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第一阶段:无差别的社会反应阶段(从出生到3个月)第二阶段:有差别的社会反应阶段(3-6个月)第三阶段:特殊的情感联结阶段(6个月到2岁)第四阶段:目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)
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婴儿出生后,在与抚养者的交往过程中逐渐形成对他的情感联系,这就是依恋。依恋的形成是个体发展的重要方面,它对婴幼儿心理健康的影响是巨大而又深远的。依恋形成的阶段:生理因素:婴幼儿的神经系统和内分泌系统的发育还不成熟,对外界的适应能力较差。心理因素:婴幼儿的认知能力、情绪情感的发展水平、自我意识的发展等,对其依恋形成有重要影响。家庭因素:家庭结构、家庭关系、家庭成员之间的相互作用等,对婴幼儿的依恋也具有重要作用。
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前依恋阶段:出生到6周。成人做出反应时,婴儿鼓励她留在附近,这一年龄的婴儿可以识别自己母亲的气味和声音。但是,他们还没有对母亲有依恋,因此他们不介意与不熟悉的成人留在一起。形成中的依恋阶段:6周至6到8个月。在这一阶段婴儿对熟悉的照料者和陌生人反应不同。随着婴儿与母亲交流,体验到忧伤可以缓解,他们得知自己的行动可以影响周围人的行为。即使他们可以识别母亲,当与她分开时,婴儿仍然不会抗议。清晰的依恋阶段:6到8个月至18个月到2岁。对熟悉照料者的依恋很明显。婴儿表现出分离焦,当他们开始依赖的成人离
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第一阶段:无差别的社会反应阶段(从出生到3个月)
第二阶段:有差别的社会反应阶段(3-6个月)
第三阶段:特殊的情感联结阶段(6个月到2岁)
第四阶段:目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)
儿童依恋特定的依恋使婴儿追求接近某些特定的人。依恋不仅是一种广泛、强烈和富于生活色彩的现象,而且关系到父母对儿童日后发展的作用。
依恋是人类适应生存的一个重要方面,因为它不仅提高婴儿生存的可能性,而且建构了婴儿终生适应的特点,并帮助婴儿终生向更好适应生存的方向发展。
扩展资料:
初级依恋策略主要是一个个体在遭遇问题或者需要有协助时,能够主动地去寻求帮助。例如,我们可以寻找自己朋友的帮助,以获得更好的适应。当我们心情抑郁时,我们有可能找个朋友谈谈,获得他的支持等等。
次级依恋策略则是当初级依恋策略不再有效时,或者当个体的依恋启动时,依恋对象没有反应时,个体就不得不去寻找其它的依恋策略。如果从婴儿到成人的心理发展中我们经常遭遇这样的环境。例如,一个不敏感的母亲,对于个体依恋策略的形成就可能是有问题的。
这时候儿童往往表现出两种依恋反应方式,一种是过激依恋方式:也就是个体不放弃其依恋寻求亲密的企图,反而更加猛烈地强化接近这一企图,直到获得依恋对象的关心或回应为止。另一种则是不激活的依恋方式:也就是个体最终放弃寻求依恋的企图,并以转移注意力等消极防御来逃避依恋对象。
从最新的研究来看,这可能是每个人身上都可能产生的,唯一的不同是有的人会更多地习惯采取后两种方式,这样才构成其生活中人际关系的困境。这一习惯的养成究其原因和其童年的经历直接有关。
参考资料来源:百度百科——社会性依恋
参考资料来源:百度百科——依恋理论
参考资料来源:百度百科——儿童依恋
参考资料来源:百度百科——婴儿依恋
专科在读的同时,可以注册自考独立本科,也就是专套本,独立本科段一般是两年时间,大部分是周末上课,如果你是大一报的话,可以专科和本科同时毕业的
可以的。成考专科+自考本科,专本套读,同时进行。专本套读也叫专本同读,简单来说,学员可以在读专科的同时,学习本课阶段的课程,通过参加自考完成本科课程考试后,专科
自考相对含金量高,难度相对成人教育最大。
1、父母养育方式 安斯沃斯研究了26对母子。 详细记录喂食时间的选择,母亲对婴儿饥饿、啼哭的反应速度,母亲是哄婴儿吃,还是强迫婴儿吃,是喂得过多还是喂
第一阶段:无差别的社会反应阶段(从出生到3个月)第二阶段:有差别的社会反应阶段(3-6个月)第三阶段:特殊的情感联结阶段(6个月到2岁)第四阶段:目标调整的伙伴