李子柒自学考试

1、生平简介

2、人物评价

袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。

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您好，我是教大育小。许多大学生不愿意听呢已经不是什么秘密了。这难道是 社会 的退步，是学生的堕落么？任何时代，大学生都是一种新生的力量，大学生都是有个性和有思想的，有时候还格外的激进，然后做出的事情也是格外的有个性。 那大学生为什么不听课呢？ 一:环境因素 根据调查统计和学生的爆料，那么学校的优劣因素决定了听课率。 重点院校的听课率肯定高于普通院校，普通院校高于民办的三级院校，也就是我们平时说的三本，一层层的下降。 处于学习氛围不同，大家都在学，那么我也不好意思，大家都在玩，我也想，毕竟多数人都没有勇气去当“另类”。 对于多数的普通人来说，环境的影响极大。 二.对自己未来的认知和规划程度决定了听课的情况 大学生是一群最易迷茫的人群。因为高中的时候总有老师不停的教导我们:“苦过这三年就好了，上了大学就轻松了。”许多时候我们会以为到了大学就结束了，可是我们上大学到底为什么，很多人不知道。 既然大学是来享福的，那听课干啥呢？ 其次:对于后面的人生也没有清晰的规划，不知道大学所学知识对将来的影响，且受大学知识无用论， 社会 还要学的影响。我们发现，但凡做过清晰职业规划，会很好计划自己人生的大学生，大学绝对不会浪费光阴，又怎么会不愿意听讲呢？ 三: 自律性差的学生 之前十几年都没有自觉学习，一直被家长老师逼着学的学生，学习生活不自律，到了大学就开始放松，没人管，不具备自律的能力，或者自律性极差，那么自然不愿意听课。因为听课学习很辛苦 四:时代变化太快，教师的上课风格跟不上学生，学生不愿意听课 现在学生喜欢快乐，幽默，简单的方式，许多叫教师老一套，吸引不了学生，学生不愿意听课。总之:缘由挺多，对老师学生都是挑战。。 春困秋乏夏打盹…… 学生党没有一天是不困的，作为一名特困生表示： 课是谁？谁叫课？除了 体育 ，都睡过！ 全国气温历经满30减15，满20减10等大促后，终于迎来了阳光热辣辣的夏天，此刻的我…又极独想拥有高中数学课上那种极度犯困却不敢睡但又控制不住自己只能像捣蒜器一样疯狂点头的那种睡眠。 跟我有一样逢课必困的特困生，请举爪！ ＠摩洛哥的小鸭 逢课必困，是高中时候落下的老毛病了。也不知道咋回事，以前上学爸妈求着我午睡，后来上课老师求着我别睡，我也想啊，就是眼皮不听使唤，一个劲儿往下耷拉。尤其是数学课、化学课、政治课、语文课、英语课等，唯一让我精神的大概就是 体育 课了吧，毕竟站着入睡这本事难度还是大。号称“睡神”的我，保持自己的优良风格，延续至大学毕业，现在想想，天天上课睡觉，也能考上大学，我真是个天才。 ＠知府大人 高中三年，就没踏踏实实睡过一顿安稳觉，确保八小时的睡眠简直是奢侈。上大学后的我，一直保持着晚睡早起的生物钟，不过是熬夜追剧打 游戏 ，所谓的早起也就是踏着铃声进教室，通常情况下都是穿上衣服出门，毫不夸张，8：00上课，7：52起床，不洗漱，带上帽子和口罩去教室里睡回笼觉的人就是我。其实已经自然醒了，但教室就是有种魔力，听着老师的声音，睡得格外的香，一天不在教室睡一会，我都觉得缺点什么。 ＠国际范儿der 我以前也是上课认真听讲记笔记，从不开小差的人，上大学后也不知道怎么的，就颓废了。特别是夏天，天气燥热的不行，教室里人还多，嗡嗡的声音在耳边作响，老师讲课的声音透过麦克风穿透整个教室，讲的都是我听不懂的东西，越听越没劲，碰上信号不好的教室，只能趴那儿睡觉，睡也睡不好，简直难熬。 ＠红灯黄灯绿灯 寝室有个山东学霸，考试抱紧大腿基本就没有什么挂科压力了。以至于我大三了，连专业老师的名字都还不知道，更别提上课了，基本每节课都是混过来的，及格万岁。 ＠三斤车厘子 作为一个理工科的学生，有些课真的不是你想听就能听懂的，醒着就是折磨自己，还不如安稳的睡过去，至于挂科的烦恼，每个学生都有，但眼前的困难总会被一个一个攻破的。临近期末，资料搞到手，好好突击一下，大多数情况下问题还是不大。 ＠啊噜噜 新来的讲师，讲的什么玩意儿啊，照本宣科，不得不承认有些老师就是在滥竽充数啊，照着ppt读，直接把资料考给我们好了，省得大家都费劲。总说我们学生不好好听课，老师也逃不了干系吧，一个风趣幽默、博闻强识的老师授课，我们也不至于无聊到睡觉。 ＠小酒窝的尼莫 那种开卷的课，各种纯理论毫无意义的课，甚至几百人的大课！说实话我是压根不想去的，偏偏老师还拿挂科来吓唬人，每节课必点名，你们能想象花至少10分钟点名的课堂有多恐怖嘛？我同学就因为一节军事理论课没去，点名被记黑名单，期末挂科了。要知道，大学挂最简单的开卷考试军事理论是奇耻大辱啊！ 所以，作为一名大学生，上课睡觉玩手机，并不是单纯的因为我不喜欢学习，还是有很多客观因素存在，教师授课的魅力，整体的学习氛围。我不是在替大学生甩锅哦，不信，你仔细想想，是这么回事儿对吧！ 为什么现在很多大学生上课都不愿听讲？ 从高中进入大学紧张变为放松，之后便是习惯了。 对于现在中国的教育，从幼儿园、学前班，小学，初中，高中，一直都有家长和老师跟着紧拧着孩子的学习。 从高中进入大学，父母不在身边了，老师也对学生没有那么严格的要求，于是很多学生就自然放松了。适应了轻松愉快的节奏，接下来的生活就是一天重复一天的习惯罢了。自由散漫，没了目标。 没上小学前，上重点小学是目标。快上初中了，重点初中是目标。快上高中了，重点高中是目标。要考大学了，重点大学是目标。考上大学之后，却没有了目标。 没有了目标，就失去了前进的动力，自然也就没有学习的劲头了。学习考察学生的方式是变了，不那么严格。 大学的学习成绩，一般分有以下几个部分组成，出勤率、课堂作业、课后作业、期末考试。 只要这几项平时做的还不错，那么考试的时候，成绩都会不错。 同时考试的时候，有很多门考试是以开卷或半开卷方式展开，也变相的成为学生不好好听课的原因。学生也可以从网络课堂上学习到相关课程知识。 现在有很多网络课堂，比如说学堂在线、大学慕课等等好多学习平台。学生可以通过这些平台，学到相关课程知识。 而且网络课堂可具有可随时播放、暂停、回放等功能。因此有很多学生，会选择从网络课堂学习相关课程知识。 对于学生的毕业，学校要求的不那么严格。 大学学生毕业需要修够一定的学分，而对于学生考试考不过，很多大学都会在学生毕业的时候统一组织补考，一般情况下，都会让学生顺利通过。 这种方式从某种意义上，助长了学生不好好学习的风气。反正学好学不好，一样可以拿到毕业证、学位证。那为什么要努力的去学习呢？大学才是真正需要努力的阶段。 从小到大我们花费了太多的时间于学习上，当高考结束的时候，很多学生选择把课本全部都丢掉。因为学习实在是占用了他太多的时间，耗费了他太多的经历，给他带来了无尽的痛苦，所以他把所有的书都撕碎、洒向天空。以表达着自己的愤懑。 殊不知大学才是真正需要努力的阶段。大学是提高自己学识和能力的最佳时间段，可以在在大学提高自己的学识、提升自己的能力。不管是大学毕业后继续读研或是参加工作，在大学里获得的学识，能力都会为以后的人生打下良好的基础。 真正在大学努力的人，在以后的人生道路上，走得更远、更好、更顺畅。 国家、高校、家长、以及在读的大学生，应该认识到大学学习的重要性，不浪费大学的美好时光，在大学努力提升专业技能，为以后的人生积淀能量，为自己人生奋发，创造必要的条件。 确实很多大学生上课不愿意听讲，像我从不逃课、早退的学生，有些课也是听不进去。知道是为什么吗？原因还是很多的。 情况一、老师照本宣科 大学的老师上课远没有中小学老师好，不少老师会对着课本讲。我们的《安全导论》老师上课就是对着课本念。大家知道后，来上课的人越来越少，有的学生听听就走了。我是每次都来上课，知道这一切。到最后仅有十几个学生来上课，而且认真听的都不多。老师也不管学生，依然卖力的对着书念。 情况二、开卷半开卷考试 我是学理工科的，也要学一些文科类的课程，有些文科类考试是半开卷的，比如说 历史 就是一道题。题目提前几天就给我们了，考试的时候，把答案写上去就好了。再加上有的老师上课方言很重，讲解没有味道。这样的文科课程自然很多学生不愿意听了，到考试最多背背大家都是能过的。 情况三、内容太难听不懂 我们学理科的，很多课上起来特别快，如果不认真听，课后作业不仔细完成，下次很容易听不懂的。比如说，我们班有一个来自江苏省的学生，他们不是考理综的，他没有选物理，结果大学物理听的云里雾里，啥也听不懂，只能玩手机。每次物理考试，他都挂科。情况四、座位太偏太远 大学上课基本都是大课堂，每次上课至少两个班。有的学生来的晚只能坐在最后偏远的角落，这样听课效果很差，也看不清楚黑板上的字以及投影布上的字。这样的话，基本靠自学了。有时候我也坐在后排，都是要带上眼镜，努力的看，才能学到一点。 情况五、 游戏 玩得太多 大学相对比较自由的，很多学生自律比较差，有时候 游戏 玩玩就沉迷了，忘记休息睡觉了。第二天无精打采的去上课，自然听不懂课就不想听课了。有的学生干脆就不去上课了。我们班上就有一个学生，玩 游戏 玩得一周都没有去上课，后来被学校开除了。 大学生不愿意听课的原因还有很多，以上是我遇到最常见的情况。其实认真听课的学生占多数，一些重要而且很难的课程大家都是使劲学的。 因为， 高中老师说过：“上大学之后，可以尽情的玩，学习不重要了。” 第1种情况，受高中老师的不正确影响。 类似于这种情况，对学生的影响太大了！很多学生潜意识里就认为，上大学之后学习不是最重要的，只要考60分就行了，其余的时间可以尽情的玩儿了。 这些老师是采用了不正确的激励手段，让学生们现在好好学习，把想玩儿的心情留到大学以后。 始作俑者主要是高中老师，高中的时候学习压力比较大，每当学生们厌学了、学够了时候，高中老师就说：“现在认真学了，等上了大学之后你们就可以尽情的玩儿了。” 你有没有遇到这种情况的？ 第2种情况，大学老师不维持教学秩序 。 大学老师只负责上课，基本不进行课堂管理。 所以有学生旷课逃课现象，就会被纵容。那不听课现象就更为广泛了，反正上课老师也不管。 甚至有的大学老师给一个班级上了一学期的课，班里的学生除了自己的课代表，其余都不认识几个。 并且很多大学老师有不正确的想法，认为我讲我的课，学不学你是你的事，毕竟你已经是了大学生了，都18岁了， 而实际上很多大学生都不能自律。 再就是，大学老师上课质量好坏，没有考核标准，也没有人监管！ 第3种情况，中国学生在小学时期被压制。 中国的学生从小就被要求严格学习，以学习和考试成绩，为主要的评判标准。学习负担特别重，几乎不进行科学教育和素质教育。 所以中国很多小学生，从小没有玩够，当等到大学的时候，就报复性的开始玩了。 而美国的小学生学习制度就不一样了，主要是以素质教育为主，没有太大的学习压力。所以美国很多小学生，从小玩够了，等到上大学的时候就该去认真学习搞研究了。 作为过来人，谈谈本人愚见，不对之处还望大家批评指正！大学生不喜欢听课主要有以下几个原因。 一、整个学习氛围变差了，现在很多大学的学习氛围大不如以前，也许是现在诱惑太多，无处不在的无线WiFi网络，诱人的手机 游戏 满天飞，抖音、快手好嗨吆！再加上有些同学自制力不强，在这种情况下，上课的时候可能会有一大部分同学变成了低头族，不是低头做笔记，而是低头耍手机。 二、老师讲课照本宣科，不可否认，现在的高校老师里面总有滥竽充数的，可能心思压根不在上课上，可能上课的时候还会想着自己公司业务，时不时还接几个洽谈业务的电话，这种老师也见过，对于这些课程，让同学们能够提起兴趣其实还是有点为难同学们了，相信面对一个风趣幽默，博闻强识的老师，没有多少同学会忍心去玩手机的。 三、大学老师不比高中老师，他们不会为同学成绩来负责，再加上又有平时成绩，这样就导致很多同学比较放松，反正考试前突击复习下肯定是可以通过的，再作为第二点的补充，对于照本宣科的老师，不听课也不会损失什么，相反，听了可能还浪费时间，现在网上有很多公开课资源，授课老师水平都不低，比如中国大学慕课MOOC，上面有很多国家精品课程，并且都是免费的，制作单位都是本专业的佼佼者，比如电路，是由电子 科技 大学出版制作，控制理论由东北大学出版制作。完全可以通过自己看视频来学习，还可以做题，跟老师互动，不小心做了一波广告，但是这个真的非常好的一个资源网站，希望每一个大学生都利用起来！ 一点薄见，望批评指正！您的一个赞就是给我最好的鼓励！作为考过研，趟过坑的过来人，努力为大家解答更多的疑虑！ 为什么很多大学生不愿意听讲？ 应该有几个方面的原因，一是，刚从高中进入大学，大学老师不可能像高中老师那样事事管着你，大学靠自觉，没有人逼迫你学习，一些自控能力差些的人就放任自流了。 二是，经历了十多年的枯燥学习，大学宽松的环境给了人懒惰的理由，加上一般都远离家乡，远离父母，又可以说刚成年，所以各种逃课，熬夜恋爱什么的都出来了，势必耽搁学习。 三是大学的教育现在与 社会 已经脱节，学习的知识大多用不上，也跟不上时代的需要，本就枯燥，学习动力不足，无人管理。所以导致这样的局面出现。为什么现在大学生不愿意听讲？用自己的经历告诉你。针对题主提出的问题： 我是一名职业院校的老师，我来谈谈个人的一点看法， 现在很的大学生，特别是高职校的学生，上课不愿意听讲，这种现象很普遍，造成这种现象的原因我认为主要以下几个： 一、大学宽进宽出 现在，随着大学的不断扩招，出生率的不断降低，很多大学，特别是高职院校，招生的压力越来越大，有很多高职院校根本就无法完成招生计划。在这样的背景下，学校能完成招生计划就不错了，这就导致了很多学校，只注重招生数量，只要达到最低成绩要求就录取。 这样录取的学生的质量可想而知，但为了让这部分学生不挂科，能够顺利毕业，就在学生考试成绩比例上做足了文章， 例如：平时成绩占20%、作业成绩占20%、实验成绩占20%，这样算来期末成绩只占40%，有的还有期中成绩，那么期末成绩所占比例就更少了。 大家可以看一下，这样的比例，学生期末就是不考试或是稍微考点成绩，也差不多及格了。学不学都可以及格，那谁还去听课？二、 社会 环境的影响 现在整个大的 社会 环境，对学生的影响可以说是很大的。别的不说，就说对学生的就业观的影响一点。现在什么职业最容易挣钱，就是明星、网红（例如李子柒）等，他们一年的收入就是一个普通工人一辈子都不可能挣这么多。 学生们心动了，认为挣钱是那么的容易，我只要做一个网红就可了，还用得着那么辛辛苦苦去做那又苦又累、挣钱又少的工作吗？所以有很多学生就有了这样的想法：”我学这些课程又有什么意义呢，反正学了也没有用处，只要不挂科就行了。“学生有这样的想法可以说是很普遍的，不管承认还是不承认。当然 社会 对学生的影响是全方位的，在这里，我也就仅仅就这一点简单的说了一下。 三、很多学生就是为了混张文凭 通过前面的分析，可以看出进入高职院校的学生很大部分是高考成绩不高的学生。这部分学生在高中什么情况，不说大家也很好理解。可以说，他们上大学很多就是为了混文凭的。而这部分学生在大学期间，也是最难管理的，学习不怎么样吧，但是找老师麻烦的本领是有的，所以老师为了不引火上身，也就只能上好自己的课，学生爱听不听。结束语 人民日报痛批沉睡中的大学生：你不失业，天理难容！ 很多大学生上课不愿听课，这确是教育的悲哀，希望这种状况早日改善。

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最近刚好读了袁隆平的口述自传，干脆和大家分享下我在这本书中获得的知识吧。

袁隆平是1930年出生的，当时新中国还没有成立，因为袁隆平祖父辈因机缘从务农转向了经商，因此逐渐重视起对后代的教育，所以他的父亲当时毕业于当时的南京东南大学（和今日的东南大学略有不同），他的母亲也非常知书达理，是当时少有的知识分子，所以袁隆平从小就跟着母亲学习英语，在他后来上学后，每次英语考试不用复习就能得高分。

当时正值战争时期，所以袁隆平一家为了躲避战乱，曾辗转多地，但在此期间一直没有放松袁家兄弟姊妹的教育，家搬到哪，学就转到哪，所以后来袁隆平能够在国际学术交流中自如地使用英语，全是那个时候打下的基础。

上图左一为袁隆平

而且他就读的高中是重庆博中，是教会学校，所以同样重视英语的学习。

除此之外，袁隆平也十分喜欢亲近大自然，具体来说就是喜欢游泳，所以身体素质极好，曾代表学校在湖北省省运会中取得游泳亚军。

大家都知道袁隆平培育出了高产的杂交水稻，但其实在当时的环境下这很不容易，袁隆平大学时也学的是农学，具体而言是遗传育种专业。

当初选择专业是，家里人是不赞成袁隆平学农的，因为太辛苦，但袁隆平并不是不怕辛苦，而是他想起了小时候，小学老师组织他们去园艺场郊游的场景，当时鲜红的桃子挂在树上，葡萄一串一串地挂在架子上，给袁隆平留下了非常美好的印象。

举个例子，干过农活的人，都知道很脏很累，可是园艺场是经过美化的，就好比李子柒在视频中展示的田园生活一般，这只是农民生活的一个很小的侧面，园艺场也大概是这么个作用。

袁隆平回忆起这些美好的记忆，纵使父母不赞同，他也要选择农学，最后他的父母很开明，尊重了袁隆平的选择。

在袁隆平接受教育的年代，普遍提倡苏联李森科的无性杂种等学说，但袁隆平很幸运，因为他的大学老师当时并不赞同这种观点，所以给袁隆平介绍了孟德尔的遗传学说，这也是后来杂交稻的理论基础。

袁隆平在课余时间阅读了大量国内外农业科技杂志，并自学了孟德尔、摩尔根的遗传学说，遇到不懂的问题就去请教这个老师。

后来袁隆平大学毕业后，被分配到安江农校任教，一开始他跟随大流，以李森科的“无性杂交”学说指导自己开展科研工作，比如把月光花嫁接到红薯上，来利用月光花的强光合作用提高红薯产量，一开始确实成功了，结出的红薯最大竟然有17.5斤。

但这种方法也有缺点，就是植物通过嫁接获得的优良性状无法遗传下去，所以即使嫁接可以，不能遗传就是白搭，对提高农作物产量毫无帮助。

这跟李森科学说中描述的不同，所以袁隆平在经历了3年的失败后，果断放弃了这个学说，转向了孟德尔遗传学说。当时的大环境是不允许这样的，所以袁隆平只能偷偷地看。

后来经过慢慢摸索，他在《科学通报》上发表了《水稻的雄性不孕性》这一论文，其中正式提到了利用水稻的杂种优势实现三系配套的方法。

后来其他科学家搞杂交稻，无一不受到这篇论文的影响。

自此，在这套理论的指导下，袁隆平的科研工作终于走上正轨，最终帮他获得了高产杂交水稻，赢得了“杂交稻之父”的称号。

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