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2020下小学语文教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】
【来源于网络】
小学语文《静夜思》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
猜谜语,激情导入:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(月亮)出示一组月亮图,问:看到这么美丽的景色,看看诗人李白会说什么?【板书:静夜思】
(二)整体感知
1.教师范读,学生听读。扫清字词障碍“霜”“故”,注意诗歌朗读的节奏。
2.用自己喜欢的方式朗读古诗,读通顺,读流利,初步体会诗歌情感。
(三)深入研读
齐读第一句。
1.翻译“床前明月光,疑是地上霜”。
明确:明亮的月光洒在床前的窗户纸上,好像地上泛起了一层霜。
2.第一句运用了什么修辞手法?把什么比做什么?有什么特点?
明确:比喻,将月光比喻成地上的白霜;冷清。【板书:月光、白霜、冷清】
3.在这样一个明月当空的夜晚,诗人李白在做什么呢?齐读第二句,尝试翻译。
明确:我不禁抬起头来望着明月,然后低头思念家乡。
4.诗人为什么思念家乡?
明确:孤身在外,孤独。【板书:孤独】
5.师出示多媒体图片,指导学生看图,拓展想象,思考诗人一个人在外地,他会思念家乡的什么呢?同桌之间相互交流。
明确:思念家乡的家人、朋友、食物、美景。【板书:思念家乡】
师小结:诗人孤身在外,内心寂寞,看到天上的一轮明月,想到明月此时也在照耀着家乡和亲人,久久难以入睡,于是写下了这首诗。
(四)拓展延伸
我们一起来帮帮诗人,帮他给他的家人写一封信。评选出一个写得最好的,给大家分享。
(五)小结作业
课堂小结:教师对本堂课内容进行总结升华,师生有感情地朗读课文,结束课堂。
布置作业:把这首诗背给自己的爸爸妈妈听,另外搜集其他有关月亮的古诗,下节课分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请谈谈你在教学中板书设计的优点?
【参考答案】
板书是教学设计中所应用的一种主要的教学媒体,板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。加里宁说“教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业。”现代教学媒体的大量涌现不仅没有使板书退出教学课堂的舞台,反而更加彰显出板书的不可替代性。也更加丰富了板书的显现形式。小学生处于形象思维阶段,我的板书体现了直观性、趣味性、启迪性的特点。这种图文并茂的板书设计符合低年级小学生的年龄特点,能帮助学生更好地理解课文内容。在教学过程中,我主要围绕大纲要求及本章节训练的重点,培养学生相应的提炼关键字词的能力。另外,我的板书设计突出重难点,将本节课所学重点知识通过文字和图片的形式结合在一起,形成了知识结构,使学生一目了然。
以上就是我全部的答案,谢谢考官!
2.请你简单说说这首诗歌的内容。
【参考答案】
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
诗的前两句,是写诗人在作客他乡时在特定环境中刹那间产生的错觉。“疑是地上霜”中的“疑”字,生动地表达了诗人睡梦初醒,迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字既形容了月光的皎洁,又表达了季节的寒冷,还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句,则是通过动作神态的刻画,深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字,表明诗人已从迷蒙转为清醒,他翘首凝望着月亮,不禁想起,此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象。
狂睡不醒
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猪头小队长1982
1.你的教学重难点是如何设置的?
【参考答案】
《送元二使安西》此诗是王维送朋友去西北边疆时所作,后有乐人谱曲,名为“阳关三叠”。元二奉命出使安西都护府,王维到渭城为之饯行,写下这首诗。本诗通过王维对周边景物的细致描写,如“柳”谐音“留”来表达对朋友的真切留念。五年级的学生对诗句有初步的感知和理解,能够渐渐了解其中的情感。但是由于生活阅历所限,存在感知力度不够的问题,需要教师的引导,因此,根据本课的内容、课标的要求及学生的特点,我确定的教学目标为:
(1)有感情地朗读课文,能正确理解“安西”“阳关”等词。
(2)通过“自主、合作、探究”的学习方式,理解诗歌大意,掌握诗歌的内容。
(3)体会作者送别友人的情感,学会珍惜友谊。
确定本课的教学重难点为:
重点:通过“自主、合作、探究”的学习方式,理解诗歌大意,掌握诗歌的内容。
难点:体会作者送别友人的情感,学会珍惜友谊。
以上是我的全部答案,谢谢考官。
2.简单介绍作者王维。
【参考答案】
王维,字摩诘,盛唐山水田园诗人,画家。因为信奉佛教,被称为“诗佛”。王维作为盛唐诗人的代表,重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维年轻时有过政治抱负,但后来受政局影响,转而求佛,所以诗歌多是远离世俗,隐居山林的山水田园诗,诗风自然清新,禅意十足。王维精通佛学,受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》,是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名,多才多艺,音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价王维:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”
以上就是我全部的答案,谢谢考官!
3.你的板书是怎样设计的?这样设计的原因是?
【参考答案】
我的板书设计是:
开头是本课的题目和作者,中间摘取诗歌中的“朝雨”“柳”“客舍”“美酒”等意象,既点出了天气与时间为朝雨,又通过一些典型的意象点明诗歌的主要内容为送别友人,故事的地点为客舍,最后以“故人”作结,突出了诗人对友人的依依不舍之情。整体意象鲜明突出,情感也很简单明了。板书整洁、重点突出。能够很好地吸引学生的注意力,便于学生理解和记忆。
以上是我全部的答案,谢谢考官。
4.请你简单谈谈对本诗内容的理解。
【参考答案】
这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。它没有特殊的背景,有的是至深的惜别之情,所以,它适合大多数别筵离席颂唱,后来纳入乐府,成为流行,久唱不衰的歌曲。
诗的前两句明写春景,暗寓离别。其中不仅“柳”与“留”谐音,是离别的象征,“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的,巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。后两句点明了主题是以酒饯别,诗人借分手时的劝酒,表达对友人深厚的情意。
5.王维诗诗歌的诗歌风格。
【参考答案】
王维的诗歌大多是山水田园之作,在描绘自然美景同时,带有隐居山林的感觉。或静谧恬淡,或气象萧索,或幽寂冷清,表现了诗人平淡闲适一心向佛的思想情绪。加之艺术技巧的高超,颇为后人所推崇。王维送别、边塞一类诗中,常有写景佳句,如“大漠孤烟直,长河落日圆”(《使至塞上》)。
王维是盛唐山水田园诗派的代表人物。他继承和发扬了谢灵运开创的山水诗而独树一帜,使山水田园诗成就达到高峰,在中国诗歌史上具有重要的地位。他对自然美的感受独特而细致入微,笔下山水景物特具神韵,略事渲染而意境悠长,色彩鲜明优美,极有画意。他写景动静结合,善于细致地表现自然界光色和音响变化,他的写景诗,常用五律、五绝,篇幅短小,语言精美,音节舒缓,宜于表现山水幽静和心情恬适。
王维其他方面也有佳作。有的反映军旅和边塞生活,有的表现侠义,有的揭露时弊。一些赠别亲友和写日常生活的小诗,如《送元二使安西》《相思》《九月九日忆山东兄弟》《送沈子福归江东》等,历代传诵不衰。
以上就是我全部的答案,谢谢考官!
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如果我是老师会比较讨厌那种调皮捣蛋的学生成绩差的,又很爱钻牛角尖的那种,我也很不喜欢
你教的什么科目?比如说是数学你就必须一到六年级的数学都得会吗?
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