sanyuan617
1、自我效能感的影响因素:“言承旭替代你”,言语暗示、个人自身行为的成败经验、情绪唤醒、替代经验。
2、完善时期布鲁纳成果:“会煮盒饭”社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究。
3、学习结果:“加胭脂太晕人”加涅言语信息、智慧技能、态度、运动技能、认知策略。
4、调节策略:“岳父调速应试”,重新阅读、复习调节、调整阅读速度使用应试策略。
5、程序教学的原则:“一律两步两级”低错误率、小步子、自定步调、积极反应、及时反馈。
叶伟2050
心理学教育学必考内容梳理如下。1、教育心理学概述:教育心理学的研究对象与研究内容。教育心理学的研究对象:教育心理学旨在理解学生的学习心理,并根据其创设有效的教学情境,从而促进学生学习;教育心理学的研究内容:学习与教学的要素:学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境;学习与教学的过程:学习过程、教学过程、评价反思过程。2、教育心理学的发展。教育心理学是19世纪的政治、经济、教育与心理科学发展的产物。它的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程,从最初被附庸于普通心理学或被融合于发展心理学,到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系。3、个体差异与因材施教。认知差异:能力类型的差异,能力发展水平的差异,能力表现早晚的差异,特殊能力的差异,智力的性别差异。扩展知识:学生的认知个体差异对因材施教的启示与意义。创设适应学生认知差异的教学组织形式;采用适应学生认知差异的教学方式;努力使教学方式个别化运用适应认知差异的教学手段。
夏至迎熙
教育心理学知识点:
1、1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
2、60年代初,布鲁纳发起课程改革运动。
3、俄国,乌申斯基,《人是教育的对象》,被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
4、俄国,卡普杰列夫,1877年,《教育心理学》,比桑代克早20多年。
5、维果斯基,主张把教育心理学作为一门独立科学发分支研究,提出,“文化—历史发展理论”,并提出“最近发展区”。
6、中国第一本教育心理学翻译的著作是1908年,房东岳,小原又一的《教育实用心理学》。
7、20年代初,廖世承借鉴因果的教育心理学,1924年出版了中国第一本《教育心理学》。
8、1926年,陆志韦翻译桑代克的《教育心理学概论》。
9、心理发展的基本特征:连续性与阶段性;定向性和顺序性;不平衡性;差异性。
10、中学生观察力发展的特点:目的更明确;持久性明显发展;精确性提高;概括性更强。
11、皮亚杰,20世纪60年代创立了“发生认识论”。
12、皮亚杰的认知发展阶段论:感知运动阶段(0-2);前运算阶段(2-7);具体运算阶段(7-11);形式运算阶段(11-16)。
13、皮亚杰提出成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程这四个因素对个体发展有影响。
14、维果斯基的发展观的基本内容:文化历史发展理论、心理发展观、内化学说、教育与发展的关系—“最近发展区”。
15、维果斯基区分了:作为动物进化结果的低级心理机能和作为历史发展结果的高级心理机能。
自考学前教育原理重点知识如下: 1、语文:主要考察考生的语文水平,包括汉字认读、阅读理解、语法概念、作文等。 2、教育学原理:主要考察考生对教育学的基本概念和原
教育心理学研究的核心内容是学习过程,教育心理学的核心是学习心理。 扩展知识——教育心理学 1、教育心理学的具体研究范畴包括学习心理,教学心理,学生心理和教师心理
第一章是教育心理学概述第一部分是教育心理学的研究对象和研究内容1、教育心理学是研究学校情境中学习和教学的基本心理规律的科学。2、教育心理学的本质是应用心理学,是
教育学心理学常考知识点重点汇总:学生的认知发展、学生的社会化发展、学习理论、学习心理。 1、学生的认知发展:重点在于皮亚杰的认知阶段发展理论以及维果斯基的文化历
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