教师资格证政治笔试真题初中

1.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，体现的德育方法是()。

A.指导实践法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.品德评价法

参考答案：B

参考解析：孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的，意思是管理者自身要做好榜样。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就就来影响学生品德的方法。

2.“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.指导实践法

D.陶冶教育法

参考答案：B

参考解析：“桃李不言，下自成蹊”：桃李等树，不会说话，从不自我宣传，但是到桃李树下来的人却经常不断，树下的野地也会自然地踏出一条路来，这是因为桃李是实实在在地开出了美丽的花，结出了香甜的果，在为人们默默地服务。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就就来影响学生品德的方法。

3.某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是()。

A.说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D.陶冶政治

参考答案：B

参考解析：品德评价法师对学生的思想和行为作出评价，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了()的德育方法。

A.陶冶教育

B.说服教育

C.榜样示范

D.品德评价

参考答案：A

参考解析：陶冶教育：是通过创设良好的生活情境，潜移默化培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

5.通过表扬、奖励对学生的良好思想、行为予以肯定性评价，以引导其品德积极发展：通过批评和惩罚则对学生的不良思想和行动予以否定性评价，帮助他们改正缺点与错误的德育方法是()。

A.情感陶冶

B.说服教育

C.榜样示范

D.品德评价

参考答案：D

参考解析：品德评价法师对学生的思想和行为作出评价，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

材料：班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。第一次谈话老师：今天要你来办公室是为什么?学生：……老师：你看看你，烫一头的卷发，还涂口红……学生：口红怎么啦?有的老师也涂口红、画眉毛、烫发。老师：老师是老师，学生是学生!学生：学生就不是人?老师：学生是人，但你的妆化得……不好好学习，一天到晚画眉毛涂口红有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。学生：你……漂不漂亮不要你管!呜呜……第二次谈话老师：“为您服务”节目看了吗?有趣吗?学生：有趣。老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗?学生：这还不晓得!第一个脸长却梳高发型;第二个年纪好大还化浓妆;第三个脸大细眉，脸就更大了，丑死啦……老师：为什么丑死啦?学生：那些妆不合她们的身份和特征。老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆?学生：我不晓得，老师讲讲。

老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。学生：为什么呢?老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜;青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色。让人觉得矫揉造作，不伦不类。学生：嗯，有道理。老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。学生：想不到化妆还有这么多的学问!老师：是啊!穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。学生：哎!老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。

问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。

参考解析：

(1)材料中体现的德育原则有：①循循善诱原则。学生的认识过程，是一个由浅入深，由表及里的认识过程。教师、学校、领导的思想政治工作，要以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的王老师正是通过让学生评价电视节目中四张妇女化妆像的方式，使学生认识到了朴素自然的美比化妆更漂亮。②导向性原则。导向性原则是指进行德育教育时要有一定的理想性和方向性，以引导学生向正确的方向发展。材料中的王老师从有利于学生身心发展的大方向出发，对学生晓之以理，动之以情，使学生领悟到应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。③严格要求与尊重学生相结合原则。此原则是指在德育教育过程中，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。材料中的王老师针对化妆的问题与学生谈话，体现了对学生的严格要求，另外，王老师没有对学生讽刺和挖苦，而是耐心地讲道理，体现了对学生的尊重。

(2)材料中体现的德育方法有：①说服教育法。说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理.以真情实感来启发、引导学生，以影响其思想意识，使其明辨是非。材料中的王老师通过电视节目和学生讲明化妆的利害关系，使学生认识到了自身的错误。②情感陶冶法。教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。材料中的王老师是通过“为您服务”这样一个家喻户晓的电视节目引入了学生的第二次谈话，取得了非常好的教育效果，即创设了一个良好的教育情境，使学生思想上受到深刻的教育与启发。

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一、单选题(共21题，每题2分，共42分) 　　1、【题干】国外最早的教育学著作是(　)。 　　A.《理想国》 　　B.《政治学原理》 　　C.《论雄辩家》 　　C.《论演说家的教育》 　　2、【题干】在近代教育，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是(　)。 　　A.夸美纽斯 　　B.赫尔巴特 　　C.斯宾塞 　　D.卢梭 　　3、【题干】教育活动与其他社会活动最根本的区别在于(　)。 　　A.是否有目的的培养人 　　B.是否促进人的发展 　　C.是否促进社会发展 　　D.是否具有组织性和系统性 　　4、【题干】古希腊斯巴达教育目的是培养(　)。 　　A.演说家 　　B.智者 　　C.军人和武士 　　D.全面和谐发展的人 　　5、【题干】“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论(　)。 　　A.环境决定论 　　B.遗传决定论 　　C.教育万能论 　　D.儿童学理论 　　6、【题干】在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有(　)。 　　A.政治功能 　　B.经济功能 　　D.文化功能 　　D.人口功能 　　7、【题干】我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是(　)。 　　A.甄别与鉴定 　　B.选拔与淘汰 　　C.促进学生分流 　　D.促进学生发展与改进教学实践 　　8、【题干】教学过程中学生掌握知识的中心环节是(　)。 　　A.感知与评价 　　B.理解教材 　　C.巩固知识 　　D.运用知识 　　9、【题干】教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视(　)。 　　A.传授知识 　　B.发展能力 　　C.培养个性 　　D.形成品德 　　10、【题干】王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其(　)。 　　A.道德认识水平 　　B.道德情感水平 　　C.道德意志水平 　　D.道德行为水平 　　11、【题干】班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于(　)。 　　A.说服教育法 　　B.榜样示范法 　　C.情感陶冶法 　　D.品德评价法 　　12、【题干】在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为(　)。 　　A.绝对感觉阈限 　　B.绝对感受性 　　C.差别感觉阈限 　　D.差别感受性 　　13、【题干】学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为(　)。 　　A.顺向正迁移 　　B.逆向正迁移 　　C.顺向负迁移 　　D.逆向负迁移 　　14、【题干】进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于(　)。 　　A.认识内驱力 　　B.自我提高内驱力 　　C.附属内驱力 　　D.生理内驱力 　　15、【题干】初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于(　)。 　　A.冲动型 　　B.直觉型 　　C.继时型 　　D.同时性 　　16、【题干】初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于(　)。 　　A.态度特征 　　B.理解特征 　　C.情绪特征 　　D.意志特征 　　17、【题干】高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于(　)。 　　A.主观要求 　　B.相对化 　　C.糟糕至极 　　D.片面化 　　18.【题干】小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于(　)。 　　A.服从与惩罚取向阶段 　　B.相对功利取向阶段 　　C.寻求认可取向阶段 　　D.遵守法则取向阶段 　　19.【题干】小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是(　)。 　　A.情绪宣泄 　　B.精神升华 　　C.行为补偿 　　D.认知改变 　　20.【题干】张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于(　)。 　　A.自我促成的纪律 　　B.任务促成的纪律 　　C.规则促成的纪律 　　D.集体促成的纪律 　　21.【题干】罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是(　)。 　　A.教师的人格特点 　　B.教师的教学水平 　　C.教师对学生的期望 　　D.教师的威信 　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分) 　　22.【题干】教肓目的和培养目标是统一概念。 　　23.【题干】强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。 　　24.【题干】液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。 　　25.【题干】学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 　　26.【题干】简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。 　　27.【题干】一个国家学制建立的主要依据有哪些? 　　28.【题干】影响遗忘的主要因素有哪些? 　　29.【题干】简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。 　　四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)阅读材料，回答问题 　　30.材料 　　某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。 　　当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。 　　问题： 　　【题干】如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则?(4分)运用哪些德育方法?(4分)请分别结合材料加以分析。(10分) 　　31、材料 　　研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示)，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物采用的问题： 　　(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?(6分)该实验结果对教学工作有何启示?(6分)