独角兽z
学前教育专业的课程主要围绕婴幼儿生理心理发育特点开展,主干学科是教育学和心理学。专科的主干课程大致是:学前教育学、 学前心理学、幼儿文学(一)、 幼儿园组织与管理、 学前儿童数学教育、学前教育科学研究、 幼儿园课程等。现代幼儿教师的专业素养的基本构成:专业理念与师德。作为一个现代幼儿老师,应该在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的理念和理性认识,并对自己的职业行为提出的基本道德要求,谨记师德为先。专业知识:作为一个现代幼儿老师,应该具备能够胜任教育教学工作所必须具备的知识,如幼儿发展知识,幼儿保育和教育知识,通识性知识。一切坚持以幼儿为本。专业能力:作为一个现代幼儿老师,应该具备扎实的专业能力,如环境的创设与利用,一日生活的组织与保育,教育活动的计划与实施,反思与发展。做到能力为重。
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以下是小葵为大家整理的第三章 幼儿园课程实施 第四部分的知识
1.HighScope课程提出的幼儿主动学习五要素
(1)材料
(2)操作
(3)选择
(4)幼儿的语言表达
(5)成人的支持
2.如何理解课程实施中的活动性原则
活动性原则指的是幼儿园课程实施要以活动为幼儿学习的基本方式。幼儿认知发展的规律和学习特点决定了活动是幼儿学习的基本方式。幼儿通过与周围环境的相互作用,积极构建自我的认知结构。对于幼儿来说,只有在活动中的学习才是有效的学习,离开了活动,幼儿园课程实施就变成了记忆的机械训练。(定义)
3.贯彻活动性原则的三个要求
(1)幼儿园课程实施的主要任务是为幼儿创设适宜的环境。
(2)幼儿园课程实施过程是幼儿通过各种感官来操作、摆弄、 探索 等,积极地与客观环境相互作用,在获得丰富的感性经验的基础上,来理解事物的关系,形成较为抽象的认识的过程。
(3)幼儿园课程实施过程中,教师应重视幼儿同伴之间的交往和合作。
4.如何理解课程实施中的针对性原则
针对性原则指的是教师应针对幼儿发展的需要进行有效指导。(定义)
指导不是直接告知或包办代替,而是以幼儿为主体,辅助其自主解决问题,获得发展。
5.贯彻针对性原则的三个要求
(1)教师应允许并重视幼儿的表达和表现。
(2)教师应有观察和评估幼儿的意识和能力。
(3)教师要根据对幼儿观察评估的结果,给予幼儿有效的指导。
以下是小葵为大家整理的第三章 幼儿园课程实施 第四部分的知识 1.HighScope课程提出的幼儿主动学习五要素 (1)材料 (2)操作 (3)选择 (4)
自考学前教育本科要考19门课程,分别为教师职业道德与专业发展、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、特殊儿童早期干预
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教务老师,听见很多自考的同学在问自考本科学前教育都考哪些课程(学前教育自考本科可以考研究生吗)相关问题,那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答!学前教育自考
对 3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的 教育 称为幼儿教育,幼儿教育学是每位幼儿教师必修的课程。幼儿教育学中有哪些需要重点掌握的知识点?以下是我为大家整理的幼