地理教师资格证面试试题清单

全国统考，初中教师资格证考试《地理》考试内容：(一)地理科学知识与运用1.理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。2.掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。3.掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历程、现状与趋势;会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。(二)教学知识与运用1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点;熟悉初中地理课程设置和设计思路;掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。2.掌握地理教学的基本特点;熟悉地理教材的结构和使用方法;掌握地理教学方法的特点和使用条件;掌握地理教学基本技能的作用和要求;掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法;掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。3.熟悉地理教学的基本理论;能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。4.熟悉《义务教育地理课程标准(2011年版)》。(三)教学设计1.确定教学目标(1)了解一般初中学生的地理学习基础和需求。(2)依据义务教育阶段地理课程标准。(3)完整、规范、具体地表述课时目标。2.分析教学内容(1)确立适切的教学重点。(2)恰当分析教学内容的知识结构。3.选择教学方法和教学媒体(1)关注优化教学方法。(2)合理组合教学方法。(3)恰当选择教学媒体。4.设计教学过程(1)设计明确的教师活动。(2)设计合理的学生活动。(3)设计恰当的测评题目。5.形成完整的教案(1)掌握教案的基本形式。(2)掌握教案必备的组成要素。

《地理》考试内容：

《2020教师资格证统考面试-初中地理-试讲+答辩+结构化》

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【 #教师资格证# 导语】考生想要一举拿下教师资格考试，光看书还是不够的， 无 诚意整理了教师资格证面试教案模板：初中地理《不同的人种》，希望大家喜欢！ 　　一、教学目标： 　　【知识与技能】知道三类人种的划分依据，能够根据不同的外貌特征识别不同的人种。说出三大人种的分布特点。 　　【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信息的方法。 　　【情感态度与价值观】树立正确的对待人种的态度，感知平等和尊重他人的重要性。 　　二、教学重点： 　　三大人种的特点和区别。 　　三、教学难点： 　　树立正确的人种观念，懂得平等和尊重他人。 　　四、教学过程： 　　(一)导入新课 　　播放《指环王》攻城片段，引导学生思考世界上的人种多样性，进入本课。 　　(二)新授教学 　　1.探索人种特点： 　　展示图片：分别白、黑、黄三种人图片，学生观察图片讨论下列问题： 　　①这三种人种分别有哪些特点? 　　②他们之间有什么不同?他们在哪些方面存在差异? 　　③猜猜人种划分的依据有哪些? 　　学生先观察图片独立思考，然后再四人为一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。 　　教师引导学生填写下表，并总结人种划分依据和结果　　2.探索人种分布：　　展示“世界人种的分布”图，学生读图思考： 　　①我们读图的一般步骤有哪些? 　　②指出三种人种的分布的地区? 　　③总结人种在全球分布的特点。 　　学生先观察图片独立思考，然后再四人为一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。 　　教师引导学生总结人种的分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。 　　3.感受人种问题： 　　开展“国王与奴隶”游戏，学生轮流的扮演国王与奴隶的角色，然后让学生根据自己的角色谈谈自己的感受。 　　教师做出总结应如何正确地看待个人种。 　　(三)小结 　　师生一起回顾不同人种的特点和分布特点。 　　学生复述对待不同人种应有的基本态度。 　　(四)作业 　　搜集不同人种的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人搜集2~3个。 　　五、板书设计 　　六、教学反思

全国统考，初中教师资格证考试《地理》考试内容：(一)地理科学知识与运用1.理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。2.掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。3.掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历程、现状与趋势;会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。

2019下半年高中地理教师资格证面试真题及答案，在攻关 学习网抄的！一考题回顾二考题解析【教学过程】环节一：导入新课问答导入。展示中国三大自然区的范围，提问学生自己的家乡属于哪个自然区，平时常说的“南方北方”以何为界?带着问题，引入本课。环节二：新课讲授1．东部季风区的南北差异【教师活动】引导学生阅读教材并结合图1－1－7找出东部季风区可以分为哪几部分，以什么地理事物为分界线。【学生总结】分为南北两大区域，以秦岭—淮河为界线。【教师活动】引导学生复习旧知识同时回归教材，思考秦淮一线还是哪些地理事物的分界线。【师生活动】学生小组讨论，教师巡视点拨。【师生总结】秦淮一线除了是南北方的分界线并与800毫米年等降水量线大致吻合之外，还具有以下地理意义：小麦与水稻、旱地与水田、湿润与半湿润地区、河流是否有结冰期、亚热带与暖温带、温带季风气候与亚热带季风气候、温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的分界线。【教师活动】PPT展示《南北地区分区的自然差异》，提问：（1）我们是根据什么条件东部季风区划分成四个分区?（2）除了这两个因素之外，四个分区在哪些自然地理因素方面还有差异，尝试总结为表格。【师生活动】学生讨论，教师指导。【师生总结】根据水分和热量进行划分。2．南北差异对人类活动的影响【教师活动】展示视频《南北方人文环境差异》，提问：（1）南北方地区在哪些方面有差异?（2）你的生活中有哪些明显的南北方生活方式的区别?【师生活动】学生思考，教师指导。【师生总结】北方作物一年一熟、两年三熟或一年两熟，耕地以旱地为主，是中国小麦、棉花、杂粮的主要产地；南方作物一年两熟或一年三熟，耕地以水田为主，是中国稻谷、茶叶、蚕丝的主要产区。此外，人们的文化风俗，如：饮食、服饰、生活习惯、方言词汇、歌曲戏剧等，南北方各不相同。【教师活动】展示《南北方地区居民建筑实景图》。提问：（1）南北方地区的居民建筑有什么最明显差异?（2）原因是什么?【学生总结】北方地区降水变率大，多为平顶屋，可以节省建材；南方地区降水丰富，为方便排水，居民建筑屋顶坡度大。【教师活动】展示《南北方交通线路示意图》与《南北方工业分布示意图》，提问：（1）南北方的交通方式有什么区别?（2）为什么北方经济以重工业为主，而南方的轻工业相对比较发达?【师生总结】北方是铁路和干线公路的主要分布区，南方地区的内河运输较为普遍。矿产资源存在南北地域差异，在资源蕴藏量上，北方具有较大的优势。环节三：巩固提高根据所学知识，将南北差异总结为表格。环节四：小结作业小结：让学生自主总结。作业：课下询问家人朋友还有哪些南北差异。【板书设计】