教师资格证面试题初中英语

【 #教师资格证# 导语】为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点， 整理了初中英语教师资格证面试教案模板：The Spirit of Christmas，希望对您参加本次考试有所帮助! 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够：完全读懂文章“The Spirit of Christmas”;掌握阅读理解中的推测(inferring)技能。 知识与能力： 通过多种阅读任务，提高细节理解、归纳大意和推测等能力。 过程与方法： 采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教学法建议： 阅读教学 通过指导学生阅读策略的方式; 口语教学 采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。 情感态度与价值观： 通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人传递爱和快乐的重要意义。 二、教学重难点 教学重点： (1)阅读文章，完成各项任务。 (2)学习推测“inferring”技能。 (3)进行2e角色扮演活动。 教学难点： (1)总结文章各段大意。 (2)学习推测“inferring”技能。 三、教学策略 阅读教学 通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料; 口语教学 采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。 四、教学过程 Step 1： Pre-reading Activity 谈论圣诞节，设计思维导图。 【设计意图】 通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。 Step 2： While-reading Activity 1. 阅读文章，回答问题。 【设计意图】 通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。 Activity 2. 阅读文章，完成2c 填表的任务。 【设计意图】 通过第二遍阅读，完成关于“What does Scrooge see when he was…”的表格，此任务也属于细节理解，但需要学生进行简单概括。 Activity 3. 阅读文章，总结各段大意。 【设计意图】 通过指导学生进行段落大意归纳，提升学生的整体理解及段意归纳能力。 Activity 4. 学习及练习“inferring”技能。 【设计意图】 通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。 Step 3： Post-reading Activity 小组活动，分角色表演。 【设计意图】 读后小组分角色表演活动，既能够检验学生对文章的理解程度，也能锻炼学生口语表达能力。

【 #教师资格证# 导语】考生想要一举拿下教师资格考试，光看书还是不够的， 诚意整理了初中英语教师资格证面试教案模板：《How do you get to school》，希望大家喜欢！ 一、教学目标 1.语言知识目标 (1) 能掌握以下单词 train, bus, subway, ride, bike, foot,walk. (2) 能掌握以下句型： ① —How do you get to school? —I ride my bike. ② —How does Mary get to school? —She takes the subway. 2.Talk about how to get to places (谈论出行方式) take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk . 3.情感态度价值观目标 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 二、教学重难点 1.教学重点：乘坐 交通工具的表示方法. 2.教学难点 —How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk… —How does Mary get to school?—She takes the subway. 三、教学过程 (一)Warming-up and Lead in 学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲Over the mountains Ss : Good morning , teacher. T: Good morning , class T: Listen to the song and answer my questions. Q1:How many kinds of transportation can you see? Q2:What are they? (二)Presentation 1.展示一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。 bike, car, ship, train, taxi, boat, plane, bus. 2. A guessing game. Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is. (三)Free talk How do you get to school? Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi I ride a bike / motorbike T: Do you know any other way? 2. Teacher shows pictures on the big screen .归纳出行方式和常用短语. Ask some questions about how you get to…? (让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍) 3. Show a picture about Part 1, on the screen. Point at girls or boys in the picture. Ask students to answer and write in the blanks. S1 : How does he / she go to school? S2 : He / She … … (四)Practice 通过图片解释交通方式的不同表达方法。 ride a bike by bike 骑自行车 walks on foot 走路、步行 take the subway by subway 乘坐地铁 take the train by train 乘坐火车 take a car by car 乘坐小车 take the plane by plane 乘坐飞机 take the bus by bus 乘坐公车 take a boat by boat 乘坐船 (五) 1a T: Look at the picture on your book. Match the words with the picture. (学生们完成1a的学习任务，然后校对答案) (六)Listening 1. Make sure the Ss know what to do. Give them an example if possible. 2. Read the names in the box. 3. Play the tape and check the answers. (七)Pair work Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. Then ask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in the picture. Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class. (八)A survey Make a survery:How do your classmates get to school? Classmates(同学) How to get to school? BobBy bus (九) Consolidation Let students do some exercise. (十)Homework Write an article about how your families(家人)go to work.