双元制职业培训企业名单

学校主动适应社会，主动服务社会，坚持走“校企合作”的办学之路，大力推进“双元制”本土化实践和“5S”管理。 2001年9 月学校与克恩－里伯斯（太仓）有限公司合作共建了“太仓德资企业专业工人培训中心”， 成功地进行了“双元制”教育模式的本土化实践。2004年8月与舍弗勒（中国）公司合作共建了“舍弗勒（中国）培训中心”， 按照德国“双元制”教育模式共同培养工业机械工。目前，学校与企业共建培训中心8个，教学设备资产价值总计3000万元，“双元制”教育的本土化实践得到了较大规模的推广，以“工作过程导向”的课程改革和“模块化”教学改革取得了实质性的进展，成为了“江苏省中职课程改革开发研究”组长单位。学校还开发了9个大类38个工种的短期社会培训，其中“日本职业技术研修”成为长线项目，在日本颇有影响；现场经理（Meister）（金属加工技术专业方向）职业资格培训的开办，成功地实现了“双元制”教育向职后教育的延伸。《光明日报》、《新民晚报》、《大公报》、《中国职业技术教育》、《江苏教育研究》、《中国青年报》等报刊杂志相继报道了我校“双元制”教育模式及校企合作所取得的成果。近三年来，学校在省职教创意论坛、省技能竞赛和技术创新竞赛中，获一等奖30人次，在《中国职业技术教育》、《职教通讯》等刊物发表课程改革论文10多篇，在各类各级会议上作经验报告30多次。学校狠抓“三建设一改革”，建设密切的“校企合作”关系，建设高效的“教学工厂”，建设“双师型”的工作团队，加快推进工作过程导向课程改革。实施“103001”工程，每个专业要在每学期与十个企事业单位建立密切的伙伴关系，与30名技术人员建立良好的互动关系，与企业合作做成1件有创新性、开拓性的事情。实行“5S”管理，让学生提前感知企业管理的先进理念，缩短对企业的适应期，增强职业竞争力。2001年8月学校与德资企业克恩—里伯斯(Kern-Liebers)、慧鱼(Fischer)合作成立太仓德资企业专业工人培训中心，2004年8月学校与舍弗勒集团合作成立“舍弗勒（中国）培训中心”，成功实行了德国“双元制”本土化的实践，已成为省内有名，国内有影响的典范。《光明日报》、《中国青年报》等数十家媒体分别进行了专题报道，2009年11月29日，我校与德企合作的材料与经验在北京“中德职教合作三十周年庆典暨中德职业教育合作发展论坛”上展出和演讲。学校主动适应社会，主动服务社会，积极面向社会开设机械加工、焊接、CAD、高新技术、财会、日语、汽驾等培训项目，建立了“全国CAD培训中心”和“实用日本语鉴定培训中心”两个职业技能鉴定站。“日本职业技术研修”项目在日本颇有影响；现场经理（Meister）职业资格培训的开办，成功地实现了“双元制”教育向职后教育的延伸。学校是省级社区培训学院，与市民政局合作太仓市退役士兵技能培训成为省内外著名的品牌项目。

中德双元制班好。

中德双元制由中国和德国双元制教育专家共同发起，该项目由北京安德微谷教育科技有限公司负责运营，公司携手德国EBG职业教育集团、德国Eckert职业教育集团、德国汉堡quatraCare健康学院、德国莱比锡IHK工商业联合会、德国罗腾堡BBS职业学院。

自2016年成立以来，为中国和德国500+院校和企业，提供双元制职业培训并输送大量高级技术人才。

上海振业中德双元制职业教育的优点主要有：

1、保证就业。许多行业正在寻找学徒，我们从学徒开始机会很大。学生完成学业后，可直接在实习企业就业，平均薪资在2500-3500欧元/月。平均年收入25-45万元人民币。

2、理论与实践结合，多元培养。理论+实践+领导力提升全方位塑造“眼高手不低”，德国的职业高中更是多样化。从留学德国开始，学生就不仅是在职业学校学习，同时也会参与操作实践。另外，老师每周或两天或以连贯的方式为学生提供必要的专业知识。理论与实践相结合，可以为工作做好充分的准备。

3、竞争力强。通过职业高中的课程，让学生获得进入德国就业市场的门票。在完成全部课程之后，所在实习公司将会聘用约70%的实习人员。

4、兼顾学业与挣钱。在德国留学期间，学生从第一天就可以赚钱。公司为学生在那里所做的工作支付相应的实习补贴。

5、职业前景好。紧贴行业前言+未来发展规划，培养可持续发展的人才，通过职业高中课程快人一步适应未来。在德国，对有职业资格的专家需求量大。在某些领域，甚至比学者需要更多训练有素的职业专家。我们期待你在德国的事业！也许有一天，你将成为一家总公司的自雇人士，并自己雇佣新的留学生。