湖南小学教师资格证笔试题库

A. 教师资格证考试不小心把试卷带出来了

教师资格证考试不小心把试卷带出，属于违纪行为，考场相关人员应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。

教师资格证考试的考试时间以考点发出的考试信号为准。开考信号发出后，考生方可开始答题，考试结束信号发出后，考生应立即停止答题，考生不得提前交卷，考试结束后方可离开考场，否则按违纪处理。考试结束后，考生不得将试卷、答题卡、文具、草稿纸带出考场，否则按违纪处理。

(1)教师资格证卷子扩展阅读：

《国家教育考试违规处理办法》第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：

（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；

（二）未在规定的座位参加考试的；

（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；

（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；

（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；

（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

B. 教师资格考试试卷哪里有

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C. 教师资格证三门是在一张卷子上吗

1.教师资格证复考不一定要三门一起制考。教师资格证考试中的笔试，在报考时可以报全部的笔试科目，也可以只先报一科，报考的一科通过后再报考另外的应考科目。按规定，笔试单科成绩的有效期为2年，上一考次没有报名或者虽然报名但有未通过的科目，在已经考过科目的有效期内，考生可以在下一考次报名时只选报没有报考或者虽然报考没有通过课程。 2.教师资格证的考试科目如下： ①幼儿园等级教师资格证需要考两科：科目一《综合素质》科目二《保教知识与能力》。 ②小学等级教师资格证需要考两科：科目一《综合素质》科目二《教育教学知识与能力》。 ③初级中学、高级中学、中职文化课等级教师资格证需要考三科目：科目一《综合素质》;科目二《教育知识与能力》科目三《学科知识与教学能力》。 ④中职专业课及中职实习指导教师资格证笔试只需要考中学类科目一和科目二。科目三暂不笔试，主要结合面试进行考查。

D. 教师资格证考试卷子前后位卷子一样吗

教师资格证考试卷子前后位卷子不一样。

教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。

教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。

(4)教师资格证卷子扩展阅读：

《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书， 在全国范围内适用。

2020年4月24日，经教育部研究决定，2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施。上半年已报名缴费的考生可申请转至2020年下半年考试或申请退费，前期已通过的笔试科目成绩和合格证明有效期延长一年。

参考资料来源： 网络-教师资格证考试

E. 教师资格证综合素质试卷分值分布是什么

1、综合素复质也就是我制们所说的科目一，试卷满分150分。

2、其题型分布如下：单选题29×2分=58分;材料分析题3×14分=42分;写作题1×50分=50分。内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。综合素质每年考察题目较为固定，根据往年考试我们可以做如下参考：

F. 教师资格证的考试试卷全国一样吗

教师资格证考试试卷不是全国统一的。

2018年后除了新疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

(6)教师资格证卷子扩展阅读

教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。

目前中小学教师资格考试统考地区：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省、自治区、直辖市。.

G. 初中教师资格证考几张卷子

初中教师资格证考试分为笔试考试面试考试，笔试考试是三张试卷，回包含《综合素质》《教育知识答与能力》《学科知识与教学能力》，笔试三科成绩都合格了才算通过了笔试考试，然后进入面试考试，笔试三科每一科满分都是150，单科合格分数线是70（你所查到的分数是在你试卷所得分数乘以0.8之后的分数）。

H. 教师资格证的试卷是全省统一吗

教师资格证是统一出卷，我也是下学期没课了，可以回你自己家那报，省的来回跑取准考证什么的，你可以上网搜索一下宿迁的报名时间，好像快了 宿迁市2010年面向社会认定教师资格工作的公告 根据《省教育厅办公室关于做好2010年面向社会认定教师资格工作的通知》（苏教办师〔2009〕47号）精神，结合我市实际，现对2010年面向社会认定教师资格工作作如下公告： 一、认定种类 本次认定的教师资格种类有：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格。 二、认定权限 根据省教育厅要求，今年申报幼儿园、小学、初级中学教师资格的人员，到户籍所在地的县（区）教育局报名申请认定。申报高级中学、中等职业学校及中等职业学校实习指导教师资格的人员，到户籍所在地的县（区）教育局报名申请，县（区）教育局初审后，将申请人员信息材料汇总后报市教育局认定，市直学校人员到市教育局报名。宿迁经济开发区申报人员到宿城区教育局报名，湖滨新城申报人员到宿豫区报名。具体报名时间另行通知。 三、补修教育学、心理学 师范类小学教育专业申报初级中学、高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格的人员需补修中学类教育学、心理学；非师范类人员申请教师资格的需补修申请相应学段类别的教育学、心理学，并取得合格证书。 需补修教育学、心理学的人员请于2009年12月1日-7日，到各县（区）自考办报名（市直学校可到宿城区自考办报名），逾期不予报名。 2010年2月27日，举行教育学、教育心理学全省统一考试。3月21日前省教育厅公布考试合格人员名单。 四、需提交的申报材料 1、申请表（一式两份） 2、户口簿（原件及复印件） 3、身份证（原件及复印件） 4、学历证书（曾取得的毕业证原件及复印件） 5、普通话等级证书（原件及复印件） 6、思想品德鉴定表 7、体检表 8、师范类毕业生提供成绩册（复印件，加盖档案管理部门印章）。按规定需补修教育学、心理学的，需提供补修相应学段的教育学、心理学合格证书（原件）。 9、照片（教师资格信息系统中需保存申请人电子版照片，申请人提交电子版照片（国标二寸），格式见下图。所提交照片上需有申请人身份证号码，照片文件名为申请人身份证号码。该照片应当与准考证和资格证书的纸质照片一致。） 以上材料均需县（区）教育局及相关学校核验。 材料上报时间、体检时间另行通知。 五、咨询电话 市教育局：84389650、84389651、84389631；沭阳县教育局：83690019；泗阳县教育局：85230201；泗洪县教育局：86239269；宿豫区教育局：84492503；宿城区教育局：82960314。 未尽事宜，将在宿迁教育网（//jyj.suqian.gov.cn）上通知，请关注。 二〇〇九年十月二十一日

I. 教师资格证的考试试卷全国一样吗

是一样的，中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。

教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。

教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。

2014年教育部宣布，中小学生教师资格考试与定期注册制度试点范围将扩大。试点区内，教师资格考试有效期为三年，教师资格证须每五年注册一次。按照规划，2015年，中国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期（五年）注册制度。

2011年11月26日，浙江、湖北率先进行国家统考试点。2012年新增河北、上海、海南、广西四个省份。2013年又新增山西、安徽、山东、贵州4个省。截止2014年9月份，加上吉林、陕西、江苏三省总计有13个省自治区参加教师资格证的全国统一考试。2015年上半年新增加福建，2015下半年新增加北京、河南、宁夏、湖南、甘肃、江西、福建。

J. 2020教师资格证考试用什么方法卷子

全国统考省市区2020年的教师资格证笔试，所有科目均采用纸笔考试的方式进行，就是你说的用笔在卷子（试卷、答题卡）上答题的方式。

记得在2012年教师资格证全国统考开始试点的时候，曾经在湖北、浙江、河北、上海等省市试行过笔试上机的考试方式，但在后来都逐步改成了目前的纸笔考试方式。

纸笔考试主要用于测量人的基本知识、专业知识、管理知识、相关知识以及综合分析能力、文字表达能力等素质及能力要素。它是一种最古老、而又最基本的测评方法，至今仍是经常采用的选拔人才的重要方法。纸笔考试在测定教师资格证报考者知识面和思维分析能力方面效度较高，而且成本低，可以大规模地进行施测，成绩评定比较客观。

教师竞聘招考教育学试题及答案　　一、单选题　　1.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。　　A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题　　2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )　　A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫　　3.“我们敢说日常所见的人中，考|试/大十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( B )　　A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》　　4.学校的中心工作是( A )　　A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作　　5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。　　A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性　　6.学校管理的目标和尺度是( C )　　A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响　　7.学校管理的基本途径是( B )　　A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调　　8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，考|试/大这是身心发展( B )规律的反映。　　A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性　　9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。　　A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标　　10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )　　A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能　　11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。　　A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验　　12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A )　　A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程　　13.教学活动的本质是( A )　　A.认识活动B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动　　14.“除数是小数的除法”，考|试/大某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( C )　　A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则　　15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D )　　A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论　　16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。　　A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学　　17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( A )　　A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式考|试/大　　18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B )　　A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫　　19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A )　　A.相对评价B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价　　20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C )　　A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价　　C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价　　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内)　　1.学校文化的内容有(ABCDE )　　A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解　　C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度　　E.对集体的看法　　2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)　　A.互访 B.民主评议C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导　　3.现代教育的特征主要有( ACDE )　　A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性　　4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE)　　A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励E.情感交流　　5.教育如何培养学生的主体性考|试/大措施有( ABC)　　A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验　　C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展　　E.在成熟的基础上引导发展　　6.聘任教师的形式有(ABCE )　　A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘　　7.教育目的的功能有( ACE )　　A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能　　8.参观教学法可分为( BDE)　　A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观　　9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE )　　A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式　　10.咨询活动的基本原则有( BCDE )　　A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与　　D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密　　三、名词解释　　1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。　　2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。　　3.教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。　　4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。　　5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。　　四、简述题　　1.学习教育学有什么样的价值　　(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。　　(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。　　(3)养成正确的教育态度，考|试/大培植坚定的教育信念。　　(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。　　(5)为成为研究型的教师打下基础。　　2.简述当代儿童发展观的基本内容。　　(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。　　(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。　　(3)实现发展是儿童的权利。　　3.泰勒的课程设计模式。　　泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：　　(1)学校应该达到哪些教育目标?　　(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?　　(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?　　(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?　　4.简述美育的任务。　　(1)培养和提高学生感受美的能力。　　(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。　　(3)培养和提高学生表现美、考|试/大创造美的能力。　　(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。　　5.我国教育法体系的几个基本层次。　　(1)教育法　　(2)部门教育法　　(3)教育行政法规　　(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。　　1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。　　(1)文化素养与学科专业知识　　①所教学科全面扎实的专业知识技能。　　②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。　　(2)教育理论知识与技能　　①教育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力　　③教学组织能力和语言表达能力 ④教育机智　　(3)职业道德素养　　①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己，为人师表　　2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。　　课程的进步和发展要受制于政治、考|试/大经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：　　(1)直接经验与间接经验 (2)知识与能力　　(3)分科与综合 (4)人文主义与科学主义