教师考非全日制教育学研究生

全脱产研究生就是全日制研究生，需要参加每年十二月份的全国硕士研究生统一入学考试简称“统招”，全脱产研究生和统招的研究生的区别：

一、种类范畴不同：

全日制研究生是统招研究生的一种，所以全日制研究生是属于统招研究生。全日制研究生包括全日制学术硕士研究生和全日制专业硕士研究生。非全日制硕士研究生和全日制硕士研究生招生方式相同，都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。

二、上课方式不同：

全日制研究生是属于周一到周五全日制脱产学习的。非全日制研究生在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生，属普通高等教育序列，采用非全日制（非脱产）灵活授课模式。

三、证书不同：

全日制研究生是学位学历双证，在职研究生是一种学位再教育，是硕士学位证书和研究生同等学力结业证书。2022年之后非全日制研究生诞生，非全日制研究生双证齐全，既有毕业证，也有学位证，双证唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。

扩展资料：

相关的教育途径：

1、研究生学历教育：毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。研究生学历教育大致有以下几种：普通研究生、单独考试研究生、参加一月统考的法律硕士和MBA。研究生学历教育的招生工作由高校学生司负责。

2、非学历研究生教育：不参加国家统一组织的硕士生入学考试，没有学籍。毕业时也不能获得毕业证书，学历不变。研究生非学历教育大致有以下几种：参加研究生课程进修班，同等学力申请硕士学位，在职攻读专业学位，高校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师攻读硕士学位。

参考资料来源：百度百科-脱产研究生

参考资料来源：百度百科-全日制研究生

参考资料来源：百度百科-非全日制研究生

新与成商学院韩老师介绍：我国非全日制研究生教育的学习形式是多样的。多样化的学习方式有力地拓宽了我国非全日制研究生教育的生源范围，为高层次专门人才的培养创造了条件。
但我国非全日制研究生培养采取的是严进严出的政策。
严进指的是纳入全国统考，与报名全日制硕士研究生的考生一同参与一年一度的全国硕士研究生统考;严出指的是执行与全日究制研究生教育相同的毕业要求，保证其质量上的高水准。
在入学条件上，美、英、日等研究生教育大国制定的标准仅仅为本科学历+一定程度的英语水平。然而，非全日制研究生要想获得学位，则必须在课程修读与学位论文上付出努力。与此相反，我国执行的也是更高标准。对于非全日制研究生的入学条件学历要求为本科。
但是，非全日制研究生要想获得相应的学位，则必须在完成学位课程的基础上完成一篇与全日制研究生教育同等质量标准的学位论文。采用严进严出的培养策略，[5]较好地保障了非全日制研究生教育的质量。

全日制硕士是统招研究生的一种，所以全日制研究生是属于统招研究生。全日制研究生包括全日制学术硕士研究生和全日制专业硕士研究生。

非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过全究生统一入学考试（全国统考/考研）或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内。

在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

1、上课学习时间不同。

非全日制研究生利用非工作时间，非全日制研究生是非全日制的学习，需要在职工作，所以其一般利用周末或工作之余进行学习;而全日制研究生是脱产全日制学习，其主要时间是在校学习。

2、录取制度不同。

非全日制研究生参加研究生课程班不需入学考试，学分修满者可由办班院校发给研究生课程进修班结业证书。满足申硕条件者可以通过在职联考或同等学力申硕考试，并完成学术论文答辩后获得硕士学位。

而全日制研究生则是通过统考被录取后，获得研究生学籍。其录取制度为淘汰选拔制，修满学分后可获得硕士学位证书。

3、获取的证书有所不同。

不同形式的非全日制研究生申硕获得的证书有所不同，非全日制研究生一般通过考核都可获得与统招研究生一模一样的硕士学位证书。而全日制硕士研究生最后能够获得硕士学位证书和毕业证书两种。

扩展资料

教育途径

随着我究生教育方式的多样化，人们接受研究生教育的途径也灵活多样，可以根据自己的条件和目的做出最适合自己的选择。这些方式大体上可归为两种类型：学历教育和非学历教育。

1、研究生学历教育

研究生学历教育是指：考生参加国家统一组织的硕士生入学考试（含应届本科毕业生的推荐免试和部分高等学校经批准自行组织的单独入学考试），被录取后，获得研究生学籍。

毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。研究生学历教育大致有以下几种：普通研究生、单独考试研究生、参加一月统考的法律硕士和MBA。研究生学历教育的招生工作由高校学生司负责。

2、非学历研究生教育

非学历研究生教育是指：不参加国家统一组织的硕士生入学考试，没有学籍。毕业时也不能获得毕业证书，学历不变。

研究生非学历教育大致有以下几种：参加研究生课程进修班，同等学力申请硕士学位，在职攻读专业学位，高校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师攻读硕士学位。

参考资料：百度百科——全日制研究生

参考资料：百度百科——非全日制研究生

1、想考教育学的研究生，不需要考数学。

2、一般来说初试是考思想政治理论、外国语和教育学基础综合。

3、专业课311教育学专业基础综合是统考，其他代码的教育学专业基础综合是招生单位自主命题。内容包括⑴教育学原理⑵中外教育史⑶教育心理学⑷教育研究方法。没有指定参考书目。专业书可以用大学同名教材，基本的原理都差不多。建议参考北师大的参考书目（相同的择一即可）：

《现代教育论》，黄济三，人民教育出版社；

《教育学基础》，全国十二所重点师范大合编写，教育科学出版社；

《当代教育心理学》，陈琦刘儒德，北京师范大学出版社；

《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社；

《教育心理学》，吴庆麟，人民教育出版社；

《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社；

《简明中国教育史》，王炳照，北京师范大学出版社；

《外国教育史》，王天一，北京师范大学出版社；

《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社；

《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社；

《教育研究方法导论初探》，叶澜，上海教育出版社。

复习资料可以看类似备考指南或考研大纲解析等。

4、查看招生单位网站发布的专业目录和参考书目即可了解，以招生单位官网发布的为准。

拓展资料：

硕士研究生，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常生活中所说的考上了硕士，读硕士等，正是指硕士研究生。硕士研究生是本科之后的深造学历，与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。

硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位Post-Graduate，拥有硕士学位者通常象征具有基础的的思考能力。硕士研究生正常毕业并达到学位授予要求以后授予硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。按学习方式划分，我国硕士研究生划分为全日制和非全日制研究生两种培养模式，2022年开始实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。 

硕士研究生在我国又划分为学术性硕士和专业性硕士，学术性硕士一般为3年，专业性一般在2-3年。2022年，我国在学硕士研究生47万人，招生06万人，毕业77万人。

全日制与非全日制都可招收应届毕业生与在职人员，上课与课程安排，住宿等待遇部分院校实行方式相同。

区别

1、按经费渠道不同

分为委托培养研究生（简称委培生）和自费研究生。2022年部分院校全日制与非全日制都提供奖助学金政策，非全日制学费高于全日制。

2、按学习方式不同

非全日制可在社会实践同时进行学习，可延长修业年限。

3、社会认可度方面

非全日制统一考试后，社会认可度将与全日制等同，2022年实施之后将纳入常规化。

全日制学术硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

全日制专业硕士：2022年才新增的硕士研究生，有国家颁发的“双证”。

参考链接：百度百科硕士研究生

学历类别，主要分为普通高等教育和成人教育大类。普通高等教育包含：全日制普通博士研究生、全日制及非全日制普通硕士研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通本科、全日制普通第二学士学位、全日制普通专科（高职）、普通中专。继续教育包含：成人高考中的函授，夜大、自考、网络教育、电大等。
学历是一个敲门砖，是展现在别人面前的第一印象，是最直接的表现，学历类别，主要分为普通高等教育和成人教育大类。普通高等教育包含：全日制普通博士研究生、全日制及非全日制普通硕士研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通本科、全日制普通第二学士学位、全日制普通专科（高职）、普通中专。继续教育包含：成人高考中的函授，夜大、自考、网络教育、电大等。
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