讲师培训留学

我来自武汉市江汉区万松园路小学，在基层学校工作近26年，先后做过小学足球教练，专业队足球教练，也曾担任过职业队和国字号队伍教练，2008年取得亚足联教练员讲师资格，2011年获得亚足联职业级教练员执教资格证书，2009年成为中国足协技术委员会委员，成为全国青少年校园足球专家委员会委员，2017年被湖北省教育厅推荐参与赴国外留学项目。我对于中国校园足球以来取得的一系列成绩，特别是选派教师赴海外留学的举措有着自己深刻的体会和认识。

下面我将从变化、收获、思考三个方面进行分享汇报。

一、2017年校园足球赴海外留学项目的几点变化

(一)层层选拔，择优录取。

2017年全国青少年校园足球教师赴海外留学人员的选定采取了各省(区、市)教育行政部门推荐和全国校足办组织选拔相结合的方式。各地方教育行政部门负责推荐留学人员名单，由全国校足办组织国内外足球专家进行集中测试选拔。选拔首先按测试成绩进行分班，然后分别通过实践和理论测试的考核择优录取。我所在的英国留学学员共有179名，就是从全国近千名推荐教师中选拔出来的精英学员。正是由于对留学教师进行了遴选，使得留学期间的课程质量得到较好保障。

(二)创新举措，未雨绸缪。

校园足球开展至今，足球教师的匮乏已经严重制约了校园足球的开展。2017年全国校足办首次提出增加教练员讲师留学项目，这一创新型举措，意味着留学学成归来的讲师可以为各地校园足球教师培训贡献力量，如星星之火在各地燎原。

(三)培训内容，因材施教。

选拔期间，王登峰司长会同中方足球专家，分别与英足总和法国大体联就留学期间有关课程展开论证并达成共识，使得我们在英国三个月的留学中所学的内容极具针对性，重点围绕教学、训练和竞赛展开。

(四)纪律严明，技术当先。

2017年留学项目首次由全国校足办选派技术专家担任留学总协调人，具体负责收集、整理留学相关资料，为学员生活提供帮助，同时监督学员们的上课情况。各学区在总协调人的带领下没有一名学员上课迟到早退，真正做到了纪律严明，技术当先。三个月的留学，不仅所有学员均取得了英足总颁发的教练员等级证书，而且我们已经将英足总LEVEL1-3的理论、实践课程全部整理归纳出来，为回国后开展培训打下坚实基础。

二、海外留学收获满满

(一)更加坚定了我对《中国校园足球是中国足球哲学形成的基础》的认识。

留学期间体会最深的就是国外的足球文化，这种文化是发达足球国家足球哲学的基础。作为一名参与亚足联近十年授课任务的讲师而言，此次留学英伦对于我可谓收获巨丰，对足球哲学有了更加深入的理解和认识。哲学就像穿在身上的衣服，其舒适只有自己知道。对于我国现阶段的校园足球发展而言，全世界都没有一条相同的路可以照搬和借鉴。我们切不可妄自菲薄，国外有社区足球，我们有校园足球，从至今我们的校园足球特色学校已经达到2万所，这一发展速度和规模都令世人瞩目。我们在通过校园足球积攒足球文化，通过校园足球立德树人。

(二)掌握规律，学会思辨。

留学之前我先后接触到德国，西班牙，意大利，法国，英国等国家的足球理念，但本次留学给我最大的感悟是我们对于足球基本规律的认知极其匮乏。正因如此，我们在面对不同国家，不同流派的足球理念观点时所表现出的摇摆不定，导致哪个获得世界杯冠军，我们就学习哪个，所以迟迟无法形成适合于我国的足球教学的培训体系。此次留学对于我国校园足球培训体系建立具有里程碑式的意义。

(三)学成归来，成绩显著。

留学回国后，特别是讲师班学员们多次带领校园足球队伍在不同级别比赛中披金戴银。特别是在湖南举行的大学生联赛中，前三名的校队主教练均为2017年留学英国曼彻斯特讲师班学员。我本人也利用在英国留学所学，多次为全国各级各类中小学教练员开展培训，得到一致好评。大家一致认为留学经历起到了巨大作用。

三、对校园足球海外留学的思考

(一)对症下药补短板。目前我国校园足球发展最大的短板在于教练员数量的匮乏。作为我国建国以来最大的学校体育公派留学项目，校园足球教师赴海外留学对于扩大我国校园足球教师队伍具有重大的促进作用，坚持数年，必有成效。

(二)认清现状，久久为功。校园足球海外留学项目是通过借用国外的成功路径，打造适合我国校园足球发展的教学训练模式。这个过程需要不断的调研、试验来反复论证，最终形成体系，社会各界应给予足够的支持和包容。

(三)校园足球进入新的历史时期。事物的发展从来都没有坦途的，我们要充分认识校园足球工作的艰巨性和复杂性，深入学习贯彻十九大精神，勇于担当，创新实干，既要做实践家，也要做宣传家，为校园足球健康、稳步的开展营造良好的氛围。