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陈宏立夏
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米诺很努力

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医学名词解释 护理学研究 1/非实验性研究 :研究设计内容对研究对象不施加任何护理干预和处理的研究方法称为 非实验性研究 ,这类研究常在完全自然状态下进行,较简便易行。 2/依变量:是指科研目的,他随自变量改变的影响而改变,也可受其他因素的影响,依变量正是要观察的结果或反应 3/外变量是指某些能干扰研究结果的因素,在科研设计中应尽量排除。设立对照组能达到排除外变量的作用 4/引文是论文正文中引用抄录文献的部分,在该段文字最后句号的右上方标注一个方括号角码,内用一个 *** 数字说明引文出处,该数字要与文后参考文献列出的文献序号相对应5/变量是指研究工作中所遇到的各种因素,变量是可以观察到或测量出来的。在研究中变量可分为自变量、依变量和外变量等 6/护理研究是用科学方法有系统的反复探索护理领域的问题,并用以直接或间接的指导护理实践的过程 7/参考文献指文章最后列出的作者直接阅读过的文献目录,他是论文的一个重要组成部分。说明论文写作是言之有据的。也是论文科学性的表现1科学是反映自然、社会、思维等客观规律的知识体系。 8/预实验:预实验也称实验研究,即在正式开始研究工作前先做的一些小规模试验,目的是为检查课题设计中有无需要修正的地方,同时也可以熟悉和摸清研究条件,一般都是在大规模或大样本的研究前及研究生开题报告前,需要进行预实验 9/随机分组是按机遇原则来进行分组,是每个受试对象都有同等机会被抽取进入实验组或对照组,目的是排除干扰因素,是所有干扰因素能均匀分到实验组或对照组,这样可以是实验结果不受研究者主观因素或其他方面误差的影响,使所抽取样本能够代表总体 10/非实验性研究是指研究设计对研究对象不加任何干预和处理的研究,研究结果可用来描述和比较各变量的状况 护理学研究检验效能名词解释 护理学研究(二)名词解释: 人体实验:是指吧健康人或者患者作为受试对象,用人为的试验手段,有目的有控制的对受试对象进行研究和观 察的行为过程。 假设:是指研究者对自己确立的研究问题,提出一个预期性的结果或暂时的答案,需要通过研究最后来正式 或者 否定。 自变量:指能够影响研究目的的主要因素,自变量不受结果的影响,却可导致结果的产生或影响结果。 依变量:亦称应变量,因变量,指科研目的它随自变量的改变而改变,也可受其他因素的影响。 外变量:亦称控制变量,干扰变量,干扰因素,指某些能干扰研究结果的因素,应在科研设计中尽量排除。 研究指标:亦称观察项目,是指在研究中用来反映研究目的的某些现象和测量标志,也是确定研究数据的观察项 目,通过 指标所取得的各项资料,可从中归纳出研究结果。 护理学研究名词解释 霍桑效应 所谓"霍桑效应",是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向。心理学上的一种实验者效应。20世纪20-30年代,美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中发现了实验者效应,称霍桑效应。比如让员工将自己心中的不满发泄出来;由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升。霍桑效应的基本条件是,重要的工作环境属性能够被大量捕获,没有暗藏的或隐晦的信息。 为了更好地理解霍桑效应,有必要掌握两个概念:Yerkes-Dodson法则与边际效用递减法则(the Law of Diminishing Marginal Utility)。 尽管 *** 因素确实能够将生产效率提高到一定程度,但是任何 *** 因素(如薪水)都不是非常有效的,因为它总有效用饱和的那一刻。 所以,不能够完全指望霍桑效应提高生产效率,此外,还应该辅以其他技术性办法,如工作再设计、工作扩大,以及培育学习型组织,等等。 试述护理研究中如何评价选题 全国2010年1月高等教育自学考试 护理学研究试题 课程代码:03008一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.侧重于探讨现象的本质,发现新理论框架和模式的研究属于( )A.质性研究B.前瞻性研究C.实验性研究D.类实验性研究2.现象学研究属于( )A.量性研究B.质性研究C.实验性研究D.类实验性研究3.在研究中设对照组的主要目的是( )A.确定研究对象B.确定研究方法C.增加研究可信度D.排除干扰因素的影响4.研究者应告诉研究对象研究目的、步骤及可能产生的问题,这样做是为了维护研究对象( )A.自决的权力B.知情的权力C.避免伤害的权力D.保护隐私的权力5.评判写作语言是否朴实,文章是否通顺流畅,是为了评价科研论文的( )A.选题B.文学性C.讨论和小结D.研究方法和结果6.提高研究结果的价值关键在于立题要( )A.有吸引力B.有新意C.方向有深度D.有先进仪器设备7.个案研究属于( )A.实验性研究B.质性研究C.量性研究D.回顾性研究8.关于抽样误差,下列叙述不正确的是( )A.能够被控制和消除B.增加样本量可以减小抽样误差C.改进抽样方法使样本更具代表性可以减小抽样误差D.选择变异程度小的研究指标可以减小抽样误差9.调查研究中最多选用的方法是( )A.访谈法B.问卷法C.观察法D.测量法10.科研论文第一段“前言”部分主要叙述内容是( )A.研究对象入选条件B.研究背景和预期目的C.护理干预措施D.收集资料方法和步骤11.关键词是一种( )A.缩略词B.代码语言C.分类语言D.检索语言12.非实验性研究设计内容的特点是( )A.随机分组B.不施加干预C.随机抽样D.设对照组13.护理研究步骤中最关键的阶段是( )A.选题和确定课题的过程B.科研设计C.收集资料D.书写论文14.类实验性研究的设计内容一定有的是( )A.随机分组B.设对照组C.干预内容D.随机取样15.观察法的主要优点是( )A.信度高B.效率高C.可收集到任何资料D.应用范围广、方便16.在采用观察法收集资料的过程中,研究者参与被观察者的活动,但研究者主要角色仍是观察。此观察者的角色类型是( )A.完全参与者B.观察的参与者C.参与的观察者D.完全观察者17.关于结构式观察法,下列叙述正确的是( )A.观察者事先确定样本B.观察者没有明确的观察工具C.采用日记的方法记录事实过程D.在观察中观察者可随时修改研究目的18.关于问卷调查法的特点,下列叙述不正确的是( )A.省时省力B.样本弹性大C.收集资料范围较广D.收集资料方式单一19.表示二分制研究工具内在一致性的数值是( )A.KR-20值B.重测信度系数C.Cronbach'α相关系数D.等同性相关系数20.比较200例成年男性和200例成年女性血压平均值有无差异,应选择的统计学方法是( )A.t检验B.检验C.u检验D.秩和检验二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.关键词设立的目的是( )A.可迅速查到文献B.便于收集资料C.便于读者了解论文主题D.提高论文的引用率E.推动研究工作进度 22.选题过程可以体现研究者的( )A.临床工作B.科研能力C.理论水平D.学历背景E.工龄长短23.科研工作具有( )A.独立性B.创造性C.社会性D.连续性E.探索性24.信度的主要特征是( )A.稳定性B.科学性C.实用性D.等同性E.内在一致性25.实验性研究的设计需包括的内容有( )A.设对照组B.可不设对照组C.随机分组D.不需随机分组E.人为的施加因素26.可选用测量法进行测量的内容有( )A.血压B.焦虑程度C.红细胞数D.护士的洗手行为E.老年人的健康观念27.用来表示研究工具内在一致性的是( )A.折半系数B.KR-20值C.重测信度系数D.Cronbach'α相关系数E.等同性相关系数28.可应用于计量资料的统计学方法有( )A.t检验B.检验C.标准差D.构成比E.平均数29.关于无结构式观察法,下列叙述正确的是( )A.观察者无明确的观察工具B.观察者应用量表进行记录C.观察者采用日记的方法进行记录D.观察者应用观察记录表格进行记录E.在观察中观察者可随时修改研究目的30.在统计学中说明离散(变异)程度的指标有( )A.均数B.全距C.方差D.标准误E.标准差三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31.护理学可称为一门综合性_____________。32.科学研究是一种有系统地探索和_____________的活动。 33.《中目》(医药卫生)刊物的编排方法采用以_____________为主。34.在观察法中,观察内容和项目应该依据课题的_____________而选定。 35.量性研究是一种_____________研究的方法。36.论文题目不能太长,一般以不超过_____________字为宜。 37.研究对象可以自由参加或退出研究,这属于研究对象_____________的权力。38.在研究工作中对已经获得的数据应该作必要的检查,常用的检查包括专业检查、统计检查、_____________检查和计算机检查。 39.研究课题主要来自___。

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紫草莓蛋塔

护理学 100 702 2011年1月9日(星期六)上午: 3006护理管理学 0015英语(二) 3203外科护理学(二) 3709马克思主义基本原理概论周六(1月9日):3008护理研究 /> 3009精神障碍护理周日上午(1月10日): 0182公共关系 3005,护理介绍教育 3708中国现当代史 下午在周日(1月10日): 3010产妇护理学校的(B)儿科护理3011 (二) 4436康复护理

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sunxiaoyan85

全国2008年1月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码:03005一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育起源于()A.社会活动 B.生活习惯C.劳动 D.人类精神2.用研究“迷箱中猫的行为”的方法,发现动物的“尝试与错误”的学习方式的心理学家是()A.华生 B.巴甫洛夫C.桑代克 D.斯金纳3.短期记忆的储存能力有限,能储存()A.约3个信息块 B.约5个信息块C.约7个信息块 D.约9个信息块4.社会学习理论认为()A.人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用B.个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习C.人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的D.人的学习过程包括:新信息的获得、信息的转化、评价5.人本主义理论重视()A.人的行为 B.人的动机C.人的价值和人格的发展 D.人的观察力和技能6.由小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为()A.社会学习 B.合作学习C.强化学习 D.自主学习7.以社会的需要为中心的课程类型是()A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程8.学科课程的缺点是()A.分科不够精细 B.强调知识体系、忽略了学习者因素C.过于重视学科间的差异 D.课程门数过多9.行为目标模式对课程设置有广泛的影响,其优点是()A.为学生学习提供了明确的方向B.陈述每一个学习结果的目标C.不仅反映训练的领域,也反映教育领域D.促进了同一性和差异性10.下列增进讲授效果的措施中,不正确的是()A.注意讲授内容的科学性B.根据学生爱好组织教学内容C.为学生提供一种具有心理安全感的氛围D.讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确11.教师在经验学习中的角色功能()A.面临—催化剂 B.参与—激励者C.认同—调节者 D.内在化—批评家和评价者12.对主观性试题的优点描述不正确的项是()A.考试对象可以从不同侧面进行自由发挥B.可以一次进行多因素的综合评分C.可间接用于态度和价值观的评价D.评分比客观性试题容易13.下列不属于有效评估的标准的选项是()A.真实性 B.简易性C.可靠性 D.区别性14.试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择,一般考试时间为2小时,那么试题的量应该以中等水平学生完成时间是()A.1小时到1小时30分 B.1小时30分到1小时40分C.1小时40分到1小时50分 D.1小时50分到2小时15.使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于()A.正式评估 B.非正式评估C.定量评估 D.定性评估16.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”,这一目标属于认知领域的层次为()A.知识层次 B.分析层次C.应用层次 D.综合层次17.行为塑造的过程中,效果最佳的强化原则是()A.正性强化 B.负性强化C.惩罚 D.强化消退18.下列不属于斯金纳操作性条件反射原则的是()A.正性强化 B.负性强化C.强化递增 D.强化消退19.一项技能对另一项技能产生积极的、促进的作用,称为()A.负迁移 B.正迁移C.前摄迁移 D.倒摄迁移20.“论证法”属于课程类型在护理教育中应用()A.以学科为基础的护理课程 B.综合性护理课程C.以问题为中心的护理课程 D.以能力为基础的护理课程21.专业基础课程及专业课程的分类方法是()A.按认识的主体与客体划分 B.从分科型或综合型的观点划分C.从层次构成上划分 D.从课程规模大小来划分22.“决定成为某个经历中的一员”是属于经验分类中的()A.面临 B.参与C.认同 D.内在化23.影响经验学习运用的重要因素是()A.教师对专业技能的掌握 B.教师对专业知识的感知C.教师对专业的情感 D.教师对经验的感知24.经验学习的过程正确的是()A.经历阶段→反应阶段→分析阶段→评价阶段B.经历阶段→分析阶段→反应阶段→评价阶段C.分析阶段→反应阶段→经历阶段→评价阶段D.反应阶段→经历阶段→分析阶段→评价阶段25.一份试卷,如果P>0.5,D>0.2,那么可以认为该试卷()A.试题难度适中,区分度良好B.试题偏难,但仍然有较好的区分度C.区分度较差,如果内容是学生必须掌握的,试题尚可使用D.无区分度,又过分难,应该放弃不用二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26.1984年,某些学者将人类的动作技能分为3个主要部分,分别是()A.成熟依赖性技能 B.教育相关性技能C.固有价值技能 D.独立性技能E.先天性技能27.教育目标是指教师所预期的学生变化,教育目标的特点有()A.相关性 B.明确性C.可测量性 D.发展性E.可行性28.在不同课程模式类型中,行为目标模式被广泛应用在学校和课堂教学。这一模式中课程设置过程包括()A.目标 B.内容C.教学 D.方法E.评价29.演示法的特点是()A.可使学生获得感性资料 B.能引发学生的学习兴趣和积极思维C.需要物质条件 D.演示过程应配合教师说明、讲解E.使用不当会干扰教学任务的完成30.减轻学生临床学习的焦虑的方法有()A.鼓励学生讨论实习中的问题 B.鼓励学生进行语言沟通C.让学生知道教师可以随时找到 D.教师与学生保持开放性的沟通E.简单明确地解释学习的目的31.行为主义理论的主要观点认为动物和人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的,这一理论的主要代表人物是()A.桑代克 B.艾宾浩斯C.斯金纳 D.布鲁纳E.罗杰斯32.有关遗忘的理论包括()A.干扰理论 B.编码特性理论C.增强理论 D.消退理论E.认知理论33.布鲁纳的发现学习理论认为学习方式有以下几种作用()A.提高智慧潜力 B.使外来动机向内在动机转移C.学会发现试探法 D.有助于知识的记忆E.降低记忆效率34.核心课程主张的观点有()A.以学习者的兴趣和动机作为课程编订的基本出发点B.比较倾向于打破学科间的界限C.以学习者的活动作为教学的形式D.由教育者按照社会的需要来决定课程E.主张实行分科教学35.“活动课程”是由“进步教育”运动代表人物杜威倡导,并在美国实验学校率先试行的,下列不属于“活动课程”主张的是()A.教育就是生活,是经验的不断改造B.教育是为未来的生活做准备C.教育是一个社会过程D.采用以学习者为中心的课程E.以学科做为课程的基础三、填空题(本大题共7小题,每空1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。36.当学生的觉醒程度低于或超过最佳时,他的学习和决策能力就会________________。37.四种常见的课程模式包括系统模式、________________模式、过程模式和________________模式。38.操作技能必须通过________________才能学会。39.人本主义理论学家认为学习是人的________________的过程,应该相信任何正常的学习者都能自己教育自己、发展自己的潜能。40.在学习两种不同的、但彼此十分相近的材料时,导致遗忘的最重要的原因是________________。41.护理教学过程是护理教育者根据一定的________________、教育内容,运用一定的形式和方法,对护士学生________________,促进他们身心发展的过程。42.开放式学习可以有多种形式,常见有________________、地方体系、________________和半合同体系。四、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)43.测量44.操作技能45.合作学习46.“光环”效应47.教育评价五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)48.简述操作技能学习的过程。49.简述护理教学的基本原则。50.简述制定讲授计划时需考虑的学习者的心理因素。51.小组教学法是护理教育中常用的教学方法之一,简述可促进小组教学效果的各项措施。六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)52.结合实际,谈谈讲授法的优缺点。53.试述成人教育理论在护理教育的课程设置中的应用。

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