续教育的教学过程应强调创新意识。以保障注册会计师胜任能力的提高。

关于开展2022年度会计人员继续教育培训工作的12-25 15:17 余财会[2022]328号各镇乡人民、街道办事处、各主管部门及各有关单位：
为做好余杭区2022年度会计人员继续教育工作，根据浙江省财政厅《关于开展浙江省普通会计人员网络继续教育的》（浙财会字[2022]83号）和杭州市财政局《关于开展2022年度杭州市会计人员继续教育培训工作的》（杭财会[2022]708号）文件精神，现将我区2022年度会计人员继续教育培训工作的有关事项如下：
一、培训对象
凡在2022年12月31日前持有会计从业资格证书和具有中级和初级会计资格（职称）的人员。上述人员无论是否在会计岗位，都必须参加2022年度会计人员继续教育培训。
二、培训形式
2022年度会计人员继续教育培训采用网络教育培训与面授教育培训相结合，以网学为主，面授为辅的教学方式。根据我区会计人员实际情况，50周岁以下的会计人员实行网络继续教育，50周岁以上（含50周岁）的会计人员可自主选择一种学习方式。
（一）网络继续教育通过“网上报名缴费、网上学习、分批次集中到现场考试”的方式进行，参加网络继续教育方式的会计人员，通过浙江省会计人员网络继续教育平台，选择相应地区窗口，在线接受相关课程的培训。具体网络继续教育流程如下：
网上注册：登录浙江省会计人员继续教育网（）,输入身份证号和会计从业资格证书号等相关信息进行网上注册、网上缴费。本采用银联网上银行电子支付。
开始学习：按照《会计从业资格办法》（令第26号）第二十一条规定：“持证人员每年参加继续教育的时间不得少于24小时”。学员进入视频多媒体网络课堂选择本人需要的课程进行学习，网站自动记录学习时间，按规定学习满24小时（包括必修课程和选修课程）。学习期间，屏幕将不定时弹出对话框，检查学员在线情况，如不在线，则不记录学时。在本继续教育年度内学员可以反复收看所有开通的网络继续教育课程。
现场考试：学员学完规定课时后，由区财政局集中进行考试（考试时间、地点另行）。经考试合格后，学员则完成本年度的继续教育。
学习记录查询：考试合格后，学员可从网站上查询学习记录，也可到区财政局财政办事大厅打印学习记录。
（二）面授继续教育仍采用“现场报名缴费、面对面授课，再统一考试”的方式进行。
三、培训内容
（一）网络继续教育分企业类与行政事业类两大类进行，每类中分必修课程和选修课程，其中必修课程为继续教育考试的内容。学员可通过在线提问，解决学习中的疑难问题，更好地掌握继续教育学习内容。
（二）面授教育培训内容为：企业会计准则执行中有关问题解析、企业投资策略、税制改革和税收政策调整、财政支持企业发展政策、社保政策解读、税收政策解读、行政事业会计等相关知识。
四、培训时间
余杭区2022年度会计人员继续教育时间从2022年1月1日到2022年6月30日止。
五、培训课时及收费
会计人员继续教育培训课时不得少于24小时（三天）。
网络继续教育培训收费标准统一按浙江省物价局《关于普通会计人员网络继续教育收费标准的复函》（浙价费[2022]303号）的规定执行，培训费每人100元。面授继续教育培训收费标准统一按杭州市物价局《关于会计人员继续教育培训收费标准的复函》（杭价费[2022]163号）的规定执行，培训费每人60元，资料费按实收取。
六、符合下列条件之一的，可视同完成2022年度会计人员继续教育培训学习
（一）参加省、市注册会计师协会组织的执业注册会计师继续教育培训，且年内达到24学时的（凭省、市注册培训证明）可视同完成。
（二）本年度通过会计、审计、统计、经济专业技术资格考试全科合格，以及通过注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试一门以上（含一门）的合格者（以成绩合格单时间为准）可视同完成。
七、培训报名点
（一）网络继续教育报名网站：直接登录浙江省会计人员继续教育网（）,输入身份证号和会计从业资格证书号等相关信息进行网上注册、网上缴费和网上学习。：89183020 86223553。
（二）面授继续教育报名点：余杭区会计服务中心，报名电话：86237115。
八、培训要求
（一）参加继续教育培训是会计人员的权利和义务，各会计人员所在单位应给予大力支持。尤其是会计人员网络继续教育是我区创新会计人员继续教育方式方法的新尝试，各部门、各单位要提高认识、高度重视，加强组织，确保会计人员网络继续教育工作取得实效。
（二）广大会计人员应珍惜学习机会，按时参加完成网络继续教育或面授继续教育培训，更新知识结构，提高业务技能。
（三）面授培训单位应协助区财政局做好会计人员培训信息录入工作，于每期培训结束后把培训考试合格人员连同会计人员的会计从业资格证书送区财政局统一进行培训信息录入。
九、其他说明
（一）网络继续教育的学习课件需在能够上因特网的计算机上运行，环境要求Windows XP或Windows 2022，浏览器Internet Explorer 6，播放软件Flash player 0。
（二）学习过程中，相关技术问题可咨询浙江省会计人员网上继续教育客服电话400—628—5588—5。 余杭区财政局
二00九年十二月二十四日
是否可以解决您的问题？

会计人员继续教育是国家为提高会计人员政治素质、业务能力。职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育。为了会计人员更加便捷、灵活的进行继续教育学习，有些市区推出会计人员继续教育网上培训，课程为24课时。学满课时并通过考试即通过本年度继续教育。
有以下情况的可免当年的继续教育培训:
1正在普通院校或在成人院校参加国家人的会计专业学历教育取得毕业证书的当年;
2通过会计专业技术资格考试取得合格证书当年;
3通过注册会计师考试包括注册税务师、注册评估师并取得合格证书当年。参加会计人员继续教育培训将作为会计从业资格证书年检时的必备条件。

二级建造师不注册就不需要继续教育了。注册一个专业的建造师在每一注册有效期内应参加继续教育不少于120学时，其中必修课60学时，选修课60学时。

注册两个及以上专业的，每增加一个专业还应参加所增加专业60学时的继续教育，其中必修课30学时，选修课30学时。注册建造师继续教育以集中面授为主。同时探索网络教育方式，拟采取网络教育的专业牵头部门或省级住房城乡建设主管部门，应将办法和工作方案报住房城乡建设主管部门审核，并对网络教育的培训质量负责。

建造师的其他规定。

注册建造师在参加继续教育期间享有国家规定的工资、保险、福利待遇。建筑业企业及勘察、设计、监理、招标、造价咨询等用人单位应重视注册建造师继续教育工作，督促其按期接受继续教育。其中建筑业企业应为从事在建工程项目工作的注册建造师提供经费和时间支持。

各专业牵头部门、省级住房城乡建设主管部门可依据本办法，细化本专业一级建造师、本行政区域内二级建造师继续教育的具体事项，包括培训单位推荐程序、编写选修课教材、编制课程安排、认定学时充抵、培训专职授课教师、确认合格人员名单、实行动态等内容。

以上内容参考 中国建造师网——关于印发《注册建造师继续教育暂行办法》

需要参加当地财政、税务部门举办的继续教育课程

会计人员继续教育培训时间为每学年24学分/课时。

部分网校与各地会计主管部门采用网络培训方式联合开展会计人员继续教育工作，学习足不出户，降低成本。

根据《会计人员继续教育规定》，无正当理由不参加会计人员继续教育的，将向社会公布。 每年一般是可以补办之前年度的继续教育。如果连续两年不参加继续教育，将取消从业资格。

取得初、中级职称或通过注册会计师《审计》，当年则不需要进行继续教育通过注册会计师任意科目当年不需要继续教育。

会计类专业的在校学生在读期间和毕业当年无需进行继续教育，毕业时去财政局办理审核手续，不然没有继续教育记录。此后每年则需在规定时间内进行继续教育。具体时间请留意当地财政局。