民办职业培训学校理论知识

职业培训的基本内容一般分为基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训和社会实践培训。

（1）基本素质培训包括文化知识、道德知识、法律知识、公共关系与社会知识、生产知识与技能。这种培训主要是培养熟练工，培训的内容以基本素质培训为主，并结合用人单位的岗位设置及职业要求进行培训；

（2）职业知识培训包括职业基础知识、职业指导、劳动安全与保护知识、社会保险知识等。使求职者了解国家有关就业方针政策以及个人选择职业的知识和方法；掌握求职技巧、开业程序与相关政策；了解职业安全与劳动保护有关政策和知识；掌握社会保险方面的知识和政策；

（3）专业知识与技能培训包括专业理论、专业技能和专业实习。学员在专业理论的指导下掌握一定的专业技能，并通过在企业的实习，提高解决实际问题的能力，为就业打好基础；

（4）社会实践包括各种社会公益活动、义务劳动、参观学习和勤工俭学等。

扩展资料：

职业培训具有以下几个主要特点：

（1）具有较强的针对性与实用性。职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业。

（2）具有较强的灵活性。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上采取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定；在教学形式上不受某种固定模式的限制，根据职业标准的要求采取多种形式的教学手段。

（3）教学与生产相结合。主要体现在一方面教学要紧紧围绕生产实际进行，另一方面要贯彻勤工俭学、自力更生和艰苦奋斗的原则，通过教学与生产经营相结合，既培养了人才，又创造了物质财富，获得社会、经济的双重效益。

（4）培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合，突出技能操作训练。

参考资料：百度百科-职业培训

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职业培训学校一般是指的非学历类教育的学校。不同于学历教育培养专业性高的理论性人才，一般职业培训学校以就业为导向，培养能够从事某种职业岗位的技能型人才。因此，其教学特色往往是理论知识教学+课后岗位实践，三分理论，七分实践，突出学生实际动手能力。

师资力量有保障：民办职业学院的为提高学校的整个教学质量，学校的老师都是经过层层的刷选出来都是能力老师。民办职校老师们的生存是优胜劣汰，所以要求每位老师都要有责任心而且要不断的进取。培养目标明确：民办职业学院是面向社会、服务社会的教育机构，因此所开设的专业主要是以社会适应型、应用型、职业型为目标，充分满足了社会所需，弥补了社会上高级职业人才和专业人才的不足。此外，民办职校的毕业生对社会适应性强，自身定位好，专业知识和技术对路，且一专多能，所以深受社会用人单位的欢迎。校园管理严格：民办职业学院是宽进严出，对于走进民办的学生，唯有通过自己的真才实才能获得毕业证。因此，这部分学生必须努力学习，完成学业，同时这种形式也培养了学生良好的学习习惯，教会了他们学习的方法，提高了学生的自我约束能力，使其形成严谨的学习作风。

高等职业教育知识试题 （不定项选择）1、高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是（ ）。A敬业、诚信教育 B求实、创新教育 C责任、奉献教育 D诚信、创新教育2、高等职业教育的主要特征是（ ）。A职业针对性 B大众性 C产业性 D社会性(地方性与行业性)3、我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括（ ）。A合理调整教育结构,重点加强职业教育。B推进体制机制创新,形成多元化半学格局。C以就业为导向,努力提高职业院校半学水平和质量。D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力。4、高职教育的办学指导思想是（ ）。A以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。B以就业为宗旨、以服务为导向、走产学研结合之路。C以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。D以就业为宗旨、以服务为导向、走产学结合之路。5、高等职业教育的管理格局是（ ）。A以国家教育行政部门管理为主，省级政府予以配合的两级管理格局。B以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。C以省级教育行政部门管理为主，省级政府进行调控和质量监控的两级管理格局。D以省级教育行政部门管理为主，国家进行宏观调控，省级政府进行质量监控的三级管理格局。6、高职高专教育人才培养模式的基本特征是（ ）。A以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。B以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。C以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系；基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比重。D以学生“双证书” 为培养目标，以“双师型”师资队伍建设为关键。E产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。7、高职教育与普通高等教育的主要区别是（ ）。 A普通高等教育培养的是设计性、研究型人才，高职教育培养的是技术应用型人才。B普通高等教育注重的是学科建设，高职教育注重的是专业建设。C普通高等教育注重的是专业建设，高职教育注重的是学科建设。D普通高等教育往往注重师资队伍的高学历层次，而高职教育则更注重“双师型”师资队伍。8、高职教育特色的内涵包括（ ）A素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心。 B围绕培养目标的实现，建设学历、职称结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系。 C建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系。 D建立以就业率、就业质量、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。9、以下内容属于《国务院关于大力发展职业教育的决定》对职业教育提出的“重点工程”的是（ ）。A国家技能型人才培养培训工程。 B国家农村劳动力转移培训工程。C农村实用人才培训工程。 D成人继续教育和再就业培训工程。10、人才培养模式改革的重点是（ ）。A教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是关键环节。B教学过程的理论性、实践性和职业性，课堂教学与实践教学是关键环节。C实验、实训、实习的实践性、开放性和职业性，教学过程是关键环节。D实验、实训、实习的理论性、实践性和职业性，教学过程是关键环节。11、高职教育对专业设置的要求包括（ ）。A专业设置要以人才市场需求变化为导向。B针对学科进行设置。C针对职业岗位，适时调整专业。D针对岗位群进行设置。12、高职教育课程体系要以( )为主线。A培养技术应用能力和职业技能。B培养专业实践能力和创新能力。C培养技术应用能力和专业实践能力。D培养职业技能和创新能力。13、提高职业院校的办学水平和质量必须加强（ ）等基础能力建设。A建立和完善遍布城乡、灵活开放的职业教育和培训网络。B加强县级职教中心建设。C加强示范性职业院校建设。D加强师资队伍建设。14、增强职业教育发展活力必须推进（ ）等体制改革与创新。A推动公办职业学校办学体制改革与创新。B深化公办职业学校以人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。C大力发展民办职业教育。D大力吸收社会资金。15、高职教育改革发展的必由之路是（ ）。A生产劳动和社会实践相结合，走产学研结合的改革发展之路。B课堂教学和实习、实训相集合，走产学研结合的改革发展之路。C理论教学和自主创新相结合，走产学研结合的改革发展之路。D社会实践与科研相结合，走产学研结合的改革发展之路。16、高职教育中产学研结合的途径有哪些（ ）。A大力推进校企合作，实现“双赢”和共同发展。B积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能。C大力加强实训基地建设。D积极开展职业培训和继续教育。17、高职院校加强实训、实习基地建设的具体措施主要包括（ ）。A高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金。B要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训。C加强和推进校外顶岗实习力度，提高学生的实际动手能力。D要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。18、高职院校评估的全称是（ ）。A高职高专院校人才培养工作水平评估。B高职高专院校教学水平评估。C高职高专院校学生素质水平评估。D高职高专院校教师教学水平评估。19、高职院校评估的工作方针是（ ）。A以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。B以评促建、以评促改、以评促学、评建结合、重在建设。C以评促建、以评促改、以评促学、评建结合、重在提高。D以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在提高。20、高职院校评估的目的是（ ）。A认证作用 B引导作用 C学习作用 D改进作用21、以下原则符合高职院校评估的是（ ）。A学校内部自评与外部专家评估相结合。B条件、过程、目标、结果相结合。C全面评估和重点评估相结合。D静态评估和动态评估相结合。E注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。22、高职院校评估方案的主要特点是（ ）。A规格与特色的有机统一 B国标与现状的有机统一C全面与重点的有机统一 D“硬件”条件与“软件”建设的有机统一23、以下内容属于高职院校评估指标体系中的一级指标的是（ ）。A办学指导思想 B师资队伍建设C教学条件与利用 D就业与社会声誉24、以下内容属于评估指标体系中的二级指标的是（ ）。A产学研结合 B师资结构C实践教学条件 D职业能力训练25、高职评估体系中的重要考核指标包含（ ）。A毕业生就业率与就业质量 B双证书”获取率与获取质量C生产性实训基地建设 D专兼结合专业教学团队建设

技能培训学校有哪些，这个不好说明：不清楚你所在的位置，无法说明。各所城市都有着不同的学校和学习的专业，我建议你找一个好点的专业，再选择学校，你可以综合考虑以下几个方面去着手选择学校：一、首先必须是正规化的学校，知名度高的学校办学实力强，有实力更有保障。二、教学设备。而各行业是一个专业性非常强的行业，各行业的技术革新也非常快，所以，设备是否专业，设备是否先进等等都在我们的考察范围之内。三、实训课程。有的专业重在实训，考验动手能力，基础知识学好的同时，精进实操更是十分重要，实训课程决定了一所学校的教学质量。实训课程的比例要比理论课程高，只有将理论实训结合，学习效果才能构建最大化。四、看管理学校的好与坏，除了看否能教给技术以外，还要考虑到能否提高个人素养，只有不具备了较好的个人素养和高超的技术后，在社会的工作中才会有长远的发展。五、就业保障就业方面，就业学子就业有何保障，有无长期靠谱的知名合作企业合作，对创业学子来说，创业帮扶是否完善，都需要仔细考量。首先看学校品牌，大品牌，有规模，一般教学质量都很好。二看学校实训，学技术主要还是要上手去操作，一学期下来连车都度摸不到还怎么学，还要看实训占比正常课时。三看师资力量，老师水平很大程度让你少走弯路。四看服务，好的学校是内有就业服务的，你毕业，学校会容推荐就业，你创业，学校会有创业指导。建议去学校现场感受一下。最后，兴趣是最好的教师，选择好专业后，再选择学校，这样才不错。

就是侧重于学习一些技术方面的东西，简单点就是手艺活，理论知识涉及少

职业培训的基本内容一般分为基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训和社会实践培训。建议到郑州技师北方学校学习。这是一所专业人才输出基地，与国内外十余所知名高等院校合作，始终专注于技能人才培养的职业技术学校。【申请免学费入学名额】汽修行业现在需求量很大，工作很好找，而且工作环境也不错。汽修行业的工作与社会接触都比较紧密，有利于以后自己发展。学习汽修入手比较快，学习难度不是很大，只要多练习，刻苦点多问。汽修行业发展火爆的背后，却存在着技能人才急缺、质量参差不齐的问题。据中国汽车人才研究会监测，我国汽车维修行业从业人员中，真正具备诊断汽车故障能力的技工不足从业人员的20%。截止2013年底汽车维修人员已成为社会需求量到180万人，我国汽车维修技工缺口更是到了最大的三大类技术人才之一。想要了解更多关于职业培训的相关信息，推荐咨询【郑州技师北方学校】。目前，集团下全国有多个创就业指导中心、多家协议用人单位，建立创业帮扶两大体系八大工程。创就业指导课融入教学过程，毕业前3个 月校企合作单位来校选拔现场考核，合格直接【签订用人协议】，毕业即就业。学院占地80余亩，各种学习、生活设施完善齐全，建有理论教学楼、实习教学楼、图书实验楼、学生宿舍楼、礼堂兼餐厅等，建筑面积达9万平方米，实力强大，口碑值得信赖。

现如今，西餐西点在国内餐饮行业占据举足轻重的地位，市场份额不断加大。根据中商产业研究院数据库显示：2016年起我国烘焙行业规模以亿美元（约元RMB）位居全球第二，中国烘焙行业近两年以20%以上的速度高速发展，一方面为从业者带来巨大可观的红利，另一方面也出现了巨大的人才缺口。一线技术人员极具匮乏，大多数烘焙企业技术人员严重不足，业内已出现很多企业高薪笼络人才，这样就会使烘焙行业最低薪水线高于很多行业。在此背景下，烘焙师已成为市场新宠，加之人才的稀缺性，现在正是入行的好时机。