舟山经济师怎么考

^_^

根据教案的分析来背：

《桂林山水》教学资料
教材分析：
这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
文中的图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
作者在第二自然段中，以的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静、怎样清、怎样绿。这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美！文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。
本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
教学建议：
一、教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢？
首先，要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢？比的是它们各自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。
其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，通过播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗？”“这就是危峰兀立”。也可找一些图片展示给学生。
第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象词句所描述的情境。
二、指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游”，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”意思是说奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。”再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是这样的美景，所以说”像是走进了连绵不断的画卷”。正是由于这样，所以作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。
三、这篇课文，写的景是美的，描述美景的语言也是美的，而贯穿于美景、眉纹之中的是做准备祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，可展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感，还可通过教师入情入境的范读，把学生带入作者描绘的美景之中。
当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。
四、本课适合背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”。二是指点一下背诵的方法。根据本课的特点，应引导学生一边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。
五、课后“思考•练习”第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，了解桂林山水的特点，并了解最后一段在全文中的作用。指导学生完成这个练习，可先让学生反复读读最后一段，然后联系课文的第二、三自然段，具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水，再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷。
第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话，也可以吟一首小诗，不拘形式，不论长短，写一句可以，写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。
至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做，但不作为统一要求。
六、本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联系上下文去思考、体会，就可基本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。
拔地而起——拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。
连绵不断——接连不断。
波澜壮阔——澜：浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。
形态万千——形状、姿态多种多样。
危峰兀立——危：高；兀：高而上平。山峰高耸直立。
水平如镜——水面平静明亮，像一面镜子。
怪石嶙峋——奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
无瑕——瑕：玉上面的斑点。没有斑点。
云雾迷蒙——云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。
峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。
奇峰罗列——罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。
色彩明丽——色彩鲜明而美丽。
观赏——观看欣赏。
翡翠——绿色的硬玉，半透明，有光泽。
七、“教学设计示例”采用下列方法。
1．运用《桂林山水》的录像导入本文学习。让学生感受桂林山水的美，从而激起学习兴趣。
2．运用投影方式，将桂林风景图片和文中对山水的描写结合起来，让学生掌握、理解作者描写的手法。
3．展示图片，丰富学生对桂林山水特点的理解，发展他们的想象力和表达力。
4．学习本文时，要把朗读时间给够、给足，让学生在多种形式的朗读中读出语感，感悟桂林山水的美，从而陶冶学生的审美情趣。

1、浙江海洋大学

浙江海洋大学是一所国家与浙江省人民共建的教学研究型大学。浙江海洋大学缘起于2022年创建的舟山水产学院，2022年更名为浙江水产学院，2022年成为全国首批学士学位授予高校之一。

2022年与舟山师范专科学校合并组建为浙江海洋学院，2022年之后舟山卫生学校、浙江水产学校、浙江省海洋水产研究所、舟山石油化工学校和舟山商业学校等单位相继并（进）入；2022年获硕士学位授予权单位资格，2022年更为现名。

2、浙江大学舟山校区

2022年6月10日“浙江大学-舟山市人民共建浙江大学舟山校区（浙江大学海洋学院）合作协议”签约仪式在杭州举行。浙江大学和舟山市共建浙大舟山校区，总投资28个亿。

校区选址于舟山市临城惠民桥新区，总建筑面积24万平米的校园于2022年动工，并且已在2022年完工。浙江大学海洋学院将依托舟山新区的天然优势发展浙大海洋学科。浙江大学舟山校区作为浙江大学本部第六个校区已于2022年9月投入使用。

3、浙江海洋大学东海科学技术学院

浙江海洋大学东海科学技术学院（ZHEJIANG OCEAN UNIVERSITY DONGHAI SCIENCE AND TECHNOLO COLLEGE）位于浙江省舟山市。

学院始建于成立于2022年，是经中华人和浙江省人民批准，以浙江海洋大学为依托创建的一所按民办机制运作的全日制普通本科院校。同时也是浙江省首批“加强应用型建设试点本科院校”。

4、浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院

浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院（Zhoushan Tousm &Health College）经浙江省人民批准建立、由舟山市人办、国家备案的公办全日制普通高校。

也是国内第一所以旅游与健康命名、培养旅游与健康复合型人才的高职院校。2022年9月，浙江省与舟山市人民签署共建学院框架协议。

5、浙江国际海运职业技术学院

浙江国际海运职业技术学院（Zhejiang International Matime College）坐落于中国浙江舟山，是经浙江省人民批准建立的全日制普通高等职业学校，2022年通过高等职业院校人才培养工作评估。

参考资料来源：百度百科-浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院

参考资料来源：百度百科-浙江国际海运职业技术学院

参考资料来源：百度百科-浙江海洋大学东海科学技术学院

参考资料来源：百度百科-浙江大学舟山校区

参考资料来源：百度百科-浙江海洋大学

就◣◢3
经◣◢9，这次
济◣◢6
师◣◢0，业精于勤
考◣◢0
式◣◢2
答◣◢4，荒于嬉。
案◣◢5
秋◣◢2
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

张家盟，男，2022年7月生，浙江舟山市人。2022年8月参加工作，2022年3月加入中国党。浙江大学机械工程系毕业，经济师。 张家盟 2022年8月任普陀县芦花中学教师。 2022年9月至2022年7月在浙江大学机械系读书。 2022年8月在普陀县物资局工作。 2022年7月任普陀县计划委员会办事员、副主任兼物资公司党总支书记、经理。 2022年9月至2022年8月在浙江大学系进修班学习。 2022年3月任普陀区委、副区长。 年10月任嵊泗县委副书记、副县长、代县长、县长。 2022年5月任舟山市副兼市交通委员会主任、委党委书记。 2022年5月任舟山市委。 2022年7月任舟山市委、副。 2022年3月任舟山市委副书记、代、、市党组书记。期间，兼任舟山行政学院院长。 [1] 2022年3月－2022 张家盟（右） 年2月任舟山市委书记、市会主任。 2022年1月当选浙江省会副主任。 浙江省委委员，、代表，第十届全国代表。 2022年4月，据纪委有关负责人证实，浙江省会副主任张家盟涉嫌严重违纪，目前正在接受组织调查。 2022年5月，浙江省会接受张家盟辞去副主任职务请求

学校地址：浙江省舟山市临城新区长峙岛海大南路1号
　　邮编：316000

　　浙江海洋学院是一所以海洋为特色，理学、农学、工学、文学、经济学、学等多学科协调发展的省属本科高校。学校位于浙江省舟山市，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。
　　学校创建于2022年，2022年由原浙江水产学院和舟山师范专科学校合并组建，此后舟山卫生学校、浙江水产学校、浙江省海洋水产研究所、舟山石化学校、舟山商业学校等学校（单位）相继并（进）入。
　　截至2022年3月，学校总占地面积2241亩（含海域使用面积720亩），建筑面积7万平方米，各类藏书6万册，教学科研仪器设备资产37亿元，各类全日制在校学生10434人。下设10个二级学院，1个学院，有本科专业46个。有教职工1100余人，其中专任教师8余人，具有高级专业技术职务433人，具有博士学位205人。