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『教师职称考试』小学儿童教育心理学试题答案 ·小学儿童教育心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2006年9月一,名词解释(每小题5分,共20分) 儿童的社会化:是指儿童在特定的人类物质文化生活中,通过与社会环境的相互...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』自考小学教育心理学试题 ·一,单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均无分. 1.研...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』2006年中学教育心理学试题 ·一,选择题: 1,心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化程度是( ) A,前后一样 B,先快后慢 C,先慢后快 D,没有规律 2,在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』《教育学》试题(二) ·一,单项选择题(本大题共18个小题,每小题1分,共18分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把将所选项前的字母填在题后的括号内.) 1.著名教育思想家柏拉图的国...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』《公共教育学》试题 ·一,单项选择题(每小题1分,共10分) 1,学校教育产生于_______. A,原始社会 B,奴隶社会 C,封建社会 D,资本主义社会 2,《大教学论》的作者为_______...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』教育学试题 ·客观题部分一,选择题(从下列各题中选出1-4个正确答案填在答题卡上,每小题1分,共30分) 1,教师的职业特点有: A,职业形象的准公共性; B,职业环境的相对封闭性; ...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』教育学试题 ·一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共20分) 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展. A.教育规...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』公共教育学试题库 ·一,填空 1,教育学是研究( )和( ),揭示( )的一门科学. 2,( )是我国也是世界上最早的一部教育专著. 3,古罗马教育家( )的名著( ).该书集希腊罗马教育思想和...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』教育学试题 ·一,填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共15分) 1.1939年苏联出版了凯洛夫主编的_________,标志着马克思主义教育学的创立. 2.教育的本质规定了...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』教育法律法规知识试题及答案 ·一,简答题 1, 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986年7月1日. 2,中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的. 3, 中华人...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』幼儿教育法规与政策概论试题 ·一,填空题(每空1分,共25分) 1,国家实行 ,初等教育,中等教育,高等教育的学校教育制度. 2,《未成年人保护法》所称未成年人是指未满 周岁的公民. 3,《中国儿童发展纲...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『教师职称考试』教育法规试题及答案 ·1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善 内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依. 2. 《教育法》规定,国家建立以 财政...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:0 推荐程度: 『心理学』北京师范大学心理系--复习指导:教育心理学.. ·北京师范大学心理系--复习指导:教育心理学的复习方法 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:293 推荐程度: 『心理学』教师资格考试《教育心理学》复习题及答案 ·教师资格考试《教育心理学》复习题及答案 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:628 推荐程度: 『心理学』教育心理学练习题 ·《教育心理学》练习题 (提示:这些不是模拟题,更不是复习范围,只是根据对教材内容的理解和把握以及整理历年教育心理学考试试题而搜集的一些练习题,仅仅作为平时练习用,是一种辅助学习的手...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:352 推荐程度: 『心理学』小学儿童教育心理学期中测试试题 ·《小学儿童教育心理学》期中测试试题 2004-2005学年度第一学期期中测试 《小学儿童教育心理学》试题 一,名词解释 (...如何理解学校教育对儿童心理发展的主导作用 《小学儿童...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:131 推荐程度: 『心理学』小学儿童教育心理学模拟试题(2) ·一,填空题:10分,每题02分 1, 人格差异有多种表现,其中最核心的是 和 差异. 2, 原理学习的两种形式是 和 . ...教师应让学生知道,求助心理咨询并不是因为有"病",心...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:906 推荐程度: 『心理学』小学儿童教育心理学试题(第五次作业) ·《小学儿童教育心理学》试题(第五次作业) 名词解释:(每小题4分,共20分) 1,遗传 2,学习动机 3,发展 4,性格 5,记忆 二,填空:(每空1分,共15分) 小学儿童教育心...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:795 推荐程度: 『心理学』高等教育自学考试发展与教育心理学试题 ·课程代码:00466 一,单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:87 推荐程度: 『心理学』教育心理学试题 ·教育心理学是研究_的心理现象及其发展变化规律的科学. 2.在学习的认知领域,奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为...教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质.( ) 2.行为主义...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:241 推荐程度: 『心理学』北师大教育心理学试题 ·2当前,国家教委要求各类学校要把"加强素质教育"的思想贯彻在教育教学之中,请问,教育心理学这门学科在加强素质教育方面...游人知道你准备报考教育心理学的研究生.请你辅导某个在应用题...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:112 推荐程度: 『心理学』教育心理学期末复习指导 ·要求考生初步了解教育心理学的基本概念和基本理论;掌握教育心理学中提出的对教育,教学的原则和方法;自觉运用教育心理学...理解教育心理学的研究对象和性质. 3.了解教育心理学产生,发...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:146 推荐程度: 『心理学』教育心理学复习思考题 ·19,被称为当代教育心理学中的一场革命是 20,我国最早的教育心理学著作是 三,判断并说明理由 1,人的学习和动物的...1,教育心理学是从心理的角度去研究教育现象,解释教育现象的...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:108 推荐程度: 『心理学』小学儿童教育心理学自测题 ·1,小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展和教育领域里的各种心理现象及其发展变化的规律. 2,小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科;小学儿童教育心理...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:91 推荐程度: 『心理学』教育心理学期末复习指导 ·教育心理学概述 教育心理学的研究对象 2,了解教育心理学产生,发展的简史.比如代表性著作和著名的心理学家, 1879年冯特,桑代克"教育心理学之父,1903年〈教育心理学〉,186...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:127 推荐程度: 『心理学』中学教育心理学试题 ·18,教育心理学是应用心理学的一种,是 的交叉学科. 19,我国心理学家在研究国外模式基础上,提出了问题解决的一般认识过程模式,这一过程分为发现问题, 提出假设和体验假设. 20,...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:141 推荐程度: 『心理学』教育心理学练习题 ·《教育心理学》练习题 (提示:这些不是模拟题,更不是复习范围,只是根据对教材内容的理解和把握以及整理历年教育心理学考试试题而搜集的一些练习题,仅仅作为平时练习用,是一种辅助学习的手...... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:441 推荐程度: 『心理学』全国2003年10月高等教育自学考试发展与教育.. ·课程代码:00466 一,单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均...... 软件大小:50 授权方式:免费软件 下载:215 推荐程度: 『心理学』全国2005年10月高等教育自学考试小学教育心.. ·课程代码:00407 一,单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均...... 软件大小:30 授权方式:免费软件 下载:227
JeffRen1966
第一部分 选择题 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1.标志着中国古代数学体系形成的著作是( ) A.《周髀算经》 B.《孙子算经》 C.《九章算术》 D.《几何原本》 2.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器( ) A.低年级 B.中年级 C.低、中年级 D.中、高年级 3.我国解放后的第一个小学数学教学大纲是( ) A.《小学算术教学大纲(草案)》 B.《全日制小学算术教学大纲(草案)》 C.《小学算术课程暂行标准(草案)》 D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》 4.熟练地掌握表内乘除法和两位数加减一位数是整数教学中哪一个循环圈的教学重点( ) A.20以内的数 B.100以内的数 C.10000以内的数 D.多位数 5.强调“影响学习的最重要的因素就是学习者已经知道了什么。”的教育心理学家是( ) A.布鲁纳 B.皮亚杰 C.奥苏贝尔 D.杜威 6.在小学数学教学过程中,学生是( ) A.能动的主体 B.被动的主体 C.能动的客体 D.被动的客体 7.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( ) A.观察 B.操作 C.表象 D.想象 8.录像是一种( ) A.光学教学媒体 B.音响教学媒体 C.声像教学媒体 D.综合性教学媒体 9.新授课最常用的一种课型是( ) A.探究研讨课 B.讲练课 C.自学辅导课 D.引导发现课 10.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能( ) A.定量 B.定性 C.定量与定性相结合 D.以上答案都不正确 11.从产生根源上,可把学习动机分为( ) A.内在动机与外在动机 B.主导动机和辅助动机 C.远景动机和近景动机 D.生理动机和社会动机 12.11~15岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的( ) A.感觉动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 13.把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( ) A.小学生数学思维的发展阶段 B.数学思维活动的总体规律 C.解决数学问题的方向 D.数学思维品质 14.教师知识结构中的核心部分应是( ) A.教育学知识 B.教育心理学知识 C.教学论知识 D.所教学科的专业知识 15.用一根拉紧了的线绳来表示“直线”,这种概念的表示法是( ) A.规定外延的方式 B.发生式定义 C.原始概念描述法 D.属差式定义 16.质数与合数这两个概念从外延上看是( ) A.并列关系 B.交叉关系 C.矛盾关系 D.对立关系 17.能够考查学生对概念理解、巩固和简单应用的题型是( ) A.匹配题 B.是非题 C.序列题 D.填空题 18.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》中的几何教学内容增加了( ) A.平行线 B.圆柱 C.圆锥 D.扇形 19.有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是( ) A.讲解法 B.谈话法 C.演示法 D.操作实验法 20.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动,这是几岁孩子观察图形时的特点( ) A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 21.数学学科的特点是( ) A.抽象性 B.逻辑性 C.发展性 D.思想性 E.应用的广泛性 22.对小学生初步的数学能力的培养主要包括( ) A.正确的四则计算能力 B.辩证思维能力 C.初步的数学思维能力 D.初步的空间观念 E.运用所学知识解决简单的实际问题的能力 23.广义的教材包括( ) A.教科书 B.教学挂图 C.教学软件 D.教学指导书 E.练习册 24.小学数学教学内容的选材应兼顾( ) A.当今与未来 B.“幼小”与“小中”的衔接 C.必要与可能 D.统一与灵活 E.发展与提高 25.设计小学数学课堂教学结构应遵循的原则有( ) A.暴露认知建构过程的原则 B.信息交流多向性原则 C.信息反馈调控的原则 D.知行统一原则 E.知情交融的原则 26.小学数学问题解决的基本过程包括( ) A.弄清问题 B.寻求解法 C.进行解题 D.巩固练习 E.回顾评价 27.按其使用功能可把直观手段分为( ) A.教具 B.学具 C.实物直观 D.模象直观 E.语言直观 28.教学评价的功能有( ) A.导向功能 B.反馈功能 C.选择功能 D.激励功能 E.改进功能 29.小学生解析应用题的方法有( ) A.分析法与综合法 B.假设法 C.类比法 D.转化法 E.代数方法 30.根据数学思维活动的总体规律可把数学思维分为( ) A.逻辑思维 B.发散思维 C.形象思维 D.直觉思维 E.集中思维 31.属于数学书面语言的有( ) A.数学符号 B.扩大 C.缩小 D.图式 E.倍 32.数学思维品质主要包括( ) A.思维的深刻性 B.思维的灵活性 C.思维的敏捷性 D.思维的批判性 E.思维的独创性 33.非智力因素在认知活动中具有( ) A.始动作用 B.定向作用 C.加工作用 D.维持作用 E.调节作用 34.学生理解应用题题意的途径有( ) A.演示 B.模拟 C.图示 D.图解 E.复述题意 35.小学生对几何图形进行操作实验的方式主要有( ) A.划分 B.剪拼 C.折叠 D.画图 E.测量 第二部分 非选择题 三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 36.数学学习 37.演示法 38.形象思维 39.数学灵感 四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 40.小学生数学学习迁移的特点是什么? 41.简述探究研讨课的基本结构。 42.影响小学生学习数学概念的内部因素有哪些? 43.小学数学教师应具备哪些素质? 五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 44.试以“9+5”的教学为例说明数学智力技能的形成过程。 45.造成小学生计算错误的心理方面的原因有哪些?请举例说明。 六、案例题(本大题共1小题,共13分) 46.老师:“什么是质数?” 学生:“能被1和它本身整除的数叫质数。” 请你诊断学生的错误所在及错误原因,并提出补救措施。 全国2001年10月高等教育自学考试 小学数学教学论试题参考答案 课程代码:00411 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 11.A 12.D 13.D 14.D 15.C 16.D 17.D 18.D 19.B 20.D 二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 21.ABE 22.ACDE 23.ABCDE 24.ABCD 25.ABCE 26.ABCE 27.AB 28.ABDE 29.ABDE 30.ACD 31.AC 32.ABCDE 33.ABDE 34.ABCDE 35.ABCDE 三、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 36.学生获取数学知识,形成数学技能和能力的一种思维活动过程。 37.演示法是教师通过展示的实物、教具等,指导学生通过观察获得感性认识的方法。 38.形象思维是依托于对形象材料的意会,从而对事物作出有关理解的思维。 39.数学灵感是人脑对数学对象结构关系的一种突发性的领悟。 四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 40.(1)实现知识、技能的迁移较易。 (2)实现数学思考方法的迁移较难。 (3)易受狭隘的思维定势的干扰。 41.(1)明确教学任务,准备操作材料。 (2)探究。 (3)研讨。 (4)得出结论。 (5)阅读课本。 (6)巩固练习。 42.(1)认知结构。 (2)感性材料和生活经验。 (3)抽象概括能力。 (4)语言表达能力。 43.(1)职业道德素质; (2)文化科学素质; (3)业务能力素质; (4)心理素质。 五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 44.(1)活动定向阶段。 (2)物质活动和物质化活动阶段。 (3)出声的外部言语活动阶段。 (4)不出声的外部言语阶段。 (5)内部言语阶段。 45.(1)感知比较粗略。 (2)情感比较脆弱。 (3)注意不够稳定。 (4)思维定势干扰。 (5)短时记忆较弱。 六、案例题(本大题共1小题,共13分) 46.(1)错误所在及原因: 质数的定义应为:一个大于1的自然数,除了1与它自身外,再没有其它的正约数了,这样的自然数叫做质数。 学生回答的错误在于: ①没有指明质数是大于1的自然数; ②没有说出正约数只能有1和其本身。 对于质数的概念没有真正理解,表达不严密。 (2)补救措施: 应帮助学生理解或澄清概念,可利用讲解、提问、练习等方式。
妖娆176991534
一、填空题(每空1分,共20分) 1.对一节语文课要作出全面、客观的评估,要从教师的教材理解、教学目标、教材处理以及_______和_______等方面入手进行分析。 2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、_______、评价训练和_______训练。 3.古代识字教材的“三、百、千”是指_______、《百家姓》和_______. 4._______和_______是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径,也是评估的重要手段。 5.阅读和作文可以互相促进。_______,_______,是作文教学的基本经验。 6.在阅读教学实践中,_______和浪费时间的形式主义比较普遍,严重挫伤学生的_______,影响教学效率。 7.在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的_______和主动性调动起来,而_______是使启发式教学顺利进行的重要手段。 8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时,靠语言文字的感受力,通过_______、_______的方式进行的。 9.小学语文是能_______和_______的基础工具。 10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是_______年颁布的,而_______年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共8分) 1.以下不属于说话能力要素的是( ) A.组织语言能力 B.表情达意的能力 C.理解语言能力 D.应变能力 2.阅读能力的核心是( ) A.理解书面语言的能力 B.认读书面语言的能力 C.欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力 3.新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是( ) A.语为语言,文为文学 B.语为国语,文为国文 C.语为语言,文为“文言” D.口头为“语”,书面为“文” 4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为( ) A.400、700、600 B.400、750、550 C.400、600、300 D.300、400、500 5.评估要做到( ) A.科学、全面 B.客观、详尽 C.全面、细致 D.科学、客观 6.对语文教学目的的表述面、最准确的大纲是( ) A.1956年《小学语文教学大纲(草案)》 B.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》 C.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》 D.《义务教育大纲》 7.阅读教学的最终目标是( ) A.理解课文 B.读懂文章 C.使学生独立阅读 D.从读学写 8.结合作文,训练听说的方式是( ) A.看图说话 B.听辨训练 C.口头作文 D.答问训练 三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题2分,共8分) 1.以下关于阅读教学的描述正确的是( ) A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程 B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育 C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础 D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合 E.阅读教学的最终目标是理解课文 2.作文能力包括( ) A.观察、思维能力 B.命题、立意能力 C.模仿、借鉴能力 D.选材、组织能力 E.遣词造句能力 3.小学语文基本功训练的特点是( ) A.综合性 B.多元性 C.阶段性 D.实践性 E.开放性 4.语文学习质量评估的主要方式包括( ) A.描述 B.记分 C.等级 D.评语 E.记录 四、名词解释(每小题4分,共16分) 1.作文教学 2.创设情境说话 3.继续教育 4.语文基本功训练 五、简答题(每小题5分,共20分) 1.听课的要求是什么? 2.优化阅读教学结构要注意的问题。 3.小学作文教学的总体目标是什么? 4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯? 六、材料分析题(共8分) 在教学《少年闰土》一课时,有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上,而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事,其中反映了怎样的思想感情却很少下功夫指导。 请对上述阅读教学状况加以分析,并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。 七、论述题(每小题10分,共20分) 1.总结历史经验教训,分析小学语文课程的性质。 2.结合实际谈一谈,在识字教学中,确定教学重点、选用教学方法应该注意什么? 浙江省2001年10月高等教育自学考试 小学语文教学论试题参考答案 课程代码:00410 一、填空题(每空1分,共20分) 1.教学思想、教学基本功(“教学艺术”亦可) 2.听辨训练、结合课文进行训练 3.《三字经》、《千字文》 4.听课、评课 5.读写结合、从读学写 6.忽视训练、积极性(或“主动性”) 7.积极性、提问 8.潜移默化、熏陶感染 9.表情达意、具有很强思想性 10.1956、1992 二、单项选择题(每小题1分,共8分) 1.D 2.A 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.C 三、多项项选择题(每小题2分,共8分,多选、错选、漏选不给分) 1.A C 2.A B D E 3.A C D 4.B C D 四、名词解释(每小题4分,共16分) 1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。 2.是指设法把学生带入某种假设的情境,以引起说话的动机的说话训练方法。 3.是指对具有中专以上学历,从事专业技术工作的人员进行的提高教育。 4.教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。 五、简答题(每小题5分,共20分) 1.(1)做好听课前的准备工作 (2)做好记录 (3)听课后做好评析 2.(1)教学结构要反映阅读教学的特点 (2)好的教学结构要具有以下特点: ①目标明确 ②思路清晰 ③环节简单、适用 ④学生自主学习 ⑤有特点 3.全面提高学生的作文素养,培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的表达能力。 4.(1)作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。 (2)作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程,这样“作”得再多,也难长进。 (3)学生既会写又会改,作文的本领才全面。 六、材料分析题(共8分) 1.(1)针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是:在理解内容的基础上,体会思想感情,练习概括中心思想。材料中的教学,训练重点没有适时地向高年级发展,这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性,教学目标定位不恰当所致。 (2)进一步分析-阅读教学要做到恰当定位,要做到 ①把握好基本功训练的阶段性和连续性 ②明确一册教材在训练中的位置 ③发挥训练组(单元)的作用 七、论述题(每小题10分,共20分) 1.(1)历史经验教训-自清末设小学语文方面课程至今近一个世纪,对语文课程性质经历了不重视到重视,不认识到有所认识的过程 (2)语文课程的性质-是基础工具、能表情达意和具有很强思想性的基础工具 2.(1)确定教学重点-①从学生实际出发 ②就每一个具体的字进行把握 (2)选用教学方法-①灵活运用几种识字方式 ②运用多媒体
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一、填空题(每空1分,共20分) 1.对一节语文课要作出全面、客观的评估,要从教师的教材理解、教学目标、教材处理以及_______和_______等方面入手
『教师职称考试』小学儿童教育心理学试题答案 ·小学儿童教育心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2006年9月一,名词解释(每小题5分,共20分) 儿童的
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课程代码:03330 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考