在职研究生社会实践计划

在职研究生是国家计划内，以在职人员的身份，不脱产或半脱产，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。2017年起，研究生分为两种：双证学历教育统招研究生（包含全日制和非全日制学习形式）、以及在职人员攻读硕士学位学生（单证在职研究生）。 其中单证在职学位研究生包括：在职攻读硕士学位（现已取消）、同等学力申硕，这两种只有在职研究生硕士学位，但没有研究生学历（获得研究生学历必须参加全国统考）。教育部官网指出，16年后在校研究生、授予学位数包含全日制及非全日制两种学习形式（双证）。而在职人员攻读硕士学位学生（单证）不属于学历教育。 2014年公布的《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》对在职研究生做出改革，并入到研究生统考。中国政府网转发的《统筹全日制和非全日制研究生管理有关工作答记者问》第4条明确指出：“相关工作纳入全国硕士研究生统一考试招生。” 非全日制研究生不同于在职研究生。在职研究生只有学位证，没有毕业证。2017年之后非全日制研究生诞生，与全日制研究生相同，既有毕业证，也有学位证，全日制研究生和非全日制研究生属于统招统分计划。原有单证在职研究生取消，非全日制双证研究生设立。非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，学历类型同为普通高等教育，非全日制仅指学习方式，非学历类型。

您好！在职研究生就是非全日制研究生，它指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。希望以上内容对您有帮助！

“在职研究生是国家计划内，以在职人员的身份，半脱产，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。2014年6月18日公布的《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》对在职研究生做出改革，国家相关部门对在职研究生专业硕士学位的报考形式并入到了一月联考，五月同等学历申硕在职研究生和一月联考在职研究生不作调整，在职研究生并未取消。2016年研究生招生制度改革，“在职研究生”将改称“非全日制研究生”。”

以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。经过学校录取的正式研究生，获得与全日制相同的研究生毕业的学历和学位。二、满足什么条件能考在职研究生?1、 同等学力申硕：专科学历以上可参加课程学习，本科学士学位满三年可申硕;2、 非全日制研究生：一般专业要求专科毕业2年以上，本科应届毕业生可报考；管理类联考专硕要求本科毕业3年以上，专科毕业5年以上，硕士学位、博士学位获得两年以上;3、 中外合作办学硕士：一般要求本科有学士学位毕业三年以上，部分院校专科学历、本科无学位者可报考，但有名额限制。三、怎么考?1、 同等学力申硕：参加报考院校在职研修班---在参加统考---考试通过、学分修满、论文答辩通过---颁发结业证和硕士学位证。（查看详情）2、非全日制研究生：10月网报---11月现场审核---12月统一考试---次年2月、3月公布国家线---4月复试---6月录取通知书（查看详情）3、 中外合作办学硕士：免联考，参加院校自主安排面试或笔试，通过者入校学习，毕业获得国外硕士学位。（查看详情）四、能获得什么证书?1、同等学力申硕：硕士学位证书样本课程结业证书样本2、非全日制研究生：硕士学位证书样本研究生学历证书样本3、中外合作办学硕士：(例如：中国人民大学-加拿大女王大学金融硕士)加拿大女王大学金融硕士教育部留学服务中心学历学位认证证书

在职研究生社会实践的目的作者：本站来源：在职研究生教育网上传时间：2015-11-2610:51:22第一、能够陶冶思想情操社会的进步和发展要求双证在职研究生的培养不仅要让双证在职研究生掌握科学的研究方法，还要养成以马克思唯物主义为基础的思维方法，及时地了解社会动态的发展，确立坚持社会主义方向和中华民族伟大复兴的坚定信念。双证在职研究生作为高层次专门人才培养对象，是国家重要的人力资源和人才储备，其思想道德水平的高低在一定程度上决定着中国特色社会主义道路的可持续发展，因此，双证在职研究生的培养必须立足于社会的需求;培养单位必须提供多层次、多途径的社会实践教育，使双证在职研究生能在动态的社会中把科学理论与客观实际结合起来。第二、提升创新能力双证在职研究生教育承担着培养具有创新精神和创新能力的高层次专门人才的社会责任和历史使命，但双证在职研究生创新能力的培养是在充分认识和理解所学专业知识的基础上，通过实践练不断获得的，社会实践提供了这样的空问和平台。双证在职研究生作为高素质创新型高层次人才培养对象，在他们的大脑中已经形成了一定的知识体系，但这种知识体系是抽象的，是建立在前人的研究之上的，他们具备的这些问接的、系统的理论知识只有在实践过程中才能使他们拥有一个更清晰和明确的把握。第三、能够培养合作精神双证在职研究生在学习上具有较强的自主性，自学能力也比较强，指导老师问的差异也使得双证在职研究生们的思想和知识体系存在不同程度的差异。社会实践过程中，他们要完成同样一个任务，实现共同目的，迫使他们把在学校建构的知识体系相互糕合，在合作中体现团队协作精神，互相学习、互相弥补各自的不足，吸取经验教训，从而使实践活动取得更大的成效。双证在职研究生社会实践具有智力含量高、科技成分足、形式多范围广等特点。双证在职研究生参与社会实践、发挥其专业特长为社会服务的过程中，除可以得到宝贵的认识社会、了解现实的机会外，还可以将自己置于社会生活背景下，更加清晰地自我认知和自我检验，从而可以更加清晰地认识到自身知识水平能力、素质与社会要求的差距，为更好地塑造自己作了良好的铺垫。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。