新编日语自学考试真题及答案

今天教务老师给大家收集整理了自考公共日语必考教材，广东自考第二外语日语教材的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自学日语用哪本教材比较好呢？日语入门书籍推荐：1、《新编日语》《新编日语》是日语专业的常用教材，这本教材算是国内比较经典的一套教材了，可以被看做学院派的经典之作;这本教材对学习日语很有帮助，大家可以有效地利用。2、《新版中日交流标准日本语》《新版中日交流标准日本语》实际上是人民教育出版社和光村图书出版株式会社共同开发的中日合作产品。它被认为是中国学生自学日语使用最广泛的教材。到目前为止，总共有6册(标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册)。从教学的角度来看，学完初级对应日语能力考N4左右水平，学完中级对应日语能力考N2左右水平，高级对应N1左右水平。3、《大家的日语》《大家的日语》是日本出版的教材，由外语教学与研究出版社引入中国。本书作者的愿望是为了使初学日语的人能愉快地学习，教师也能兴致勃勃地教下去，花了三年多的时间编写而成的。自考日语用什么教材？日语自考有它专用的教材，你报考的学校不同教材也不同。你可以先在网上搜一下，看看要考的科目和指定教材，有相当多的考试内容就是教材上的课后练习。如果你日语水平不错，稍微看看就行了。嗯~~~不对，请看教材举个例子：你中国语没问题吧，但是做下语文试卷看看能打多少分？好好学习，天天向上。这些必考么?英语(二)俄语(二)日语(二)这些科目在会计专业自考选择其中1科考试即可！有人有日语自考教材吗？。。 您的位置:书店首页 >> 自考用书系列 >> 自考教材 分 类 导 航 。。。 高等数学(一)微积分 马克思主义政治经济原理 日语(上、下) 政治经济学原理 。。。 – 35k – 2004年11月19日 – 网页快照[ 在站内更多内容 ]关于日语专业基础日语(二)课程使用教材的通知_各类通知_自考当前位置:首页>>自考>>各类通知 关于日语专业基础日语(二)课程使用教材的通知 2003-4-22 17:09:00 阅读966次 – 5k – 2004年12月4日[ 在站内更多内容 ]日语专业教材日语专业教材 日语专业(C050208、C050202): 7063 日语听说(听力) 日语听力(参考) 高 洁 上海外语教育 2003年4月 。介绍几本自学日语的书。介绍几本自学日语的书。以上就是今天分享关于自考公共日语必考教材，广东自考第二外语日语教材的全部内容，更多自考历年真题及答案，自考视频网课，自考教材可以首页搜索科目购买哦，可以咨询在线客服！自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

しい」と言うのは読解问题です。[王小华さんの日记（阅读部分）] 日语能力考试二级的最后难关就是读解，文法了。200分满分，时间为70分钟。又分读解部分和文法二大部分。读解中又可细分为3个部分。一般来说，问题Ⅰ为一篇长文，问题Ⅱ有稍短的文章三篇左右，问题Ⅲ则有五篇左右的短文。 田中老师说：“读解问题并不难。”平时不怎么读，才会慌张，问题本身并不难。老师还说，即使是日本人，平时不怎么读书的人，也读不懂能力考试的文章的。我们平时如果自己国语的文章也不怎么读的话，考试的时候，突然要读日语的文章，当然不懂的。中文也可以，英文也可以，平时就要注意多阅读，这是很重要的。允许的话，最好将接触到的日语文章开口读出来，这样也可以成为听力的练习了，可谓是一石二鸟。 但考试之前不能说这么悠闲的话了。到考试还有几个月的时间了，我们有没有“读解问题”的解决方案呢？这个问题要请教下曾在中国有7年教日文的历史的田中老师了。田中老师给的建议（阅读部分）： 那么，我们来一起分析读解部分吧。首先，对大家来说，已经学习过了初，中级4册教材了，所以2级水平的读解问题并非很难。冷静的读过之后，发挥出大家的日语能力，就应该可以理解意思了。只是，阻挡在大家面前的障碍是“时间有限”。那么，我们要在有限的时间内，有效的去解答问题，该怎么做才好呢？ 首先，请大家想象一下突然加入日本人之间会话的情景，或者上日文课迟到，上课途中进入教室时候的情景也可以。在这些情况下的日语，大家能100%听懂吗？可能很难吧。那是因为没有掌握话题或主题。比如，即使听母语，不知道话题和主题的话要去理解，是要花点时间的。所以日语就更难懂了。那么要理解话题和主题，该怎么办才好呢？就是，先不从文章读起。大家原本就是不习惯日本文章，突然来读文章是很容易陷入精神上的恐慌吧。因此，首先要从问题读起。将问题从头到尾读一遍的话，大体上的话题和主题就会懂了。另外，从文章的结论读起来也可以。许多文章的结论都被写在最后段落。也就是读先从“尾巴”开始读。 一般问题Ⅰ是最长的文章。怕陷入恐慌的人可以把这个问题放后面去读。例年，在长文中有选用“论说文”的倾向，论说文有起，承，转，结的原则。首先在“起”，要提起问题，也就是有关于内容的主题的说明。接着就是“承”。进一步展开，在“转”中，来插入例外或别的事例，使文章具备立体感，最后在“结”中来写出结论。 将这个放在脑子里，在精神上也会变得轻松。那么，在这里首先从2005年的长的文章来解答吧。 当然也会有例外，各种问题的暗示，都会藏在如图上写的顺序中，时间不够的时候，请作为参考吧。过去问题（2005年）问题Ⅰ：问1 ④ 问2 ② 问3 ③ 问4 ④ 问5 ② 问6 ①问7 ①练习问题问题Ⅰ：问1：1.③ 2.③ 3.①问2：1.③ 2.③ 3.①问题Ⅱ：问1：1.③ 2.④ 3.③问2：1.① 2.④ 3.③问题Ⅲ：1.④ 2.④ 3.④ 4.④ 5.② 6.③ 7.② 8.①问题Ⅳ：1.③ 2.② 3.② 4.① 5.② 6.④ 7.① 8.① 9.③ 10.④第38课 目にとまった言叶が「テーマ」です。[王小华さんの日记（阅读部分）]多亏了田中老师，我可以稍微轻松的去面对“读解”问题了。的确，只要把“起承转结”记住的话，大体上答案的暗示在哪里就可以估计到了。因为本来时间就很紧张，自己放松后，对自己就很有利了。那么，读解问题不仅仅是长文，还有短文问题，并且，解答这样的短文才更需要瞬时解答。那到底有没有瞬时解答问题的秘诀呢？我们要请出田中老师了，我们来倾听田中老师的说明。田中老师给的建议：读解问题的问题Ⅱ中，有短文3篇。在问题Ⅱ中更有不满10行的短文会有5篇被出题。问题Ⅱ中各有3个左右的提问，问题Ⅲ中每个短文各有一个提问，所以看起来比问题Ⅰ要负担轻些。其实，很需要迅速的瞬时判断能力。整体的考试时间很短，我们事先掌握解答短文的秘诀比较好吧。长篇文的问题Ⅰ的时候当然也是同样，问题Ⅱ、Ⅲ也是不先读文章，先读其问题。这样，自然而然的就可以看到文章的主题了。另外，在文章中，反复出现的词汇，成为主题的可能性很高，要注意。理解了主题，大体上就理解这是关于什么来写的文章，去解题中是很重要的。那么，我们来一边解答问题Ⅱ、Ⅲ，一边来考虑解答的方法吧。过去问题（2005年）问题Ⅱ：问1 ③ 问2 ① 问3 ④ 问4 ②问题Ⅲ：③练习问题答案：问题Ⅰ： 问1：1.③ 2.② 3.①问2：1.① 2.① 3.② 4.②问题Ⅱ：1.② 2.④ 3.②问题Ⅲ：1.① 2.② 3.① 4.① 5.② 6.③ 7.④ 8.①（第3题书上应改为うらがえし）问题Ⅳ：1.② 2.② 3.② 4.③ 5.③ 6.③ 7.③ 8.③ 9.① 10.①第39课 腕を磨いて本番に临みましょう。[王小华さんの日记（阅读部分）]下一个就是能力考试的最后一个难关“文法问题”了。对读解感到有压力的人，可以先从文法做起比较好，我在模拟测试中都是这样做的。在文法中不知道的过多的话，结果也会影响到读解，所以文字词汇和文法，尽可能的要做到完美。这里，田中老师常说记文法最好也记例句。另外，即使记住文法，如果考虑时间太长的话，会影响到做读解的时间。“看句子的一部分就知道要填的句子”记例句记到这样的程度才可以。因此，多做语法题效果很好，而且把做错的题反复多看。在这样练习的过程中，就会把这些题目作为例子记住了。总之，在正式考试之前，要多复习，多练习。田中老师教给我们了许多东西，真是受益非浅啊。田中老师给的建议：“读解文法”问题里，不能忘记的还有“文法”问题。也许你们会认为“怎么会呢？”可这决不是开玩笑，我有好几个学生就有几个人忘记做文法题。从读解中解放出来后，不由得就忘记了文法和读解是一部分的。另外，每年都有，时间分配不好，而没有做完的学生。所以，先做文法也可以，只是要注意的是，不要因在文法上失败而影响到读解文。那么，怎么做才好呢？还是要把文法作为例句来记。因为都是填空的问题，把呼应的动词和经常搭配一起使用的词，放在一起记，就很方便。但是，二级文法数量还是很多，所以不仅仅是背，还要多解答问题，错误的题再反复来复习比较好。文法有从问题Ⅳ到问题Ⅵ三个部分。问题Ⅳ每年大概有20个题目左右，问题Ⅴ是10个问题左右，最后的问题Ⅵ形式上和问题Ⅴ差不多，只是空缺部分在句末，选择项也会较长些。那么大家在这里来试试2005年的题目吧，大家就会知道只要复习好学过的文法，就应该能拿高分。过去问题问题Ⅳ：1.② 2.④ 3.③ 4.① 5.④ 6.② 7.④ 8.① 9.① 10.③问题Ⅴ：1.① 2.④ 3.④ 4.③ 5.②问题Ⅵ：1.④ 2.③ 3.④翻译：常听到“日语用法很乱”这样的批评。的确，以女高中生为中心被使用的造语的数量，如省略化，相反化等的语言现象逐年上升。像「あけおめ」「メリクリ」等的寒暄语也被省略，我本人也认为这不是令人愿意看到的。可是也会想，使用正确日语，到底拥有很长的历史吗？日语的模糊是所有的学习日语的人都会有感受的。另外，对于一个表达会有多样性，用文语的话，这样的文法在口语中又好象不太符合。所以，外国人觉得学会日语很难，这也是可以理解的。司马辽太郎氏所著「この国のかたち」中写有“作用文章用语的历史还很浅”。在平安时代由于假名登场，出现了像《源式物语》和《枕草子》的女流作品也展露了头角。这也仅仅停留在一部分贵族中所共用，没有发展到真正的日语，据司马氏说，作为日语的大发展，是在13世纪道元用日语所写的《正法眠藏》。但是这个道元也没有使日语广泛普及。进入了江户时代，大众文化也开了花。主要的是戏剧，漫画，使用了小说而语言普及还是很久以后的事。进入了明治时代，新政府调整了从小学校到大学的学制，1872年采用了义务教育，1900年就学率纠正到了90%，这为日语的整备和普及做出了大大的贡献。在“社会中日语的共用”做出了贡献的是二叶亭四迷所写的小说《浮云》吧。他用被称为“言文一致体”的方法去除了文语和口语的不同。并且到了战后，1950年代，新潮社开始发行周刊制。由此，日本国民的大多数读到了这个刊物，学习到了文章的写法。不管怎样，作为国民的语言的日语历史还很浅，到现在日语也有大体的“文法”，可有许多例外，超出道理的惯用句也有很多的。日语作为语言，现在还在发展中。我在中国教日语，重新认识了日语的难度。大家觉得日语难也是很正常的事情。问题Ⅰ：④问题Ⅱ：④问题Ⅲ：③练习问题答案：问题Ⅰ： 问1：1.② 2.① 3.② 4.③ 5.④问2：1.① 2.② 3.③问题Ⅱ：问1：1.③ 2.② 3.① 4.②问2：1.② 2.② 3.③ 4.④问题Ⅲ：1.② 2.① 3.③ 4.② 5.② 6.① 7.② 8.②问题Ⅳ：1.② 2.② 3.② 4.④ 5.③ 6.② 7.③ 8.① 9.② 10.②第40课 一绪に复习をしませんか。[王小华さんの日记（阅读部分）]日文能力测试怎样了？我已经尽自己最大能力了。那么，我们中级的学习到此也就结束了。我还打算今年继续学习一级。最后，谢谢大家对我的留学生活的支持。那么我们一起复习吧。第十单元总括练习题：文字词汇问题Ⅰ：问1：1.④ 2.② 3.③ 4.②问2：1.② 2.③ 3.② 4.②问3：1.① 2.② 3.③ 4.②问4：1.④ 2.② 3.② 4.②问5：1.③ 2.② 3.② 4.①问题Ⅱ：1.① 2.② 3.② 4.④ 5.③ 6.② 7.② 8.③ 9.③ 10.③问题Ⅲ：1.① 2.④ 3.② 4.无 5.③问题Ⅳ：1.④ 2.① 3.② 4.③ 5.③问题Ⅴ：1.③ 2.无 3.① 4.① 5.②文法问题Ⅰ：1.③ 2.① 3.① 4.① 5.① 6.② 7.④ 8.④ 9.③ 10.④ 11.② 12.② 13.② 14.③ 15.② 16.③ 17.② 18.④ 19.② 20.③问题Ⅱ：1.③ 2.② 3.① 4.① 5.② 6.① 7.① 8.② 9.① 10.①问题Ⅲ：1.④ 2.② 3.① 4.② 5.③ 6.②模拟考试（2级）： 文字词汇问题Ⅰ：问1：1.③ 2.② 问2：3.④ 4.④问3：5.② 6.② 7.②问4：8.② 9.④问5：10.① 11.④ 12.④问6：13.① 14.③问7：15.② 16.②问8：17.③ 18.③问9：19.② 20.③问题Ⅱ：问1：21.① 22.② 问2：23.① 24.④ 25.①问3：26.② 27.③ 28.③问4：29.① 30.④ 31.④ 32.②问5：33.③ 34.④ 35.① 36.④问6：37.③ 38.①问7：39.① 40.②问题Ⅲ：41.② 42.① 43.④ 44.③ 45.② 46.② 47.③ 48.② 49.④ 50.④问题Ⅳ：51.① 52.③ 53.③ 54.④ 55.③问题Ⅴ：56.④ 57.② 58.① 59.④ 60.①问题Ⅵ：61.③ 62.① 63.① 64.① 65.③阅读文法问题Ⅰ：问1：④问2：②问3：③问4：④问5：②问6：①问7：①问题Ⅱ：⑴问1.③ 问2.① 问3.④ 问4.②⑵问1.② 问2.① 问3.① 问4.②⑶问1.③ 问2.② 问3.①问题Ⅲ：⑴问1.①⑵问1.④ 问2.③⑶问い：③⑷问い：②⑸问い：④问题Ⅳ：1.④ 2.② 3.① 4.③ 5.③ 6.③ 7.① 8.② 9.④ 10.②问题Ⅴ：11.① 12.④ 13.④ 14.③ 15.② 16.① 17.④ 18.③ 19. 20.③问题Ⅵ：21.④ 22.③ 23.④ 24.① 25.②